提出游戏的人格构成学说的游戏理论是
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发布时间：2023-07-03 16:38
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时间：2024-11-20 15:39
提出游戏的人格构成学说的游戏理论是弗洛伊德。
从弗洛伊德到后来精神分析学派认为一切生物生存的基础离不开与生俱来的原始冲突，这些冲动和*在动物界可以无所顾忌的发泄，但是在人类社会，由于社会道德规范的约束却不允许这些原始*与冲动直接表现而是被压抑到人的精神的潜意识层面。
但这些被压抑的潜意识的冲动和*累积起来就会不自觉的寻找出路，如做梦、口误、笔误、幻想的表现就是潜意识的泄露，如果累积过多压抑过剩而得不到释放就会造成心理精神病。
因此需要为这些受压抑的冲动和*找到出路，要一个不受现实原则支配的自由的自主的个人天地领域来解决矛盾，游戏就是表现原始的受压抑的冲动和*最好的途径。
弗洛伊德关于儿童游戏的观点是从他的人格构成理论来说的，弗洛伊德认为人格有本我、自我和超我构成。显然本我和超我是对立和矛盾的个体的社会化过程就是不断来控制和把握本我，完善自我。
儿童的游戏只是一生中短暂时期的活动，它伴随着儿童自我发展和逻辑思维的产生而结束,但是游戏的原动力却不会消失，自我将寻找更为合适的潜意识的冲动。比如，幽默滑稽的游戏和创造性艺术活动。
儿童游戏与*游戏是同源的。儿童游戏对面是现实,*游戏对面是工作，而且弗洛伊德关于游戏的观念在临床治疗中得到了广泛使用，儿童游戏治疗就是在弗洛伊德理论的基础上发展而成的一项专门的治疗手段。
