在幼儿初期儿童的想象几乎没有主题和预定的目标这句话对吗
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发布时间：2023-08-10 19:24
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时间：2024-11-28 11:36
幼⼉期孩⼦想象有如下三个典型特点，其中“想象与现实容易混淆往往容易导致家园误解，甚⾄冲突。
⼀、想象容易与现实混淆
幼⼉初期,⼉童常常会把想象中的事物与现实中的事物混淆，不能清楚地把它们区分开来，因⽽会把童话故事当成真的，也会把⾃⼰臆想的事情、渴望的内容当作真的，并以肯定的形式加以叙述。
⼀个四岁的⼥孩,⾮常喜欢邻居⼩朋友的长⽑绒娃娃。妈妈答应在她⽣⽇的时候送给她⼀个同样的娃娃。后来她就告诉幼⼉园的⼩朋友:“妈妈给我买了⼀个漂亮的长⽑绒娃娃。”
某幼⼉特别喜欢听古典⾳乐，他也很崇拜⾳乐家。有⼀天，他跟妈妈说：“今天，肖邦叔叔到我们幼⼉园来了，还给我们弹钢琴呢!”妈妈听了吓了⼀跳，以为孩⼦在说谎。
⼀个中班孩⼦回家对妈妈说：“幼⼉园的围墙倒了，……，压了很多⼩朋友，”“送医院了。”第⼆天，孩⼦的妈妈关切地向⽼师问起这件事，⽼师说，墙没有倒呀。那么，到底是怎么回事呢？原来幼⼉园内搞基建，为不影响幼⼉出⼊⼤门，就在园旁边破了⼀截围墙，便于⼯程车出⼊，这孩⼦看到这截缺⼝。
这并⾮⼩⼥孩有意说谎,⽽是体现了幼⼉想象的特点——他们分不清什么是真的，什么是想象的。
因此，孩⼦的话别太当真。特别是孩⼦说幼⼉教师或幼⼉园坏话时，更不能当真。
⼆、容易见异思迁
在幼⼉初期,⼉童的想象⼏乎没有主题和预定的⽬的。他们在开始活动之前，往往并不知道⾃⼰到底要做什么，常常看到什么就玩什么，究竟要怎样玩也不明确，虽然有时也能说出⼀个活动⽬的，可实际上对其想象活动的开展并不起作⽤。
⼀个三岁多的⼥孩，问妈妈要笔和纸，声称是要画⼀个⼤的彩⾊电视机。可是后来由于画不成⽅形，就说要画个红苹果，最后看了看⾃⼰的画,⼜说是画的⼤⽓球。从观察得知，幼⼉初期的想象似乎经常与知觉过程相纠缠，想象的主题常以当前的感知对象为转移。
在游戏⾥⼀会⼉是“娃娃家”的爸爸,⼀会⼉⼜去做汽车“司机”，再过会⼉会拆掉汽车搭⼤轮船了，总之是看到别⼈玩什么,⾃⼰也玩什么。
容易从⼀个主题转到另⼀个主题：在游戏中，⼀会⼉喜欢玩这个，⼀会⼉⼜喜欢玩那个。在画画时，⼀会⼉画⼀头⽜，⼀会⼉画⼀个⼈。
三、以想象过程为满⾜
我们经常可以看到三、四岁的孩⼦拿椅⼦做开汽车的游戏。
他们坐在椅⼦上，嘴⾥叫着“嘀嘀嘀”，有时还会叫“让开!让开!汽车来啦!”。这样他们就感到极⼤的满⾜，表现⾮常愉快,⾄于汽车开到什么地⽅，去做什么，是不会去考虑的。
幼⼉对⼀个⽣动的故事往往会百听不厌，故事完了还要求再讲下去。这不是因为他们关⼼故事中主⼈公的命运,⽽是因为在听故事时，头脑⾥会呈现出⽣动的形象，因⽽感到了满⾜的缘故。
到幼⼉晚期，由于想象⽬的性和有意性的发展，以想象过程为满⾜的现象减少。
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孩子的话不能太当真
孩⼦的话不能太当真
幼⼉期孩⼦想象有如下三个典型特点，其中“想象与现实容易混淆往往容易导致家园误解，甚⾄冲突。
⼀、想象容易与现实混淆
幼⼉初期,⼉童常常会把想象中的事物与现实中的事物混淆，不能清楚地把它们区分开来，因⽽会把童话故事当成真的，也会把⾃⼰臆想的事情、渴望的内容当作真的，并以肯定的形式加以叙述。
⼀个四岁的⼥孩,⾮常喜欢邻居⼩朋友的长⽑绒娃娃。妈妈答应在她⽣⽇的时候送给她⼀个同样的娃娃。后来她就告诉幼⼉园的⼩朋友:“妈妈给我买了⼀个漂亮的长⽑绒娃娃。”
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时间：2024-11-28 11:36
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时间：2024-11-28 11:37
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时间：2024-11-28 11:38
最佳回答：不正确，在幼儿初期儿童的想象几乎没有主题和预定的目标这句话是错误的。
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