“延迟满足”真的是一种好的教育方式吗?
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发布时间：2022-04-25 23:10
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热心网友
时间：2022-06-18 13:39
今天刚好看到一篇创业公司CEO的故事，他的人生关键词就是“延迟满足感”，在此之前我其实并不知道这个词，看完文章顿时觉得这个词挺新鲜的。
如果把延迟满足感当做一个教育方式，我认为还是有他的两面性的。
所谓延迟满足感，按照自己的理解，换个说法其实就是我们的老古话“先苦后甜”，我们只有忍住了短期的苦，才能享受长期的甜。从这个词来源的幼儿实验就可以看出来，那些在15分钟内不吃糖的幼儿才能得到2颗糖，那些15分钟内吃了糖的小朋友，就只能由那一颗糖，对于幼儿来说，他们的苦就是忍住不吃糖，要学会自控，他们的甜就是忍住了15分钟可以多得一颗糖。
先苦后甜的确是一个很好的理念，但严格意义上来说，它是反人性的，对于幼儿来说，难道不应该是让他们的童年快快乐乐的成长更重要吗？如果每一件事都让他们延迟满足，都让他们接受不到及时的反馈和奖励，久而久之是不是让他们失去了童年的快乐呢。
另外一个方面，所谓延迟满足，能够有效达成目的，还在于目标的准确性，如果连目标都是不正确不合理的，那么根本谈不上满足，作为家长教育孩子来说，要设置好目标，要根据幼儿实际情况制定那些可以稍微努力就能达到的目标，这才是延迟满足的根本。
最后，延迟满足并不适合每一个小朋友，有些人天性就是及时享受，如果一味的延迟满足可能泯灭了他们的天性，还是要针对幼儿个性和性格来考虑。
延迟满足是个很好的教育方式，但是我们也不能一味的强调这一种方式，还是应该辨证的看待。
热心网友
时间：2022-06-18 13:40
想让对这个问题，我们首先要明白什么是延迟满足。
百度：延迟满足，就是我们平常所说的"忍耐"。为了追求更大的目标，获得更大的享受，可以克制自己的*，放弃眼前的*。
关于延迟满足这个问题，早在20世纪60年代，著名的心理学家瓦特·米歇尔在斯坦福大学的幼儿园做了一个软糖实验。
研究人员找来数十名儿童，让他们每个人单独呆在一个只有一张桌子和一把椅子的小房间里，桌子上的托盘里有这些儿童爱吃的东西——棉花糖、曲奇或是饼干棒。
研究人员告诉他们可以马上吃掉棉花糖，或者等研究人员回来时再吃还可以再得到一颗棉花糖做为奖励。他们还可以按响桌子上的铃，研究人员听到铃声会马上返回。
对这些孩子们来说，实验的过程颇为难熬。有的孩子为了不去看那*人的棉花糖而捂住眼睛或是背转身体，还有一些孩子开始做一些小动作——踢桌子，拉自己的辫子，有的甚至用手去打棉花糖。
结果，大多数的孩子坚持不到三分钟就放弃了。“一些孩子甚至没有按铃就直接把糖吃掉了，另一些则盯着桌上的棉花糖，半分钟后按了铃”。大约三分之一的孩子成功延迟了自己对棉花糖的*，他们等到研究人员回来兑现了奖励，差不多有15分钟的时间。
这个实验跟踪了很多年，到后来研究发现那些能够做到延迟满足的小朋友成就更大一点。
说白了，延迟满足是孩子的一种能力，是控制自我*的能力，也许我们把培养延迟满足的能力说成培养自我控制的能力。大家都知道，凡是能力和本领都是可以培养的、锻炼的。
"延迟满足"不是单纯地让孩子学会等待，也不是一味地压制他们的*，更不是让孩子"只经历风雨而不见彩虹"，说到底，它是一种克服当前的困难情境而力求获得长远利益的能力。
而如果延迟满足能力发展不足，如边做作业边看电视、上课时东张西望做小动作、放学后贪玩不回家，容易性格急躁、缺乏耐心，进入青春期后，在社交中容易羞怯固执，遇到挫折容易心烦意乱，遇到压力就退缩不前或不知所措。
有一个很重要的点，就是“延迟满足”之后千万别忘了满足，否则会给孩子一种心理就是不守信用，渐渐的失去公信力，慢慢的会产生隔阂不在相信你家长。
现在的社会，生活节奏飞速加快，物质上又迅速发展，这一切让我们日常生活的很多要求都能够得到即时满足。现在的孩子，还能体验到我们小时候得到新玩具、新衣服、新学习用品的欣喜吗？还能像我们小时候那么珍惜吗？可能基本上不会了。这是社会的进步，但确实也反映了今天的幼儿，在自我控制能力上远远不如上一代。
其实我们大人也可以偶尔训练一下自己“延迟满足”，也就是所谓的自控能力。
关于延迟满足，如果好好的引导孩子成了非常关键的问题。
豆瓣、知乎：那颗星
简书：那颗星Star
我是不惹眼，不闹腾，也不勉强自己的那颗星！
热心网友
时间：2022-06-18 13:40
答案是不一定干什么，首先我们需要了解一下，延迟满足是什么一个概念，延迟满足，意思就是克制我们的*。从而延迟我们的满足时间，去或者延迟我们的享受。对，他并不是说延迟满足就是一个很好的，教育方式很好，一个教育方式要看一个度。
很多时候需要看什么时间，什么事情？比如说我有之前有接触过一个孩子，他现在是小升初的，她跟她爸爸讲了一个故事，他说，嗯，我去买水，然后有人说，我要一定要，等坚持到终点才喝和我说，他说我就不等到终点才喝，我渴了喝，而中途的时候我就把它喝了，特别渴的时候，我觉得这就很好啊，因为我觉得有些东西不一定说一定要完全照搬。
首先延迟满足在某种程度上他是一个，好的教育方式，但不是唯一，也需要注意把握一个度，有度的把握这样子时。一个好的教育方式都是好的，主要是在于我们怎么用，怎么去抉择？怎么去做好。
就像我的学生说的，我在中途把水喝了，因为他觉得即使解决了问题，有时候她就会说，嗯有时候我们可以不定期的短信讲，你不一定说一定要颜值高，最后，嗯我觉得教育方法不能专一，要去结合来使用，不能单靠一种教育方法，要根据孩子情况来定选择什么样的教育方式。及时同一个原因。也有不同的教育方式限购荣，所以我觉得，还是需要结合孩子的情况来确定有什么样的教育方式，或者采用不同的教育方式。
热心网友
时间：2022-06-18 13:41
我觉得没有一种教育方式是绝对好的。尤其是某一种单一的方*。比如延迟满足，比如敏感期教育。
我曾经和孩子有过这样的对话。
有一天孩子找到我：妈妈，如果我的魔方转到20秒以内，你可不可以给我买一样东西？像某某的爸爸那样。
我说：不好。
孩子一愣。
我说：你想要什么直接告诉妈妈，现在就买。不需要条件。
孩子瞬间被甜到了。
在这个时候，我没有用“延迟满足”，是因为我知道，对于原本就自律性很强的儿子来说，他已经不需要通过这些来培养所谓控制力，他需要的是紧张的学习之余，对于玩具的需求妈妈一如既往的高回应。
还有一个例子。
邻居带孩子去超市购买日常用品，五岁的孩子看到了玩具*想买一把，妈妈不同意，觉得需要克制孩子的购买冲动，于是对孩子说：如果你每天听话，就可以攒一个印章，集满20个印章，就可以换这把玩具*。
孩子立马哇哇大哭，妈妈很受挫。我是在贯彻延迟满足呀，为什么孩子不配合呢？
5岁的孩子，当然不配合。喜欢的玩具近在迟尺，而妈妈却要求他集满20个印章，这对于孩子来说是遥不可期的。
这样的“延迟满足”的方法用多了，结果只能是得不偿失。孩子会越来越不明白，为什么爸爸妈妈不愿意满足我。幼儿的大脑发育现状是不能让他们理智地克制*的。经常进行这样的延迟满足，会伤害孩子，觉得爸爸妈妈不爱他，总是不满足他们的愿望。
所以，延迟满足什么时候用，怎么用，这需要父母判断是否是在合适的情景中，比如交往过程中游戏的安排，需要轮流玩，这就是延迟满足，比如孩子饭菜太烫，需要等一等再吃，这也是延迟满足。
我们不能单一地觉得所有的情境下都可以运用延迟满足，也不能单一地觉得所有的情境下都必须即刻满足。
这需要我们做出合理判断。
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