怎么培养孩子的想象力
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发布时间：2022-04-25 23:33
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热心网友
时间：2022-06-18 19:21
现在教育的不断发展，许多家长开始渐渐关注起孩子的各方面发展，相信你也有发现，关于培养孩子想象力的这方面的培训、辅导机构的越来越多，家长也争先恐后的为孩子报名参加，唯恐让自己的孩子输在了起跑线上。可是，这样真的能够开发孩子的思维吗？原本培养想象力是希望能给孩子更多空间，结果变成了原本这边按部就班的培训、统一的模式，孩子到底是从中受到启发，还是感受到更多的压力呢？
其实，关于培养孩子想象力，家长从来不需要去刻意培养，家长的不*就是最好的教育。孩子在小的时候就经常会自己进行各种尝试，这是他们认识世界、探索外界最直接的方式，却往往被我们认为是在“调皮捣蛋”，然后还会进行强烈的禁止。比如拿着画笔乱画、拆卸破坏各种东西、拿大人的物品胡乱玩耍、到处跑随处跳、反复的研究一个不起眼的东西等等。
实际上，这些我们认为“不听话”的事情，都是孩子想象力的体现，那么今天，柠檬想跟大家分享的就是我们应该如何保护孩子的想象力，下面我就来提出一些建议：
首先，给孩子一块自由的空间。每个孩子都是带着天分和偏好出生的，他们可能特别喜欢书本、乐于画画、擅长将玩具摆成各种造型，或者对音乐、科学、历史好奇。但是孩子不能明白地告诉我们，也不知道控制自己的玩心，再加上家长无意中的阻止，就很容易影响孩子的想象力发展。
比如，孩子喜欢画画，就会在一切能看到的东西上尝试，笔记本、床头、墙上等等，这些能让他们接触到的、可以绘画的地方都会成为孩子的画布。看着整齐、干净的家就会被孩子画的一塌糊涂，绝大多数家长看到也许就是一遍遍的告诉他们只能在本子上画，或者会威胁孩子下次一定会教训他，甚至是直接上去一顿揍！
而这些显然并不恰当，并不是倡导他们在家里胡乱画画，只是给孩子一个大胆展示自己的机会，其实家长可以送给孩子能够自由发展的一片涂鸦墙，让他明白爸妈支持他。这样既避免了孩子不经意间造成的麻烦，也不会*了孩子想象力的发展。
其次，还要尊重和信任孩子。现在回想一下，或者是在家注意观察，当你的孩子不小心闯了祸，比如打坏了杯子、花瓶或者碰翻了电脑，他的第一反应是为那破碎的东西伤心、并且出现内疚情绪，还是急于看你的脸色，出现辩解的行为？
如果是后者，就应该考虑一下平时对孩子是不是批评太多，让他除了怕你的责骂已经想不到其他的应对方式。其实，当一个孩子犯错误时，更多的是因为他的不小心或者好奇，你的责骂不仅会打消他的探索欲，甚至产生反抗的念头，而我们如果尊重和发展的方式应对就会有意想不到的结果。
最后，当我们对孩子的探索和想象力不再*时，孩子的生活中也会避免被各种框架束缚得不到施展发挥，让孩子充分看到现实以外的世界，想象力也能得到更好的发展。
热心网友
时间：2022-06-18 19:21
特别是让写想象作文时，孩子们的作文兴趣是最高的，而且写出来的作文是最有条理、篇幅最长的，他们的想象真得称得上“大胆”。
孩子的想象力需要培养，也需要保护。
对于保护孩子的想象力，我觉得家长和老师，应该向一个人学习，他就是西师大版小学语文第九册的一篇课文——《阳光很活泼》里的“父亲”。这位父亲“为了在儿子与儿子的老师之间做出一个公正的评判”，起个大早去看日出，结果他发现儿子是对的，“阳光真的很活泼”。这位父亲不但用自己的行动保护了儿子的想象力，更让他发现了“童心”可爱、可贵。建议大家找到这篇文章读一读。
在某种程度上说，想象力就是童心。*们往往是找“标准答案”，也就是失去了童心。
想象力，应该说是人的一种珍贵的素质，所以保护好孩子的想象力就显得很重要了。
保护孩子的想像力，有一样事情是不能做的，就是家长或老师，在孩子说的话“不合实际”时，不能对孩子说：不是那样的，应该是这样的。面对孩子超越现实的想象，家长或老师不能给予否定，然后再给个“标准答案”，最后强调让孩子记住，以后不要再乱说。
保护好孩子的想象力是一个方面，为了让孩子的想象力更丰富和持久，培养孩子的想象力就必不可少了。
根据我的实践经验，我建议培养孩子的想象力，可以从以下几个方面做：
一、让孩子看一些童话书。童话故事，是最充满想象的。读童话故事，可以让孩子展开想象的翅膀。
二、给孩子讲故事。“一千个读者心目中，有一千个哈姆雷特”，讲故事，能让孩子跟着语言的描述，想象故事中的人物、场景等等，让孩子学会想象。
三、让孩子玩橡皮泥，彩笔等，他们可以自由塑造模型，填充颜色。这样可以让他们的想象力具体化，让他们自己，也可以让别人看到他们的想象力创造出来的成果，既可以增加他们玩的兴趣，也能增加他们的动手的能力。
只有家长、老师不去*孩子的想象力，而是去培养，孩子的想象力会伴随他们很长时间，甚至一生。而这想象力就如儿童拿着竹竿当马骑一样天真、烂漫，也会是骑着竹竿犹如领着千军万马去打仗一样，威武雄壮、不可阻挡。
热心网友
时间：2022-06-18 19:22
想象力指的是对已有形象的再造、联想、迁移等能力。
比如你让孩子画的一个月亮，孩子把月亮画出喜悦、悲伤、兴奋的表情，给月亮涂上红色、蓝色、绿色等各种颜色，这就是孩子没有固定住的想象力，他们会根据自己的想象去绘画。
孩子在幻想的过程中，他们的沟通、移情和社交能力都能得到提升，自信心和控制力也能得到提升，并且在这个过程中也能锻炼孩子解决问题的能力。
数学大师陈省身生前为中科大少年班题词：不要考100分。
后面那个原生态的解释，实际上是中国科技大学前任校长、中国科学院院士朱清时对不要考100分题词的解释。
“原生态的学生一般考试能得七八十分，要想得100分要下好几倍的努力，训练得非常熟练才能不出小错。要争这100分，就需要浪费很多时间和资源，相当于土地要施10遍化肥，最后学生的创造力都被磨灭了。”
少年班的学生，都是聪明孩子，做学问，要掌握精髓要义。而不要为了考100分在细枝末节上浪费时间。
诚然……现在很多家长培养孩子成了考试机器，本末倒置。不去培养孩子解决问题能力，只培养出出色的考试能力。真可惜。如果要怪，还是要怪家长。但最主要的，还是高校差距拉大和高考机制的问题。
北京海淀的高中生，满分750分的卷子，最高考到了725分，超过700分的孩子也很多。清华北大的录取分数线都是690分以上，完全把考试当作学习的终极目标。到了大学，很多孩子反而松懈下来，并不一定能做出和考分相匹配的学术成绩。
如果再以出国留学考试为目标，出国后，没有建立正确的学术规划和习惯，读完研究生，和普通孩子，并无太大区别。可惜了天才能力。
有一位大学教授，做过这样一个实验——
他问班里的同学，谁见过自行车，全班人所有人都举起了手。
然后，他让同学们在一张白纸上把自行车完完整整画出来，画对的却不足一成。
如果不相信，看到这里你也可以试试，试着在纸上画出最常见的自行车，未必就能画出来。
这说明，我们对生活中大多数事物的观察，依旧流于表面，真正洞穿事物核心的观察力，几乎没有。

那么我提一个问题——
人和怪物，哪个画起来更轻松一些？
基于以上例子，可能很多人都会回答：怪物。
生活中处处都是人，我们每天都要和人打交道，可以说每个人最熟悉最了解的，就是人了。
可人并不好画，尤其是要画出某个人，这也是绘画艺术中"人像"作为一个分支的重要原因。
那么怪物呢？也不好画。

没有人知道怪物是什么，长什么样子，所以你可以随心所欲，自由发挥，心里怎么想，笔尖怎么动，可要求太具体和太空泛都很难，因为你根本就不知道自己要画什么。
很明显，前者培养洞察力，后者重在想象力。
也许说起怪物，你的第一反应是《西游记》里的妖魔鬼怪，是奥特曼里的小怪兽，是哥斯拉，是霸王龙，甚至是异形和灭霸……
可有没有发现，你再也没有了"天马行空"。
对我们来说，长大的可悲在于，在忽略洞察力的同时，也早早失去了想象力。*的世界过于四方四正，我们的思维早已被禁锢；外边的社会日常循规蹈矩，反而消散了我们灵感的源泉。
不过，现在意识到这个问题还不晚，因为我们还有孩子。
他们是精灵，他们的小脑瓜，是想象力的发生地和聚集地。
可作为父母，要千万小心，你的一言一行，或者浮躁社会的嘈杂信息，随时都有可能把孩子最宝贵的想象力消耗殆尽。
也许一个数字0，以后看到圆圈，他们就再也不会说这是甜甜圈，是月亮……也许一个字母H，以后见到这个形状，他们就再也想不起它还是梯子，是车轮。
在美国，有这样一个关于想象力的"官司"。
1968年，因为美国一位叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈，她已经认识礼品盒上"OPEN"的第一个字母"O"，她的妈妈就把孩子所在的劳拉三世幼儿园告上了法庭，理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力。
