夸美纽斯班级授课制的目的和具体做法

发布网友发布时间：2023-09-10 10:24

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热心网友时间：2024-11-04 02:31

夸美纽斯班级授课制的目的和具体做法如下：

1、按年龄和知识水平将学生编班：

把学生按照年龄阶段和知识水平分别编成固定的班级，即同一个教学班学生的年龄和知识程度大致相同。每班的人数比较固定，通常是30-50人。

2、把教学内容按学科和学年分解为小的教学单元课：

首先将教学内容按学科和学年进行划分,以确定各年级要掌握的内容。然后在此基础上,将其按照具体的教学内容及实现这种教学内容的教学手段、教学方法分成更小的部分。教学通常就是一课接着一课地进行。

3、教学在规定的课时内进行：

每门学科的总课时数、学年课时数、周课时数，一般根据固定的课程计划来确定。每节课的时间可以是50分钟、45分钟或30分钟，但都是统一和固定的。课与课之间有一定的间歇和休息。

4、教学场所较为固定：

班级授课在教室、实验室进行,场所是固定的。课堂中的座次也是相对固定的,但学生的座次安排可采取不同的形式,如可采用秧田式、圆桌式、马蹄式、会议式。

班级授课制的优点：

1、有利于大面积培养人才，扩大教学规模提高教学效率：

在班级授课制的教学组织中，一个教师可以同时教E、四十个学生，教学效率得到了很大的提高。在教师数量不变的情况下，可以大大扩大教学规模。

在国家还不能承担太多教育经费，而又急需大量建设人才的条件下，这种教学组织形式具有重要意义。

2、有利于发挥教师的优势，突出教师的主导作用：

教师与学生相比在知识、阅历、经验以及个人素质方面，占了绝对优势，应该起到主导作用。

3、有利于发挥班集体的教育作用，促进学生全面发展：

学生在集体中学习，彼此程度相近，学习内容相同，易于同学间互相讨论、互相竞争、共同进步、有利于学生的社会化和全面发展。

4、有利于进行教学管理和教学检查：

相同年龄和相近知识水平的学生，编入一个班级，其心理水平、自觉程度和认识水平相近，因此便于教学管理。

同一年级的学生使用相同教材，按照同一进度上课，有统一的教学要求对于教学质量的评价标准基本相同，对教师的要求也是大体一致的，因此便于对教师的教学活动进行检查，评价教师的教学质量。