盲校做为盲童受教育的一种形式它有哪些优缺点
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发布时间：2023-07-05 15:19
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时间：2023-10-02 17:39
语文素养是人的素质的重要组成部分。以往的语文教育比较注重知识的积累和听说读写能力的培养。语文教育要从重知识积累转到以促进视障儿童能力发展为主，立足于促进其一生的发展，特别是要教他们学会学习，有自觉更新知识的意识和能力，有终身学习的愿望和良好的学习习惯。
语文是提高民族素质的奠基工程。小学语文是语文的普及教育和基础教育，重在为各方面素质打下基础。语文教育一要提高学生的思想道德素质，这是做人的根本；二要打好语文知识的基础，使学生具有初步的学习和运用语言文字的能力；三要培养热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，提高人文素质；四要培育良好的思维品质，发展健康的个性，培养学生的创造力；五要重视培养良好的意志品格和语文学习习惯。
2．积极倡导自主、合作、探究的学习方式，注意培养视障儿童的创新精神。
首先要更新观念，语文教学要切实由教师的“教”，转到学生自主地“学”。教师在教学过程中只是教练，是辅导员，是向导。学生是主角，是主人。“教”完全是为了“学”，要服务于学生的“学”。其次，学生的自主学习要贯穿教学的全过程。从范围上说，包括每一个学生；从时间上说，体现在教学的各个阶段；从形式上说，读、思、议、写、口语交际，多种多样。要在教学中充满有个性和积极思维的语文学习氛围。再者，社会处处皆语文，社会生活处处用语文。语文是最开放的、最容易和社会生活发生联系的学科。应该打破课内与课外、校内与校外的壁垒，使其成为一泓活水，视障儿童在丰富多彩的语文实践活动中学语文，用语文，长才干，学做人。培养创新精神是推进素质教育、培育创新人才的需要，是语文教育的职责。因此，在语文教学中，要注重激发视障儿童的想象力和创造力。
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时间：2023-10-02 17:39
盲童对于声音的辨别，和国家对于残障人士的关怀*都能够学习到，人是惧怕孤独的，盲童更加是这样，如果在家只能面对的是父母和收听广播了，而且融入社会就不太容易与人沟通，性格比较有差异，缺点谈不上吧，受教育总是好的。
失去视力的人。俗称“瞎子”。亦喻胡涂、不明事理的人。《警世通言·杜十娘怒沉百宝箱》：“﹝杜十娘﹞乃错认 李公子 ，明珠美玉，投於盲人，以致恩变为仇。” 清 李渔 《闲情偶寄·词曲下·格局》：“是 西施 之美，不特有目者赞之，盲人亦能赞之矣。”孙犁 《澹定集·答吴泰昌问》：“但是那篇小说题目我忘记了，内容记得是写一家盲人的不幸。”
盲人是指视觉有障碍的人。视障人士主要分为两类，一为失明或称全失明（即盲人），二为弱视（低于正常视力60%）。
在香港而言，一般在书面上都会使用较为尊重的说法，称之为视障人士或失明人士。相对于视障人士来说，视觉无碍的人则叫做明眼人、开眼人、健视人。
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时间：2023-10-02 17:40
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时间：2023-10-02 17:41
