468除以二=234估算为多少

发布网友 发布时间：2023-08-28 01:56

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热心网友 时间：2024-03-11 05:04

　　1、估算值为200。《数学课程标准》中规定了估算的教学内容和估算意识、技能培养的要求。具体目标是：“能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。”又在教学建议指出：“在本学段教学中，教师要不失时机地培养学生的估算意识和初步的估算技能。”所谓估算，就是在一定的范围内对计算结果进行大致的估计。 它的本质就是在不要求准确值的情况下，在允许的范围内，迅速找出精确值。进行估算时一般按照以下两点估算出结果。

　　第一，估算允许有一定的误差。误差有正负之分，只要在规定的范围内都可以，不应该死守着四舍五入这个原则。

　　第二，既然是估算，必然是采用口算形式，也就是说在允许的范围内，越简单越好。

　　2、我们知道估算的目的是为了计算的方便快捷，那么除法在计算中，被除数和除数之间存在什么关系时，计算才能又快又简便呢？当被除数和除数之间是倍数关系时，计算起来又快又简便。所以，我们以除数为标准，把被除数估成除数的倍数来进行估算。

　　3、468÷2，可以把468估成400，因为400是2的200倍，所以468÷2≈200。还可以把468估成460，因为460是2的230倍，所以468÷2≈230。

热心网友 时间：2024-03-11 05:04

　　1、估算值为200。《数学课程标准》中规定了估算的教学内容和估算意识、技能培养的要求。具体目标是：“能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。”又在教学建议指出：“在本学段教学中，教师要不失时机地培养学生的估算意识和初步的估算技能。”所谓估算，就是在一定的范围内对计算结果进行大致的估计。 它的本质就是在不要求准确值的情况下，在允许的范围内，迅速找出精确值。进行估算时一般按照以下两点估算出结果。

　　第一，估算允许有一定的误差。误差有正负之分，只要在规定的范围内都可以，不应该死守着四舍五入这个原则。

　　第二，既然是估算，必然是采用口算形式，也就是说在允许的范围内，越简单越好。

　　2、我们知道估算的目的是为了计算的方便快捷，那么除法在计算中，被除数和除数之间存在什么关系时，计算才能又快又简便呢？当被除数和除数之间是倍数关系时，计算起来又快又简便。所以，我们以除数为标准，把被除数估成除数的倍数来进行估算。

　　3、468÷2，可以把468估成400，因为400是2的200倍，所以468÷2≈200。还可以把468估成460，因为460是2的230倍，所以468÷2≈230。