如何辅导孩子的功课
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发布时间：2022-04-25 20:51
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时间：2022-06-17 07:24
有些家长喜欢盯着孩子做作业，就坐在旁边盯着看，无形之中给了孩子很大的压力。在这种焦虑和紧张的心理状态下，孩子是不可能集中精力做好作业的，错误率自然很高。有些家长甚至在孩子旁边看着，一旦有错，立刻指出，让孩子缩手缩脚不敢继续往下做，就怕多做多错，又要被骂。而很多家长自称已经非常克制，到了忍无可忍的情况下才会骂孩子，在我看来这种情况完全是自己一手造成的。这样看着孩子作业，既不能让他安静的做好，也不能让你保持一个平静的心去辅导他。
所以，建议的做法是，做作业的时候，保持安静，不要坐在孩子身边，自己在旁边看书，等孩子做完一项作业以后，再来帮孩子检查。整个作业过程中，尽可能不要去打扰孩子，更不要在他旁边玩手机、看电视等。
二、培养孩子的专注力和效率
培养孩子专注力的前提是，在孩子的学习环境中，去除掉那些影响孩子专注力的东西，包括房间、书桌上都不要摆放任何容易让孩子分心的东西；父母在旁边不要做任何让孩子分心的事情。同时，要注意引导孩子对作业产生兴趣，这一点看似很难，很多人都认为不可能做到，其实，只要你耐心的经常鼓励、表扬孩子，不要用怒骂的方式对待他的作业，并且，平时在生活中经常通过有意无意的示范和采用故事的方式，让孩子知道专注于作业能更快更好的完成，能得到更多的表扬和鼓励，那么孩子逐渐会形成专注作业的好习惯的。
提高专注力只是提高效率的必要条件，并非充分条件。所以家长还应该采取一些措施，帮助孩子提高作业效率。
一是建立激励约束机制。根据题目的数量、难度，结合孩子的具体情况，确定一个合理的完成时间，跟孩子约定好，在规定时间内完成，可以休息、玩10分钟。这一方面是劳逸结合的需要，一方面父母也可以利用这个时间，检查孩子的作业。当然，为了避免孩子单纯追求效率，也要制定质量方面的奖惩措施，比如，规定错一道题，休息时间扣减1分钟，全部做对，额外奖励10分钟，等等。
二是适时介入合理干预。发现孩子已经开始坐不住了，不断东张西望，那么适时介入，询问孩子是不是碰到难题，不会做了，需要帮助。如果孩子说不是，那么应该及时表扬孩子，说他聪明，自己相信他肯定会及时做好的，自己会耐心等他做完；如果孩子说是，那么给他建议，先暂时放一下这道题，先解决下一道，过会再来考虑这道题目。这样的干预，可以将孩子的注意力及时拉回到作业上，避免他分心后再也不能集中精力去做作业。
三是情绪安慰心理支持。当孩子真正碰到难题时，前面也说到，先放一放，不要*着孩子立刻解决，等其他题目完成后，一起来帮助孩子看题目，用良好的情绪安慰孩子，给予他心理支持，不要用“你怎么这么笨”、“这么简单的题目都不会”、“不是教过你了吗”等类似的语言去刺激他，要给予他信心，协助他解决问题，并调动他自主解决问题的积极性，这样更容易使孩子提高作业效率。
三、教会孩子做题思路和技巧
上述措施是提高孩子的专注力和效率的一个方面，归根结底，还是要让孩子自己学会做题，才能真正提高作业效率，否则，如果都是不会做的题目，效率无论如何也不可能得到提高。所以，家长应该教会孩子做题的思路和技巧，当然，前提是家长自己必须有清晰的思路，如果自己对做题都没思路，又怎么可能引导孩子。
一是做好准备。先陪孩子一起对学习的内容进行复习，回顾几个重要的知识点，让孩子做好准备，然后再开始做作业。孩子题目不会做的主要原因之一就是，对新学的知识点尚未完全掌握，或者没记住，而作业往往是跟新知识点有关，如果不做好复习，直接做题，自然容易不会做，还影响孩子的自信。
二是精读题目。指导孩子对每道题目都采用精读的方式，完全理解题目的意思，然后才去动手做题。因为孩子作业做错的原因之一是对题目没仔细阅读，没理解题目的意思。还有一种情况是，题目看起来好复杂，一下子就让孩子发懵，感觉自己不会做，这种强烈的心理暗示，使得孩子根本就不去想办法解决，而是满脑子“我不会”、“太难了”这种想法。多读几遍题目，就会发现，原来题目是这个意思，很简单。
三是例题引导。作业的题目，一般会跟书本上的例题基本一样，父母可以为孩子再次讲解例题，用例题来引导孩子，打开其思路，从而解决作业中碰到的困难。
四是关键点拨。一些题目思路较为复杂，家长不用把题目整个讲给孩子听，而是在关键点处给予点拨，引导他继续思考，这样会让孩子更有成就感，提高自信，提高做作业的兴趣。
五是鼓励试错。不要替代孩子去思考，应该给孩子思考的时间，让孩子自己去尝试解决，允许他在解决过程中不断犯错。尤其在检查作业的时候，不要孩子犯错了就告诉他哪里错了并大骂一通，而是在错误的题目上做个标记，平静的告诉孩子，这道题目不对，希望他再去仔细检查检查，通过耐心的鼓励，引导孩子自己找到正确的做法。否则，如果一错就骂、一错就讲解，一是让家长自己着急上火，二是让孩子产生抵触情绪和依赖思想，不利于孩子建立做题的思路。
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时间：2022-06-17 07:25
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