魏书生老师曾经以知识树的形式讲授知识,属于什么策略?

发布网友发布时间：2022-04-25 18:43

共3个回答

热心网友时间：2023-10-05 15:22

魏书生老师曾以“知识树”的形式对初中学段的语文知识作了归类：

这像一棵树，这棵树四个大干，四个大干上，一共长出二十二个枝。

二十二个枝上再长出一百三十一个杈儿。

这三十二项读和写里头长出的这么六个小枝。这些分枝是什么呢？是中心、材料、结构、表达、语言、体裁六个小枝。

拿表达这个小枝来说，它又有五个杈。五个杈是什么呢？记叙、说明、议论、抒情、描写五个杈。

杈上面还可以再分小杈啦，比如说描写还可以分为景物描写、人物描写。人物描写还可以分为动作、心理、表情、语言描写。

魏书生老师的这些做法后来受到一些非议。非议者认为魏书生老师的“知识树”不过是一些“技术主义”的套路，没有显示语文教学本身的魅力。比如，用“知识树”的方式就无法引导学生抵达语文的人文精神。

但是，就知识学习本身而言，魏书生老师的“知识树”可能是有效的。语文教学的目标虽然不见得都显示为知识学习，但语文教学也有基础知识和基本技能的任务。

热心网友时间：2023-10-05 15:22

魏书生老师曾以“知识树”的形式对初中学段的语文知识作了归类：这像一棵树，这棵树四个大干，四个大干上，一共长出二十二个枝。二十二个枝上再长出一百三十一个杈儿。这三十二项读和写里头长出的这么六个小枝。这些分枝...

热心网友时间：2023-10-05 15:23

老师曾经以知识树的形式讲述知识，这个是属于思维导图，这种策略。