八年级生物下册主要内容
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发布时间：2022-04-24 12:06
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时间：2023-10-12 06:26
一、教学设计思想
1．体验生命教育，形成珍爱生命的意识
教育是基于生命的事业。生命的潜能是无限的，教育要创造条件，去激活、去展示生命的灵动与张扬，促进每个学生创造性地、富有个性地发展。我们要让学生在生命活动中把握世界和生命的意义，提升生命质量，培养生命意识，从而取得成功并享受快乐。引导学生在能力、情感、态度、价值观等科学素养方面获得全面、充分、和谐的发展。
2．建立整合的、开放的课程理念，培养收集和处理信息的能力
课程不能只局限于教材内容，课程更应该是学生体验的过程，探求新知的过程。
*问题日益严重，已引起全世界的关注。面对严峻的禁毒防毒形势，我国加大了对青少年禁毒宣传教育活动，建立了丰富的网络资源与社会资源，这些是本节课程的“源头活水”。我们应该组织学生利用网络、杂志、电视、参观、走访等各种途径，收集资料、处理信息，探究问题，促使学生在互动、开放的活动中获得知识，培养能力。
3．体验模拟实验过程，培养科学精神
模拟实验是科学探究的一种方式，它是用模拟的或近似的条件作用于研究对象，仿照科学探究的过程，进行实验，从而找出其变化发展的规律。开展模拟实验，可以促进学生改变学习方式，激发学生的想象力和创造力，增强学习兴趣，主动地获取生物科学知识，体验科学过程与科学方法，形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观。
4．自主、合作、探究，培养积极向上的人生态度
以小组为单位，通过自主、合作、探究多种方式的学习活动，在共同完成学习任务的过程中，促使学生学会与人相处、合作，学会倾听与交流，懂得关心与尊重，学会明辨是非，学会汲取力量，积极进取。
二、教材分析
本节主要分两部分：“分析*的危害”和“拒绝*”。第一部分，以令人触目惊心的案例与资料，引导学生初步认识*的危害。第二部分，从青少年吸毒原因分析，到图片展示，引导学生讨论拒绝*、远离*的途径与方法。由于*的特殊性，我们无法在学校实验室进行其毒性对比实验，因此，为强化学生的认识，应该充分利用各种资源进行学习。
教学重点：了解*的危害，学会拒绝*，形成珍爱生命、拒绝*的意识
教学难点：形成自觉抵制*的意识与行为
本节关键：在认识*危害的基础上，能自觉抵制*，参与禁毒活动
对关键问题的处理：
1．师生共同收集资料，开展社会调查，制作课件，作好课前准备。
2．通过分析“*或*对人体有害”模拟实验及其他视频、图文资料，参加禁毒宣传活动，形成正确的思想观念。
三、学情分析
处于青春期的初二学生好奇心重、叛逆性强、辨别是非能力弱，学习压力大，遇到困难与挫折容易逃避，“哥们”义气重，容易受到*。因此，在青少年中开展*预防教育非常重要。
初二学生具有了一定的模拟探究的能力，在不允许接触*的前提下，能够开展“*或*对人体有害”模拟探究，分析其危害性。同时也具备开展社会调查的能力，以广泛了解人们对*的认识，培养学生“关注人生、关注社会”的责任感。
由于信息技术的普及，电脑、网络的广泛应用，学生已具备一定的利用网络收集处理信息的能力。因此，以小组为单位，充分利用社会资源和网络资源，结合吸毒者的现身说法等，有利于提高学生的学习主动性和积极性，获得深刻感受，从而自觉地拒绝*。
四、教学目标
1．知识目标：
（1）了解常见的*，分析*的危害，得出拒绝*、远离*的结论。
（2）知道吸毒是违法行为，走私、贩卖、运输、制造*是犯罪行为，都要受到法律的惩处。
2．能力目标：
（1）能通过图文分析、探究实验等方法，分析*的危害，得出正确结论。
（2）能利用网络搜集、处理信息，能通过网络开展自主学习、合作学习。
（3）学会一些拒绝*的方法，能保护自己免受*的伤害。
3．情感态度价值观目标：
（1）通过对*危害的认识，形成远离*、珍爱生命的意识和行为，积极参加禁毒宣传活动。
（2）学会相处，学会合作，培养良好的道德情感。
五、教学准备
1．教师设计并制作网络课件。
2．由学生自行分组。确立小组长，根据学习任务进行分工。
（1）利用网络等各种途径收集资料，并在“新闻演播厅”中发布有关新闻。
（2）进行“你对*知多少？”社会调查。
六、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
诊断性评价
新闻演播，导入新课
教师创设新闻演播厅的场景与气氛。
在学生演播时，教师加以适当的引导。
学生播报新闻，对社会调查结果进行简单的剖析，提出问题，导出课题。
学生参与的积极性，所播新闻的典型性、启发性。
走进展厅，自主学习，合作探究，讨论交流，建构新知
认识*
教师创设情景，利用网络课件展示资料，引导学生自主学习。
学生自主学习*的概念、分类及常见*，包括新型*等。
学习的自觉性，知识的巩固性。
分析*的危害
教师利用课件，重点引导学生进行模拟实验探究。并针对学生在实验探究中可能出现的问题，组织学生进行充分的讨论与分析。
充分阅读图片、视频、动画等资料，共同进行实验探究。由小组代表进行汇报交流、共同讨论、主动建构，分析*的危害性。
学生是否能充分认识*的危害性。是否能按照实验探究的原则设计方案。
拒绝*
教师利用课件，引导学生探究、交流。
学生观看吸毒者的现身说法的视频等资料，分析吸毒的原因，共同讨论，寻找拒绝*的方法。
提出的拒绝*的方法是否可行。
巩固新知，开展网上禁毒知识竞赛
教师组织学生进行知识竞赛，并分析竞赛结果。
学生利用网络开展知识竞赛。
学生是否掌握相关的知识。
拓展升华，开展禁毒活动
1．教师创设情景，组织学生参与模拟的缉毒行动。
2．组织禁毒宣誓仪式。
学生在充分阅读和理解信息的情况下，在模拟的缉毒行动中学会对嫌疑人进行是否吸食*的检测。并在庄严的禁毒宣誓仪式中利用网络进行签名，从而让学生加强感受，自觉形成“珍爱生命、拒绝*”的意识与行为。
学生是否能快速阅读与理解有关信息，开展模拟检测。是否能形成自觉拒绝*的意识与行为，并在今后的日子里履行自己的承诺，珍爱生命，远离*。
总 结
教师简短评价学生的学习成果。
组织学生继续开展课外禁毒宣传活动。
（1）自我评价本节的收获和不足。
（2）开展禁毒口号、禁毒宣传小报展评。
（3）向所在社区居民分发宣传材料。
自我评价的准确性、客观性。
参与活动的积极性与主动性。
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时间：2023-10-12 06:27
第一章 生物的变异
第二章 生物的进化
1、 地球上生命的起源
2、生物进化的历程
3、生物进化的原因
第三章 传染病和免疫
1、传染病及其预防
2、免疫和计划免疫
《其中每章节的重点内容详细解答：》
第五节 生物的变异
教学目标：
1、知识与技能：举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因；举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响；初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力，以及运用所学知识解释调查结果的能力；举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。
2、过程与方法：通过探究活动使学生在取样、测量、整理数据、画曲线图等方面得到训练，并使学生通过实验得出变异是普遍存在的结论。
3、情感态度与价值观：关注高科技给人类社会带来的影响；能用科学的态度和方法来解释生活现象。
教学重点和难点：
1、对花生果实大小的变异的探究。
2、人类应用遗传变异原理培育新品种。
第三章 生物的进化
第一节 地球上生命的起源
教学目标
1.能够描述“化学起源说”中关于生命起源的过程；
2.关注生命起源的不同观点，以及新的研究进展；
3.解释米勒实验的设计原理及结果，锻炼运用证据和逻辑进行分析和推测的能力；
教学重点和难点
1.重点：描述“化学起源说”中关于生命起源的过程、关注生命起源的各种观点。
2.难点：描述“化学起源说”中关于生命起源的过程。
第二节 生物进化的历程
教学目标
1.能够举例说出研究生物进化的方法；
2.概述生物进化的主要历程；
3.在研究生物进化证据的过程中锻炼学生比较和分析的科学技能。
教学重点和难点
1.重点：研究生物进化的方法、生物进化的证据、生物进化的历程。
2.难点：研究生物进化的方法。
第三节 生物进化的原因
教学目标
1.模拟保护色形成的过程，说明生物进化的原因；
2.概述自然选择学说，形成生物进化的观点；
教学重点和难点
1.重点：研究保护色形成的过程，概述自然选择学说，形成生物进化的观点。
2.难点：概述自然选择学说，形成生物进化的观点。
第八单元 第一章 传染病和免疫
第一节 传染病及其预防
传染源——能够传播病原体的人或动物
传播途径——病原体离开传染源到达健康人所巾帼的途径。
易感人群——对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
第二节 免疫和计划免疫
教学目标：
1、描述人体的免疫功能。
2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
3、说明计划免疫的意义。
重点和难点：
特异性免疫和免疫概念。
一：人体的三道防线
人类在漫长的进化过程中，形成了防御病原体的防线，皮肤和黏膜就是第一道防线。
他有三方面的作用：1、阻挡病原体的入侵。2、分泌物可以杀菌。3、纤毛可以清扫异物。
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时间：2023-10-12 06:27
老师会给答案
我以前也是
后来,到了会考
老师给答案诶!
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时间：2023-10-12 06:28
我只能帮你怎么多了,接下来看你的造化了
