发布网友 发布时间:2022-04-25 22:33
共3个回答
热心网友 时间:2022-06-18 05:27
热心网友 时间:2022-06-18 05:27
理解记忆法 初一语文背诵要在初步理解的基础上背诵。理解得越深,越容易记忆。背诵课文要尽量运用意义记忆,既加强理解记忆。要反对不求甚解的死读书的学习方法。背诵一篇或一段文章时,首先要通读全文,弄清文章的主旨,然后了解文章的层次,来龙去脉,掌握文章的语言特点,抓住一些起关联作用的词语和句子,通过先分析、后综合,这样背诵起来就快得多了。背诵也要因文而法,如背诵议论文,可以从分析论点、论据、论证入手;背诵记叙文,可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。 2.快速诵读法 初一语文背诵背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。在初步理解文章后,要始而反复朗读,继而反复默读。只有熟读,才能加深理解,才能成诵。实践证明,持续性的缓慢阅读,不但费时费力,而且会使记忆信号中断;反之,读熟课文之后,逐步加快阅读速度,则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激,从而强化记忆效果,提高背诵速度。 3.提纲挈领法 古人云:“举一纲而万目张。”文章的“纲”便是文章的脉络,而文章的脉络又体现着作者的写作思路。所以,背诵课文时,一定要根据作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜,由句到段,由段到篇,前勾后连,上递下接,环环紧扣,连绵不断。这样,不但背得快,而且记得牢。只要我们按照作者的写作思路和行文顺序边读边想,边想边背,背诵也就不太困难了。 4.求同存异法 初一语文某些诗文具有“重章复唱”的特点,各章(段)字句大体相同,因此,我们在背熟第一章(段)后,只要找出其余各章(段)不同的字句并记住它们就可以了。 5。示范激励法 一些功底深厚的初一语文教师在要求学生背诵之前,往往自己先在学生面前熟练而有表情地背诵一遍。这样做,对提高学生的背诵信心无疑是有很大激励作用的。此外,由于人们的记忆力存在着差异性,所以,在学生开始练习背诵之后,教师就要深入学生,一方面进行背诵指导,一方面及时发现背诵课文“千里马”,并让这些“千里马”热心网友 时间:2022-06-18 05:27
付费内容限时免费查看回答第一,上课专心听讲,上课听讲很容易加深你对可以课文的印象,可以根据主要内容来回忆课文。第二,多读,熟读成诵,多读也能增加你对课文的印象,记住课文的大概。
第三,分段背诵,把目标分为多段,把任务减轻自己就会更轻松,压力也会减少,把长长的文章分为多段,你会觉得其实也没有多少。
第四,记住关键字,老师看课文只看关键字,就像考试只考重点一样,关键字记牢,其他内容只记大概一般能蒙混过关。
个人认为除了天生具有过目不忘本领的人以外,其他人只有通过不断反复,才能够快而深的记住课文。