七年级上册生物复习资料
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发布时间：2022-04-25 15:00
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时间：2023-10-10 13:33
第一单元 生物和生物圈
▲生物的特征：1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
▲调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
▲生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物
按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
▲生物圈是所有生物的家
▲生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
▲生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
▲环境对生物的影响
非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
▲光对鼠妇生活影响的实验P15
▲探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流
▲对照实验 P15
▲生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系
▲生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
▲生态系统的组成：
生物部分：生产者、消费者、分解者
非生物部分：阳光、水、空气、温度
▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
▲食物链和食物网：
食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
▲生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
▲生态系统的类型p29
森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
▲生物圈是一个统一的整体p30
▲ 注意DDT的例子 （富集）课本26页。
▲ 课本27页1题33页生物圈2号
▲ 生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。
第二单元 生物和细胞
▲ 显微镜的结构
镜座：稳定镜身；
镜柱：支持镜柱以上的部分；
镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。*有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
▲显微镜的使用 P37-38 的图要掌握
▲观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
▲放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
▲ 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
▲观察植物细胞：实验过程P43－44
▲切片、涂片、装片的区别 P42
▲植物细胞的基本结构
细胞壁：支持、保护
细胞膜：控制物质的进出，
细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）
细胞核：贮存和传递遗传信息
叶绿体：进行光合作用的场所，
液泡：细胞液
▲观察口腔上皮细胞实验P47
▲动物细胞的结构
细胞膜：控制物质的进出
细胞核：贮存和传递遗传信息
细胞质：液态，可以流动
▲ 植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
▲ 植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
▲细胞的生活需要物质和能量
▲ 细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
▲ 细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过*产生新细胞。
▲细胞中的物质
有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子
无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子
▲细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。注意课本52页图叫什么
▲细胞内的能量转换器：
叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联系：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；
线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
▲动植物细胞都有线粒体。
▲细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中
▲ 多莉羊的例子p55，
▲ 57页1题
▲细胞核中的遗传信息的载体——DNA
DNA的结构像一个螺旋形的梯子
▲基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断
▲DNA和蛋白质组成染色体
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同
同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定
▲染色体容易被碱性染料染成深色
染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病
▲细胞的控制中心是细胞核
▲细胞通过*产生新细胞
▲生物的由小长大是由于：细胞的*和细胞的生长
▲细胞的*
1、染色体进行复制
2、细胞核分成等同的两个细胞核
3、细胞质分成两份
4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞
▲新生命的开端---受精卵
▲经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
▲不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。
▲动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。
▲ 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
▲八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
▲动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
▲植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
▲P65题3
第二节 植物体的结构层次
▲绿色开花植物的六大器官
营养器官：根、茎、叶 ；
生殖器官：花、果实、种子
▲ 植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等
▲ 课本57页最后一段
第三节 只有一个细胞的生物体
▲单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫
▲草履虫见课本70页图，71页2题
▲单细胞生物与人类的关系：有利也有害
第三单元 生物圈中的绿色植物
▲ 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
▲孢子是一种生殖细胞。
▲蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
▲苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
▲苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
▲苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
▲ 藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
▲藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。
▲ 藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
第四章 没有细胞结构的生物——病毒
▲病毒的种类
以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）
▲病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质
种子植物
▲种子的结构
蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）
玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳
▲种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
▲记住常见的裸子植物和被子植物。
▲课本84页表和85页图，课本88页2题
▲种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。
▲测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测
▲种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的
▲植株的生长
根尖的结构和各部分的功能
▲幼根的生长
生长最快的部位是：伸长区
▲根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
▲枝条是由芽发育成的，植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾
▲花由花芽发育而来
▲花的结构（课本102）
▲传粉和受精（课本103-104）
▲果实和种子的形成
子房——果实 受精卵——胚
胚珠——种子 子房壁----果皮（与生活中果皮区别）。
▲课本105页1题
▲人工受粉
当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
▲被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
▲ 生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物。`
▲ 绿色植物的生活需要水
▲水分在植物体内的作用
水分是细胞的组成成分
水分可以保持植物的固有姿态
水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂
水分参与植物的代谢活动
▲水影响植物的分布
▲植物在不同时期需水量不同 P109
▲水分进入植物体内的途径
根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
▲根的结构
从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管）
▲运输途径
导管：向上输送水分和无机盐
筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
▲绿色植物参与生物圈的水循环
▲叶片的结构
表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、气孔
▲气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。
白天气孔张开，晚上气孔闭合。
▲蒸腾作用的意义：
可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤
是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力
可促使溶解在水中的无机盐在体内运输
可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。
▲绿色植物是生物圈中有机物的制造者
绿色植物通过光合作用制造有机物
▲天竺葵的实验
暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
染色：用碘液染色
结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物
▲光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
▲光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
▲光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
▲绿色植物对有机物的利用
用来构建之物体
为植物的生命活动提供能量
▲呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
▲呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞*、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
▲光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本最后）
▲光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式
▲绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
▲呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
▲光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。
▲爱护植被，绿化祖国
▲我国主要的植被类型
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
▲我国植被面临的主要问题
植被覆盖率低，
森林资源和草原资源破坏严重
▲我国森林覆盖率16.55%，
▲我国每年3月12日为植树节
▲热带雨林-----地球的肺，
▲生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。
▲如果将绿叶比做制造有机物的“工厂”，它的机器是叶绿体，动力是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光和叶绿体。场所是叶绿体，具体部位是叶绿体的细胞。
参考资料：百度知道
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时间：2023-10-10 13:33
二、 1、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素，它又分为非生物因素和生物因素。非生物因素有光、水、温度、空气、土壤等。 2、生物科学研究的是生命现象和生命活动规律的科学。
三、 1、若在显微镜下出现一个污点，转动目镜，污点动，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点动，则污点在玻片标本上；转动目镜、移动标本，污点都不动，则在物镜上。2、取送显微镜时，要一手握镜座，一手握镜臂。3、在转动粗准焦螺旋使物镜下降时，眼睛一定要看着物镜，以免物镜碰坏玻片标本。3、用显微镜观察的材料必须是薄而透明的。4、显微镜下观察到的物体实际放大倍数是：物镜放大倍数X目镜放大倍数。
四、 科学探究是人们主动获取科学知识，认识世界的重要信息途径之一，通常包括提出问题，作出假设，实验验证，得出结论和表达、交流等方面。科学探究常常需要进行对照实验。在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同。如探究腐肉上蛆从何而来的实验中，变量是猪肉和外界的蝇是否直接接触，而其他因素都全部相同。
五、 1`、植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体和叶绿体七部分；人和动物的细胞只有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，没有细胞壁、叶绿体和液泡。
2、细胞膜能控制细胞内外的物质进出（是门卫）；细胞质是进行生命活动的重要场所；细胞核含遗传物质，传递遗传信息（管理*部门）；线粒体与呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供能量（动力车间）；液泡中有细胞液；叶绿体与植物的光合作用有关（生产产品车间）。
3、生物体的生命活动是以细胞的各种生命活动为基础的，细胞是生命活动的基本结构的功能单位。
六、 1、细胞*使细胞数目增多；细胞生长使细胞体积增大。生物都有生长现象，这是细胞*和细胞分化的结果。
2、细胞*通常是一个细胞*成两个细胞的过程。首先出现了染色体，染色体在*分成两份，向细胞两端移动，细胞质也平均分成两份。
3、细胞分化是指*后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。细胞分化的结果形成组织。
4、形态相似、结构相同的细胞联合在一起，具有一定功能，这样的细胞群叫组织。动物有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织四种组织；植物有保护组织、输导组织、基本组织和分生组织四种组织。
七、 1、植物体的六个器官：根、茎、叶、花、果实、种子；根、茎、叶是营养器官；花、果实、种子是生殖器官。
2、植物结构层次是：细胞、组织、器官、个体；人和动物结构层次是：细胞、组织、器官、系统、个体。
八、 1、草履虫只有一个细胞，但也是一个生命。因为这个细胞能独立地完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。草履虫每天吃4．3万个细菌，能净化污水；草履虫靠*生殖，是无性生殖。靠纤毛摆动，在水中旋转前进。
2、在载玻片上滴上两滴草履虫培养液，中间连起来，在一边加盐，草履虫全部都游到未加盐的一侧，因为草履虫能逃避有害刺激；如在一侧滴加牛肉汤，草履虫全都集中到牛肉汤中，因为草履虫能趋向有利刺激。
九、 1、菜豆种子没有胚乳，营养物质贮藏在子叶中；玉米种子有胚乳，营养物质贮藏在胚乳中。
2、种子萌发条件：（1）、具有完整的、有生命力的胚；（2）、①充足的水；②充足的空气；③适宜的温度。
3、种子包括种皮和胚。胚都由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成；胚是新植物的幼体（新生命）。
4、种子萌发后，胚根发育成根；胚轴发育成连接根和茎的部分；胚芽发育成茎和叶；子叶消失。
十一、1、根尖分四个部分，是：根冠，有保护作用；分生区，有很强的*能力；伸长区，细胞迅速伸长；成熟区，有根毛，是根吸水和无机盐的主要部位。根的生长（根能长长）靠分生区细胞*和伸长区细胞伸长。
2、植物的根具有向地生长、向肥生长、向水生长的特性。
十二、1、小树能吸水，是因为小树根毛细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，根毛吸水；施肥过多，植物会烧苗，是因为土壤溶液浓度大于植物细胞液浓度，植物根毛失水。2、植物的根不仅吸水，还能吸收溶解在水中的无机盐。
3、糖拌番茄、盐拌青菜，因为糖水浓度大于番茄细胞液浓度，盐水浓度大于青菜细胞液浓度，所以盘子里会出现许多水；发蔫的青菜泡进水里，因为青菜细胞液浓度大于青水浓度，青菜吸水，青菜会变硬。
十三、氮：枝繁叶茂；磷：硕果累累；钾：茎杆健壮。植物还需要含钙、含锌、含硼的无机盐等。
十四、1、茎是由芽发育而来的；芽有花芽（将来发育成花）、枝芽（将来发育成枝和叶）。（实验28页第2题）
2、木本植物茎：（1）、树皮外侧有保护作用，内侧叫韧皮部，里面有筛管；（2）、形成层很薄，有*能力，向外形成韧皮部，向内形成木质部；（3）、木质部很硬，有很强的支持力，内有导管；（4）、髓有贮藏营养的功能。
3、草本植物茎没有形成层，不能逐年加粗。
4、因为木质部中的导管，能由下往上运输水和无机盐，把茎插入红墨水中，只有木质部染成了红色；因为树皮的韧皮部的筛管，能由上往下运输有机物，将木本植物茎剥去一层树皮，筛管运输有机物受阻，会长出节瘤。
十五、1、花的主要部分是雌蕊和雄蕊，因为它们与果实和种子的形成有关。
2、子房包括子房壁和胚珠；胚珠中有受精卵。子房发育成果实；子房壁发育成果皮；胚珠发育成种子；受精卵发育成胚（胚是新生命）。 3、果实=种子+果皮；种子=种皮+胚 （实验册31页识图题）
十六、1、光合作用：原料——二氧化碳+水；产物——有机物+氧气；动力：光；条件：叶绿素。
2、呼吸作用：1、吸收氧气，分解有机物；2、产生二氧化碳和水，3、释放出能量。4、意义：所释放的能量是植物进行各种生命活动需要的能量。
光能
二氧化碳+水 淀粉 + 有机物 + 氧 二氧化碳 + 水
叶绿体 （有机物、贮存能量）
（光合作用公式） （呼吸作用公式）
3、叶片包括表皮、叶肉、叶脉，叶片外壁有一层角质层，保护叶片不受病菌侵害，防止叶内水分过度散失。叶片与外界环境进行气体交换的门户是气孔，每个气孔由两个成对的保卫细胞构成。
4、叶片上面绿色深，因为靠近叶片上表皮的是栅栏组织，细胞排列紧密整齐，含叶绿体多；下面绿色浅，因为靠近下表皮的是海绵组织，细胞排列疏松，含叶绿体少。 5、被盖住的叶是*的，因为叶绿素形成需要光。
6、光合作用部位是有叶绿体的细胞；条件是光；原料是二氧化碳和水；产物是有机物和氧；能量变化是把太阳能贮存在植物体的有机物中；－－－－呼吸作用的部位是所有活细胞；条件是有光无光都进行；原料是有机物和氧；产物是二氧化碳物水；能量变化是把植物体的有机物中能量释放出来，供生命活动利用。
十八、1、给大田、温室施用二氧化碳的方法称为气肥法，二氧化碳又被称为“空中肥料”。（应用光合作用）
2、新疆的哈密瓜产量高，品质好，特别甜是因为，北方地区昼夜温差较大，白天气温高，植物进行光合作用积累的有机物多，夜晚，气温低，植物进行呼吸作用消耗的有机物少，果实中营养物质含量比较高。（应用光合呼吸）
3、人们通过*温室中的光照、温度、湿度和二氧化碳浓度，为植物生长提供适宜的生活环境。（应用光合作用）
4、 通过冰箱降低蔬菜温度，晒干粮食减少含水量，在苹果上包塑料使隔绝氧气，都能降低呼吸，延长种子、蔬菜、果实的贮藏时间。种小麦要松土，增加土壤中的氧气，促进根呼吸，有利于根生长和吸收无机盐。（应用呼吸作用）
十九、可直接为人类所食用的植物器官是根、叶、茎、花、果实、种子。世界主要食用作物前三位是：小麦、玉米、水稻。动物按食性可分为：草食动物、肉食动物、杂食动物，它们直接或间接吃植物。
二十、生物圈了是地球上的生物和它们生活环境的总称。生物圈中的物质循环是指物质的循环利用。
氧循环：1、绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧气；2、所有的生物通过呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳；燃烧煤、石油也消耗氧气，产生二氧化碳；3、所以，大气中氧气体积分数约为21%，二氧化碳约为0．03%，氧气和二氧化碳处于相对平衡。
水循环：靠蒸腾作用完成。植物根吸收的水，由水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中，就是蒸腾作用。植物吸收的水，蒸腾散失达99%，只有1%参与光合作用和其他生命活动。蒸腾作用的意义（好处）是：1、通过蒸腾作用产生一种拉力，促进了水的吸收和运输；2、同时，促进了溶解在水中的无机盐的运输；3、降低叶片表面温度，避免因阳光强烈照射而灼伤叶片。
环保树种：法国梧桐、海桐、女贞、槐树；草坪植物：高羊茅、酢浆草（观赏）、狗牙根（用于球场）
二十一、森林对环境的作用：吸收有毒气体；降低噪音；是动物栖息的家园。
热心网友
时间：2023-10-10 13:34
1、 每一种生物都必须从生活的环境中获取所需的食物、水和其他物质，以满足维持生存、生长和繁殖后代的需要。
2、 生物的生存离不开环境
3、 生物一刻也不能脱离它所生存的环境。环境为生物提供了必需的生存条件。对于每个生物来说，除了它本身以外，周围其他的一切就构成了影响它的环境因素，这些环境因素可以是阳光、空气、水、等非生物因素。
4、 生物的生存不仅受到非生物因素的影响，同时，也受到周围其他生物因素的影响
5、 环境中，生物与生物间的关系是复杂的，相互间的影响也是多样的。
6、 空气湿度表示空气的潮湿程度。空气湿度对人的健康有着极大地影响。空气湿度过大或过小时，都有利于一些细菌和病毒的繁殖和传播。进科学测定，空气的相对湿度在45%~55%时病菌死亡较快。
7、 生物与环境之间是相互影响、相互作用的。
8、 生物与环境的相互关系，不仅表现在相互间的影响，还表现在生物在长期的生存和发展过程中，形成了对它所生存环境的适应。
9、 生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各个方面。
10、 实验是一切科学探究的基础。
11、 显微镜的种类有很多，有光学显微镜，也有电子显微镜。
12、 镜座——稳定镜身
镜柱——支持镜柱以上的部件
镜臂——握镜的部位
载物台——放置玻片标本的地方。*有通光孔，两旁各有一个压片夹。
镜筒——上端安装目镜，下端有转换器。
转换器——可以转动的圆盘，上面安装物镜。
粗准焦螺旋——转动时，可以大幅度升降镜筒。
细准焦螺旋——转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物象更清晰。
目镜和物镜——目镜是用眼观察的镜头，物镜是接近物体的镜头。物象的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。
遮光器——上面有大小不等的圆孔，叫做光圈。用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线的强弱。
反光镜——一面是平面镜，光线强时用，一面是凹面镜，光线弱时用。转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。
13、 动物具有的与环境色彩相似的外表形状或色泽斑纹叫保护色
14、 某些动物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑纹，与其他生物或非生物异常相似的状态叫拟态。
15、 警戒色能够起到警告敌害、保护自己的作用
16、 保护显微镜：
○1轻拿轻放，一手握镜臂，一手托镜座，不能用一只手拿。
○2显微镜要直立放在实验桌靠里一些的地方，不要放在桌边，以防跌落。
○3保护好镜头，不要用手*镜头。如果镜头上有灰尘，只能用专用的擦镜纸来擦拭。
○4缓慢转动准焦螺旋，不要用力过猛，以免损坏机件，使准焦螺旋调节失灵。
○5保持载物台的干燥、整洁，不要让载玻片上的液体流到载物台上。
17、 在一定的地域内，生物和环境所形成的统一整体，叫做生态系统。
18、 生态系统由各种成分组成，包括非生物成分和生物成分。
19、 非生物成分是指生物以外的一切非生命的物质和能量，包括阳光、空气、水、土壤等非生物因素。
20、 生物成分包括绿色植物、动物和微生物等在内的所用生物，分为生产者、消费者和分解者。
21、 绿色植物是生态系统中的生产者，它们能利用阳光制造有机物，生产者是生态系统中必不可少的成分。
22、 人和各种动物是消费者，消费者不能利用无机物制造有机物，只能直接或间接地以植物为食。
23、 分解者能够把动植物的遗体和排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。
24、 地球上生态系统的类型多种多样，这些生态系统不是孤立，而是有着密切的联系。
25、 生态系统：农田生态系统、森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、沙漠生态系统、湿地生态系统
26、 生物圈是地球上所有生物和它们所生存的环境共同构成的生态系统，也是地球上最大的生态系统。
27、 生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园。
28、 生物圈是人类和其他生物的共同家园。
29、 生物圈是指地球上生物及其能够生存的环境的总称。地球上生物生存环境的范围包括海平面以下约11km的深度和海平面以上约23km的高度。
30、 森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统等都属于陆地生态系统。水生生态系统又包括淡水生态系统和海洋生态系统。此外，还有介于陆地生态系统和水生生态系统之间的湿地生态系统。
31、 自然生态系统和人工生态系统。农业生态系统，城市生态系统都属于人工生态系统。
32、 湿地与森林、海洋被称为地球的三大生态系统。
33、 湿地生态系统在调节气候、蓄洪防洪、促淤造陆、降解污染等方面有其独特的功能，人们称其为“地球的肾”。
34、 营养物质是组*体细胞的基本物质，每一种营养物质都具有重要的生理功能。
35、 水在人体内的含量很多，约占体重的60%~70%，水能溶解和运输物质，蛋白质是构*体细胞的基本物质。
36、 能为人体提供较多能量的主要是糖类、脂肪、蛋白质。
37、 营养物质的作用：
一、 建造身体
二、 提供能量
三、 维持生命和健康
38、 科学的食谱既要包括比例适当并且全面的营养成分，又要注意热量的合理分配
39、 合理膳食不仅要保证供给一定数量的各种营养物质，还要养成良好的饮食习惯，做到食物多样、荤素搭配、饥饱适当、粗细结合、三餐合理。
40、 青少年合理膳食：
主副食合理搭配
粗细粮合理搭配
荤素合理搭配
三餐合理搭配
饮食要定量
口腔 胃 小肠 产物
淀粉 唾液 肠、胰、液 葡萄糖
蛋白质 胃液 肠、胰、液 氨基酸
脂肪 肠、胰、液 甘油脂肪酸
41、 人体摄入的大部分食物必须经过消化作用，使原来分子比较大、结构比较复杂的物质，转变成分子比较小、结构比较简单、易溶于水的物质，才能被人体吸收利用。
42、 人体的消化系统包括消化道和消化腺两部分。消化道是消化食物和吸收营养物质地场所，消化道的运动能够帮助和促进食物的消化。消化腺能够分泌消化液，除胆汁以外，各种消化液里都含有消化酶，对食物的消化具有重要的作用。
43、 小肠是人体消化食物和吸收营养物质的主要场所，是人体消化道最长的部分。小肠内表面有许多皱襞和绒毛。
44、 小肠内为丰富毛细血管和毛细淋巴管。
45、 小肠绒毛是吸收营养物质的主要部位。
46、 食物中的营养成分通过消化道壁进入血液的过程叫做吸收。
47、 胃能够吸收少量的水、无机盐；大肠能吸收少量的水、无机盐和部分维生素。
48、 糖类 是构*体的重要成分之二
49、 蛋白质 是构成细胞必不可少的成分
50、 脂肪 人体所需的总能量的10%—40%是由脂肪所提供的，脂肪是营养物质中产热量最多的一种
51、 水 在人体内含量最多，约占体重的60%—70%
52、 无机盐 又称矿物质，对我们的身体非常重要。
53、 维生素 维生素是人体的生长和发育、生命活动必不可少的微量物质
54、 有的科学家把纤维素等不能被机体吸收利用，但却是维持身体健康所必需的物质为人体必需的“第七类营养素”
55、 牙齿 分为牙冠、牙颈和牙根三部分，构成牙齿的主要物质是牙本质。
56、 胃 是消化道最膨大的部分，呈囊状，位于人体的左上腹部
57、 肝脏 是人体内最大的消化腺，它的大部分位于人体的右上腹部，能够分泌胆汁，胆汁对脂肪的消化有促进作用。
58、 消化液里通常含有消化酶，对食物的消化起着重要的作用
59、 在自然办中，各种生物之间普遍存在着吃与被吃的关系。
60、 食物链 在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系就叫做食物链。
61、 食物链的特点：1、食物链通常是一种绿色植物开始的。2、位于食物链中的第2个环节的生物通常是植食性动物。3、位于食物链中其他环节的生物大多是肉食性动物。
62、 科学家从生物的食物链中得到启发，想出了利用天敌对农林害虫进行生物防治的方法，大大减少了害虫的危害。
63、 食物网 将食物链中相同的生物重叠起来，各条食物链就相互交叉连接起来，形成了一个营养关系复杂的网状结构，这个网就是食物网。在食物网中，一种动物的食物可能不止一种，不同种动物又可能捕食同一种生物，这样食物链就相互交叉起来。
64、 在生态系统中，食物链和食物网不公反映了生物之间通过食物而形成的复杂联系，同时还反映了物质和能量在这个生态系统中流动的情况。
65、 食物链和食物网是生态系统中的营养结构。
66、 肉食性动物 又叫食肉动物 是以其他动物为食的动物
67、 植食性动物 又叫食草动物， 是以植物为食的一类动物
68、 杂食性动物 既以植物为食，又以动物为食的动物
69、 光合作用 在自然条件下，绿色植物可以得用太阳提供的光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，同时把光能转变成化学能储藏在所合成的有机物里，在这个过程中还放出氧气，科学家把这个过程叫做光合作用
70、 绿色植物在光合作用过程中把二氧化碳和水等简单的无机物转变成淀粉等有机物。
71、 植物进行光合作用时，把光能转变为化学能并储藏在所合成的有机物里。
72、 微量元素 无机盐是植物生长不可缺少的物质，其中，植物需要量最大的是含氮、磷、钾的无机盐，在农业生产上，通常将这些无机盐称作“微量元素”
73、 缺磷肥，叶茎会呈现紫红色的斑点，新根少，生长缓慢
74、 缺钾肥，植株不高，叶子边缘像火烧一样，生长不旺盛，最后干枯
75、 缺氮肥，生长缓慢，叶色发黄，甚至早熟早衰
76、 在移栽植物时要注意不伤根、保护根
77、 植物的根有两方面的作用：一是固着植物，使茎能够挺立 二是从土壤中吸收水分和无机盐
78、 根尖的结构：根冠、分生区、伸长区、成熟区
79、 光合作用可以用公式来表示：
光（条件）
二氧化碳+水 有机物（主要是淀粉）+氧气
（原料） 叶绿体（场所） （产物）
80、 光合作用的过程包括两种变化：一是物质转变，即二氧化碳和水等简单的无机物转变成淀粉等复杂的有机物，二是能量转变，即光能转变为储存在有机物里的化学能。
81、 呼吸是指：人体或动物吸入空气中的氧、呼出肺里二氧化碳的生理现象。
82、 分解
有机物+氧气 二氧化碳+水
呼吸作用（每个细胞） 释放能量
83、 呼吸是生命的标志。生物体的呼吸作用是在细胞内进行的，在自然界中，绝大部分生物体细胞内有机物氧化分解的过程，都必须在有氧的条件下才能完成，缺少氧，呼吸作用就不能正常进行。
84、 英国化学家法拉第把呼吸比喻为“生命现象的燃烧过程”。
85、 生物体在呼吸作用过程中产生的能量，一部分以热能的形式释放出来，另一部分以化学能的形式贮存在一种叫做ATP（▲P.123）的物质中。
86、 人体的呼吸系统是由呼吸道（▲P.123）和肺两部分组成 。呼吸道是气体进出肺的通道，肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。
87、 人的肺呈半圆锥形，左右各一，位于胸腔内，左肺分两叶，右肺分三叶。
88、 气体能够交换是由于气体的扩散作用。气体都能从浓度大的地方向浓度小的地方扩散。
89、 光合作用与呼吸作用的比较
呼吸作用
光合作用
所有生活的细胞都能进行 只在含有叶绿体的细胞中进行
有光、无光都能进行 在光照下才能进行
吸收氧气、放出二氧化碳 吸收二氧化碳、放出氧气
把有机物分解为二氧化碳和水，并释放能量 把二氧化碳和水合成为有机物（主要是淀粉），并贮藏能量
90、
呼吸运动中各方面的变化
呼吸状态 肋骨位置
变化情况 膈的位置
变化情况 胸廓容积的大小 空气进出
肺的状况
吸气 上升 下降 变大 由外界进入
呼气 下降 上升 缩小 由内部呼出
91、 肺活量的平均值
身份 男性 女性 运动员
肺活量/ml 3500—4000 2500—3500 5000
热心网友
时间：2023-10-10 13:35
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