为什么小孩子大都喜欢玩火?
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发布时间：2022-04-25 08:52
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时间：2023-11-10 20:12
对大人来说，火简直是家庭中最令人担心的东西，仅仅是想象一下，都令人色变；如果可以，真想永远不让孩子知道火。然而，抛开对孩子的担忧，打开久远了的记忆阀门，看看在我们自己作为孩子的时候，火留给我们的又是什么样的一种印象？真的那么可怕吗？
“每年七八月，大人忙得热火朝天的时候，我们小孩最开心，因为没人管，可以藏在土堆后面尽情地烧火。那时候，我们最喜欢用火围攻臭虫。一只臭虫爬过时，大家手忙脚乱地将早已准备好的稻草将它团团围住，点着火，臭虫在火圈中慌乱逃窜，看得我们好不紧张。”
“小时候，我们经常用火烤红薯、烤毛豆、烤毛栗。在地上挖一个洞，塞入干草树枝什么的，用火柴把干草点着，让树枝烧旺，然后把从家里偷来的红薯、毛豆等丢进火里，轻轻掩上一层薄土，让火保持在将灭未灭的状态。不一会儿工夫，就可以闻到醉人的香味。”
你看，在大多数人的童年记忆中，火都是那么好玩，那么充满乐趣。
“好奇”与“神秘”的产物
5～8岁是孩子最爱玩火的年龄。这个年龄段正是开始注意身边事物的时期，他们对什么都感到好奇，探索欲极强。而火之所以能满足他们的需求，引爆他们的好奇心，恰恰在于它的神秘和多变。
孩子爱玩火，实际上就是“好奇”遇到“神秘”的一种自然“化学反应”。
颜色——观察：火焰的颜色主要是*，但仔细看，其实有三个梯度的变化，由最接近燃烧物的*，到中间的橙色，再到火苗顶端的红色。火焰的颜色还受温度、燃料和氧气饱和度的影响，所以，有时候我们还能看到褐红色、暗红色、绿色、黄白色、蓝白色等颜色的火焰。这种色彩的多变，让学龄前孩子觉得很神奇。
形状——想象：火的形状更是千变万化。风会影响火苗的形状，不同燃烧物的火苗也不一样。一会儿像狮子的头，一会儿像狐狸的尾巴；一会儿像尖尖的帽子，一会儿像滚滚波浪。正处于想象力爆发时期的孩子，恰好获得了一个无尽的想象空间，收获无穷的乐趣。
气味——嗅觉：“擦火柴时好香啊！”“我喜欢爆竹的香味……”有些孩子喜欢玩火，可能仅仅是喜欢火烧着后的气味。与火相关的气味很多，有打火机打火时的汽油味、烧纸的焦味、烤红薯的香味等等，都可能成为孩子玩火的诱因。
破坏性——探索：作业纸烧完后成黑色灰烬，一吹就飘走了；小木棍烧完后成黑色木炭，一碰就断。那衣服、鞋子烧完后会变成什么呢？还有爸爸的手机、名片、钱包，也都能烧着吗？烧完后又会变成什么？一次偶然的经历，会引发孩子各种探索。
温度——触觉：数据显示，秋冬天因为孩子玩火引发的火灾案远比夏天多。火有温度，可以暖暖小手，暖暖小脸蛋，实在太舒服了。在寒冷的季节里，孩子更容易想到火，产生玩火的念头。
越禁止，越想玩
孩子玩火，以前的家长也紧张，但程度远远不及今天的家长。
以前，孩子玩火的场地大多在野外，更宽广、更安全，出意外的话，顶多也就是烧掉了裤脚或者烧伤了点手指头。现在圈在家里，一不小心，就是烧毁整个家、整栋楼房，更可怕的是人员伤亡。
但是，你知道吗？担心、紧张进而禁止，结果反而可能让孩子更加爱玩火。
爸妈不让玩，我偏玩孩子不是完全不知道火的危险，但是5～8岁这个年龄段，逆反心理很强，大人不让玩，他们就偏要玩。于是容易趁大人不在家的时候玩；大人在家的话，就躲在大人看不到的地方玩，比如衣橱里，床底下，甚至是被窝里——这正是最危险的地方。
一个人在家，太无聊孩子玩火的时间大多是寒暑假期间，因为空闲时间多，能玩的东西都玩遍了，不知道还能玩点什么；这时候，一些平时禁止玩的东西就会冒出来。也许开始只是想想，或者告诉自己只玩一下，但后来连自己都不知道怎么就玩开了，玩大了。
爸爸可以，为什么我不可以有调查显示，来自吸烟者家庭的儿童，玩火的几率比无吸烟者家庭高出一倍。大人禁止孩子玩火，可是自己兜里却经常揣着打火机，孩子就会有疑问：“爸爸可以，为什么我不可以？”在这种不服气的心理作用下，孩子很容易偷偷模仿。而且，吸烟家庭打火机或火柴随处可见，更为孩子玩火提供了方便。
我最勇敢，一点都不怕还有些孩子玩火是为了表现自己，或者是被他人激将，认为挑战大人禁止做的事，就是有能力的表现。这种情况一般发生在没有大人在场，几个小朋友聚集在一起玩的时候。
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时间：2023-11-10 20:13
近几年因小孩玩火引起的火灾每年达3000余起，使200多人死亡，所造成的经济损失是十分巨大的，
你知道小孩子为什么都喜欢玩火吗?可以从以下两个方面分析。
心理特点
小孩玩火通常是5至12岁的幼儿园、小学校的学生。他们的心理特点：一是认知能力差，缺乏消防安全意识。这些儿童的学习主要依靠第一信号系统，对于外界观察目的性、持续性、概括性都较差，往往只注意事物的将新鲜性、趣味性，对于后果、危害没有明确的“好坏”概念;对于火而言，只注意对火的刺激*官效果，忽略了火的危害性、灾难性后果。行为特征
小孩为什么喜欢玩火?一是时间的阶段性。儿童在上下学、放假等大人管教视野之外的时候较多。二是点火源和起火物的特点。玩火一般以火柴、蜡烛和打火机等为点火源，易燃。三是起火的反复性。儿童玩火一般不止一两次，在好奇心的驱动下，往往会形成习惯性行为，特别是引起了周围人群关注但未被发现时，这种好奇心会急剧膨胀甚至演变成病态心理行为。
小孩子不要玩火，危险！
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时间：2023-11-10 20:13
在孩子眼中，火是玩具
1
火对孩子而言充满*
孩子爱玩火，实际上就是“好奇”遇到“神秘”的一种自然“化学反应”。
火颜色的多变，让学龄前孩子觉得很神奇。
火形状千变万化，恰好给孩子一个无尽的想象空间。
火气味：“擦火柴时好香啊！”“我喜欢爆竹的味道……”有些孩子喜欢玩火，可能仅仅是喜欢火烧着后的气味。
火的破坏性：作业纸烧完后成黑色灰烬，一吹就飘走了；小木棍烧完后成黑色木炭，一碰就断。那衣服、鞋子烧完后会变成什么呢？一次偶然的经历，会引发孩子各种探索。
火的温度：数据显示，秋冬天因为孩子玩火引发的火灾案远比夏天多。在寒冷的季节里，孩子更容易想到火，产生玩火的念头。
2
逆反心理：越禁止，越想尝试
爸妈不让玩，我偏玩
孩子不是完全不知道火的危险，但是5～8岁这个年龄段，逆反心理很强，大人不让玩，他们就偏要玩。
于是容易趁大人不在家的时候玩；大人在家的话，就躲在大人看不到的地方玩，比如衣橱里，床底下，甚至是被窝里——这正是最危险的地方。
3
孩子爱模仿大人行为
“爸爸可以，为什么我不可以？”
有调查显示，来自吸烟者家庭的儿童，玩火的几率比无吸烟者家庭高出一倍。大人禁止孩子玩火，可是自己兜里却经常揣着打火机，孩子就会有疑问：“爸爸可以，为什么我不可以？”
在这种不服气的心理作用下，孩子很容易偷偷模仿。而且，吸烟家庭打火机或火柴随处可见，更为孩子玩火提供了方便。
4
孩子都好胜、爱逞强
我最勇敢，一点都不怕
还有些孩子玩火是为了表现自己，或者是被他人激将，认为挑战大人禁止做的事，就是有能力的表现。这种情况一般发生在没有大人在场，几个小朋友聚集在一起玩的时候。
5
儿童对火的危害没有直观的感受
大多数儿童都有一种不尝试过不心死的心理。家长给孩子说再多安全知识，教育孩子如何防范火灾，孩子依然不能感受到火的危险性。
孩子没真正遇到火灾或未被火烫伤、烧伤之前，都会潜意识觉得火并不可怕和危险。
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时间：2023-11-10 20:14
颜色——观察：火焰的颜色主要是*，但仔细看，其实有三个梯度的变化，由最接近燃烧物的*，到中间的橙色，再到火苗顶端的红色。火焰的颜色还受温度、燃料和氧气饱和度的影响，所以，有时候我们还能看到褐红色、暗红色、绿色、黄白色、蓝白色等颜色的火焰。这种色彩的多变，让学龄前孩子觉得很神奇。
二、形状——想象：火的形状更是千变万化。风会影响火苗的形状，不同燃烧物的火苗也不一样。一会儿像狮子的头，一会儿像狐狸的尾巴；一会儿像尖尖的帽子，一会儿像滚滚波浪。正处于想象力爆发时期的孩子，恰好获得了一个无尽的想象空间，收获无穷的乐趣。
气味——嗅觉：“擦火柴时好香啊！”“我喜欢爆竹的香味……”有些孩子喜欢玩火，可能仅仅是喜欢火烧着后的气味。与火相关的气味很多，有打火机打火时的汽油味、烧纸的焦味、烤红薯的香味等等，都可能成为孩子玩火的诱因。
破坏性——探索：作业纸烧完后成黑色灰烬，一吹就飘走了；小木棍烧完后成黑色木炭，一碰就断。那衣服、鞋子烧完后会变成什么呢？还有爸爸的手机、名片、钱包，也都能烧着吗？烧完后又会变成什么？一次偶然的经历，会引发孩子各种探索。
温度——触觉：数据显示，秋冬天因为孩子玩火引发的火灾案远比夏天多。火有温度，可以暖暖小手，暖暖小脸蛋，实在太舒服了。在寒冷的季节里，孩子更容易想到火，产生玩火的念头。
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时间：2023-11-10 20:14
孩子爱玩火，实际上就是“好奇”遇到“神秘”的一种自然“化学反应”。
火颜色的多变，让学龄前孩子觉得很神奇。
火形状千变万化，恰好给孩子一个无尽的想象空间。
火气味：“擦火柴时好香啊！”“我喜欢爆竹的味道……”有些孩子喜欢玩火，可能仅仅是喜欢火烧着后的气味。
火的破坏性：作业纸烧完后成黑色灰烬，一吹就飘走了；小木棍烧完后成黑色木炭，一碰就断。那衣服、鞋子烧完后会变成什么呢？一次偶然的经历，会引发孩子各种探索。
火的温度：数据显示，秋冬天因为孩子玩火引发的火灾案远比夏天多。在寒冷的季节里，孩子更容易想到火，产生玩火的念头。
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时间：2023-11-10 20:12
对大人来说，火简直是家庭中最令人担心的东西，仅仅是想象一下，都令人色变；如果可以，真想永远不让孩子知道火。然而，抛开对孩子的担忧，打开久远了的记忆阀门，看看在我们自己作为孩子的时候，火留给我们的又是什么样的一种印象？真的那么可怕吗？
“每年七八月，大人忙得热火朝天的时候，我们小孩最开心，因为没人管，可以藏在土堆后面尽情地烧火。那时候，我们最喜欢用火围攻臭虫。一只臭虫爬过时，大家手忙脚乱地将早已准备好的稻草将它团团围住，点着火，臭虫在火圈中慌乱逃窜，看得我们好不紧张。”
“小时候，我们经常用火烤红薯、烤毛豆、烤毛栗。在地上挖一个洞，塞入干草树枝什么的，用火柴把干草点着，让树枝烧旺，然后把从家里偷来的红薯、毛豆等丢进火里，轻轻掩上一层薄土，让火保持在将灭未灭的状态。不一会儿工夫，就可以闻到醉人的香味。”
你看，在大多数人的童年记忆中，火都是那么好玩，那么充满乐趣。
“好奇”与“神秘”的产物
5～8岁是孩子最爱玩火的年龄。这个年龄段正是开始注意身边事物的时期，他们对什么都感到好奇，探索欲极强。而火之所以能满足他们的需求，引爆他们的好奇心，恰恰在于它的神秘和多变。
孩子爱玩火，实际上就是“好奇”遇到“神秘”的一种自然“化学反应”。
颜色——观察：火焰的颜色主要是*，但仔细看，其实有三个梯度的变化，由最接近燃烧物的*，到中间的橙色，再到火苗顶端的红色。火焰的颜色还受温度、燃料和氧气饱和度的影响，所以，有时候我们还能看到褐红色、暗红色、绿色、黄白色、蓝白色等颜色的火焰。这种色彩的多变，让学龄前孩子觉得很神奇。
形状——想象：火的形状更是千变万化。风会影响火苗的形状，不同燃烧物的火苗也不一样。一会儿像狮子的头，一会儿像狐狸的尾巴；一会儿像尖尖的帽子，一会儿像滚滚波浪。正处于想象力爆发时期的孩子，恰好获得了一个无尽的想象空间，收获无穷的乐趣。
气味——嗅觉：“擦火柴时好香啊！”“我喜欢爆竹的香味……”有些孩子喜欢玩火，可能仅仅是喜欢火烧着后的气味。与火相关的气味很多，有打火机打火时的汽油味、烧纸的焦味、烤红薯的香味等等，都可能成为孩子玩火的诱因。
破坏性——探索：作业纸烧完后成黑色灰烬，一吹就飘走了；小木棍烧完后成黑色木炭，一碰就断。那衣服、鞋子烧完后会变成什么呢？还有爸爸的手机、名片、钱包，也都能烧着吗？烧完后又会变成什么？一次偶然的经历，会引发孩子各种探索。
温度——触觉：数据显示，秋冬天因为孩子玩火引发的火灾案远比夏天多。火有温度，可以暖暖小手，暖暖小脸蛋，实在太舒服了。在寒冷的季节里，孩子更容易想到火，产生玩火的念头。
越禁止，越想玩
孩子玩火，以前的家长也紧张，但程度远远不及今天的家长。
以前，孩子玩火的场地大多在野外，更宽广、更安全，出意外的话，顶多也就是烧掉了裤脚或者烧伤了点手指头。现在圈在家里，一不小心，就是烧毁整个家、整栋楼房，更可怕的是人员伤亡。
但是，你知道吗？担心、紧张进而禁止，结果反而可能让孩子更加爱玩火。
爸妈不让玩，我偏玩孩子不是完全不知道火的危险，但是5～8岁这个年龄段，逆反心理很强，大人不让玩，他们就偏要玩。于是容易趁大人不在家的时候玩；大人在家的话，就躲在大人看不到的地方玩，比如衣橱里，床底下，甚至是被窝里——这正是最危险的地方。
一个人在家，太无聊孩子玩火的时间大多是寒暑假期间，因为空闲时间多，能玩的东西都玩遍了，不知道还能玩点什么；这时候，一些平时禁止玩的东西就会冒出来。也许开始只是想想，或者告诉自己只玩一下，但后来连自己都不知道怎么就玩开了，玩大了。
爸爸可以，为什么我不可以有调查显示，来自吸烟者家庭的儿童，玩火的几率比无吸烟者家庭高出一倍。大人禁止孩子玩火，可是自己兜里却经常揣着打火机，孩子就会有疑问：“爸爸可以，为什么我不可以？”在这种不服气的心理作用下，孩子很容易偷偷模仿。而且，吸烟家庭打火机或火柴随处可见，更为孩子玩火提供了方便。
我最勇敢，一点都不怕还有些孩子玩火是为了表现自己，或者是被他人激将，认为挑战大人禁止做的事，就是有能力的表现。这种情况一般发生在没有大人在场，几个小朋友聚集在一起玩的时候。
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时间：2023-11-10 20:12
对大人来说，火简直是家庭中最令人担心的东西，仅仅是想象一下，都令人色变；如果可以，真想永远不让孩子知道火。然而，抛开对孩子的担忧，打开久远了的记忆阀门，看看在我们自己作为孩子的时候，火留给我们的又是什么样的一种印象？真的那么可怕吗？
“每年七八月，大人忙得热火朝天的时候，我们小孩最开心，因为没人管，可以藏在土堆后面尽情地烧火。那时候，我们最喜欢用火围攻臭虫。一只臭虫爬过时，大家手忙脚乱地将早已准备好的稻草将它团团围住，点着火，臭虫在火圈中慌乱逃窜，看得我们好不紧张。”
“小时候，我们经常用火烤红薯、烤毛豆、烤毛栗。在地上挖一个洞，塞入干草树枝什么的，用火柴把干草点着，让树枝烧旺，然后把从家里偷来的红薯、毛豆等丢进火里，轻轻掩上一层薄土，让火保持在将灭未灭的状态。不一会儿工夫，就可以闻到醉人的香味。”
你看，在大多数人的童年记忆中，火都是那么好玩，那么充满乐趣。
“好奇”与“神秘”的产物
5～8岁是孩子最爱玩火的年龄。这个年龄段正是开始注意身边事物的时期，他们对什么都感到好奇，探索欲极强。而火之所以能满足他们的需求，引爆他们的好奇心，恰恰在于它的神秘和多变。
孩子爱玩火，实际上就是“好奇”遇到“神秘”的一种自然“化学反应”。
颜色——观察：火焰的颜色主要是*，但仔细看，其实有三个梯度的变化，由最接近燃烧物的*，到中间的橙色，再到火苗顶端的红色。火焰的颜色还受温度、燃料和氧气饱和度的影响，所以，有时候我们还能看到褐红色、暗红色、绿色、黄白色、蓝白色等颜色的火焰。这种色彩的多变，让学龄前孩子觉得很神奇。
形状——想象：火的形状更是千变万化。风会影响火苗的形状，不同燃烧物的火苗也不一样。一会儿像狮子的头，一会儿像狐狸的尾巴；一会儿像尖尖的帽子，一会儿像滚滚波浪。正处于想象力爆发时期的孩子，恰好获得了一个无尽的想象空间，收获无穷的乐趣。
气味——嗅觉：“擦火柴时好香啊！”“我喜欢爆竹的香味……”有些孩子喜欢玩火，可能仅仅是喜欢火烧着后的气味。与火相关的气味很多，有打火机打火时的汽油味、烧纸的焦味、烤红薯的香味等等，都可能成为孩子玩火的诱因。
破坏性——探索：作业纸烧完后成黑色灰烬，一吹就飘走了；小木棍烧完后成黑色木炭，一碰就断。那衣服、鞋子烧完后会变成什么呢？还有爸爸的手机、名片、钱包，也都能烧着吗？烧完后又会变成什么？一次偶然的经历，会引发孩子各种探索。
温度——触觉：数据显示，秋冬天因为孩子玩火引发的火灾案远比夏天多。火有温度，可以暖暖小手，暖暖小脸蛋，实在太舒服了。在寒冷的季节里，孩子更容易想到火，产生玩火的念头。
越禁止，越想玩
孩子玩火，以前的家长也紧张，但程度远远不及今天的家长。
以前，孩子玩火的场地大多在野外，更宽广、更安全，出意外的话，顶多也就是烧掉了裤脚或者烧伤了点手指头。现在圈在家里，一不小心，就是烧毁整个家、整栋楼房，更可怕的是人员伤亡。
但是，你知道吗？担心、紧张进而禁止，结果反而可能让孩子更加爱玩火。
爸妈不让玩，我偏玩孩子不是完全不知道火的危险，但是5～8岁这个年龄段，逆反心理很强，大人不让玩，他们就偏要玩。于是容易趁大人不在家的时候玩；大人在家的话，就躲在大人看不到的地方玩，比如衣橱里，床底下，甚至是被窝里——这正是最危险的地方。
一个人在家，太无聊孩子玩火的时间大多是寒暑假期间，因为空闲时间多，能玩的东西都玩遍了，不知道还能玩点什么；这时候，一些平时禁止玩的东西就会冒出来。也许开始只是想想，或者告诉自己只玩一下，但后来连自己都不知道怎么就玩开了，玩大了。
爸爸可以，为什么我不可以有调查显示，来自吸烟者家庭的儿童，玩火的几率比无吸烟者家庭高出一倍。大人禁止孩子玩火，可是自己兜里却经常揣着打火机，孩子就会有疑问：“爸爸可以，为什么我不可以？”在这种不服气的心理作用下，孩子很容易偷偷模仿。而且，吸烟家庭打火机或火柴随处可见，更为孩子玩火提供了方便。
我最勇敢，一点都不怕还有些孩子玩火是为了表现自己，或者是被他人激将，认为挑战大人禁止做的事，就是有能力的表现。这种情况一般发生在没有大人在场，几个小朋友聚集在一起玩的时候。
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时间：2023-11-10 20:13
近几年因小孩玩火引起的火灾每年达3000余起，使200多人死亡，所造成的经济损失是十分巨大的，
你知道小孩子为什么都喜欢玩火吗?可以从以下两个方面分析。
心理特点
小孩玩火通常是5至12岁的幼儿园、小学校的学生。他们的心理特点：一是认知能力差，缺乏消防安全意识。这些儿童的学习主要依靠第一信号系统，对于外界观察目的性、持续性、概括性都较差，往往只注意事物的将新鲜性、趣味性，对于后果、危害没有明确的“好坏”概念;对于火而言，只注意对火的刺激*官效果，忽略了火的危害性、灾难性后果。行为特征
小孩为什么喜欢玩火?一是时间的阶段性。儿童在上下学、放假等大人管教视野之外的时候较多。二是点火源和起火物的特点。玩火一般以火柴、蜡烛和打火机等为点火源，易燃。三是起火的反复性。儿童玩火一般不止一两次，在好奇心的驱动下，往往会形成习惯性行为，特别是引起了周围人群关注但未被发现时，这种好奇心会急剧膨胀甚至演变成病态心理行为。
小孩子不要玩火，危险！
热心网友
时间：2023-11-10 20:12
对大人来说，火简直是家庭中最令人担心的东西，仅仅是想象一下，都令人色变；如果可以，真想永远不让孩子知道火。然而，抛开对孩子的担忧，打开久远了的记忆阀门，看看在我们自己作为孩子的时候，火留给我们的又是什么样的一种印象？真的那么可怕吗？
“每年七八月，大人忙得热火朝天的时候，我们小孩最开心，因为没人管，可以藏在土堆后面尽情地烧火。那时候，我们最喜欢用火围攻臭虫。一只臭虫爬过时，大家手忙脚乱地将早已准备好的稻草将它团团围住，点着火，臭虫在火圈中慌乱逃窜，看得我们好不紧张。”
“小时候，我们经常用火烤红薯、烤毛豆、烤毛栗。在地上挖一个洞，塞入干草树枝什么的，用火柴把干草点着，让树枝烧旺，然后把从家里偷来的红薯、毛豆等丢进火里，轻轻掩上一层薄土，让火保持在将灭未灭的状态。不一会儿工夫，就可以闻到醉人的香味。”
你看，在大多数人的童年记忆中，火都是那么好玩，那么充满乐趣。
“好奇”与“神秘”的产物
5～8岁是孩子最爱玩火的年龄。这个年龄段正是开始注意身边事物的时期，他们对什么都感到好奇，探索欲极强。而火之所以能满足他们的需求，引爆他们的好奇心，恰恰在于它的神秘和多变。
孩子爱玩火，实际上就是“好奇”遇到“神秘”的一种自然“化学反应”。
颜色——观察：火焰的颜色主要是*，但仔细看，其实有三个梯度的变化，由最接近燃烧物的*，到中间的橙色，再到火苗顶端的红色。火焰的颜色还受温度、燃料和氧气饱和度的影响，所以，有时候我们还能看到褐红色、暗红色、绿色、黄白色、蓝白色等颜色的火焰。这种色彩的多变，让学龄前孩子觉得很神奇。
形状——想象：火的形状更是千变万化。风会影响火苗的形状，不同燃烧物的火苗也不一样。一会儿像狮子的头，一会儿像狐狸的尾巴；一会儿像尖尖的帽子，一会儿像滚滚波浪。正处于想象力爆发时期的孩子，恰好获得了一个无尽的想象空间，收获无穷的乐趣。
气味——嗅觉：“擦火柴时好香啊！”“我喜欢爆竹的香味……”有些孩子喜欢玩火，可能仅仅是喜欢火烧着后的气味。与火相关的气味很多，有打火机打火时的汽油味、烧纸的焦味、烤红薯的香味等等，都可能成为孩子玩火的诱因。
破坏性——探索：作业纸烧完后成黑色灰烬，一吹就飘走了；小木棍烧完后成黑色木炭，一碰就断。那衣服、鞋子烧完后会变成什么呢？还有爸爸的手机、名片、钱包，也都能烧着吗？烧完后又会变成什么？一次偶然的经历，会引发孩子各种探索。
温度——触觉：数据显示，秋冬天因为孩子玩火引发的火灾案远比夏天多。火有温度，可以暖暖小手，暖暖小脸蛋，实在太舒服了。在寒冷的季节里，孩子更容易想到火，产生玩火的念头。
越禁止，越想玩
孩子玩火，以前的家长也紧张，但程度远远不及今天的家长。
以前，孩子玩火的场地大多在野外，更宽广、更安全，出意外的话，顶多也就是烧掉了裤脚或者烧伤了点手指头。现在圈在家里，一不小心，就是烧毁整个家、整栋楼房，更可怕的是人员伤亡。
但是，你知道吗？担心、紧张进而禁止，结果反而可能让孩子更加爱玩火。
爸妈不让玩，我偏玩孩子不是完全不知道火的危险，但是5～8岁这个年龄段，逆反心理很强，大人不让玩，他们就偏要玩。于是容易趁大人不在家的时候玩；大人在家的话，就躲在大人看不到的地方玩，比如衣橱里，床底下，甚至是被窝里——这正是最危险的地方。
一个人在家，太无聊孩子玩火的时间大多是寒暑假期间，因为空闲时间多，能玩的东西都玩遍了，不知道还能玩点什么；这时候，一些平时禁止玩的东西就会冒出来。也许开始只是想想，或者告诉自己只玩一下，但后来连自己都不知道怎么就玩开了，玩大了。
爸爸可以，为什么我不可以有调查显示，来自吸烟者家庭的儿童，玩火的几率比无吸烟者家庭高出一倍。大人禁止孩子玩火，可是自己兜里却经常揣着打火机，孩子就会有疑问：“爸爸可以，为什么我不可以？”在这种不服气的心理作用下，孩子很容易偷偷模仿。而且，吸烟家庭打火机或火柴随处可见，更为孩子玩火提供了方便。
我最勇敢，一点都不怕还有些孩子玩火是为了表现自己，或者是被他人激将，认为挑战大人禁止做的事，就是有能力的表现。这种情况一般发生在没有大人在场，几个小朋友聚集在一起玩的时候。
热心网友
时间：2023-11-10 20:12
对大人来说，火简直是家庭中最令人担心的东西，仅仅是想象一下，都令人色变；如果可以，真想永远不让孩子知道火。然而，抛开对孩子的担忧，打开久远了的记忆阀门，看看在我们自己作为孩子的时候，火留给我们的又是什么样的一种印象？真的那么可怕吗？
“每年七八月，大人忙得热火朝天的时候，我们小孩最开心，因为没人管，可以藏在土堆后面尽情地烧火。那时候，我们最喜欢用火围攻臭虫。一只臭虫爬过时，大家手忙脚乱地将早已准备好的稻草将它团团围住，点着火，臭虫在火圈中慌乱逃窜，看得我们好不紧张。”
“小时候，我们经常用火烤红薯、烤毛豆、烤毛栗。在地上挖一个洞，塞入干草树枝什么的，用火柴把干草点着，让树枝烧旺，然后把从家里偷来的红薯、毛豆等丢进火里，轻轻掩上一层薄土，让火保持在将灭未灭的状态。不一会儿工夫，就可以闻到醉人的香味。”
你看，在大多数人的童年记忆中，火都是那么好玩，那么充满乐趣。
“好奇”与“神秘”的产物
5～8岁是孩子最爱玩火的年龄。这个年龄段正是开始注意身边事物的时期，他们对什么都感到好奇，探索欲极强。而火之所以能满足他们的需求，引爆他们的好奇心，恰恰在于它的神秘和多变。
孩子爱玩火，实际上就是“好奇”遇到“神秘”的一种自然“化学反应”。
颜色——观察：火焰的颜色主要是*，但仔细看，其实有三个梯度的变化，由最接近燃烧物的*，到中间的橙色，再到火苗顶端的红色。火焰的颜色还受温度、燃料和氧气饱和度的影响，所以，有时候我们还能看到褐红色、暗红色、绿色、黄白色、蓝白色等颜色的火焰。这种色彩的多变，让学龄前孩子觉得很神奇。
形状——想象：火的形状更是千变万化。风会影响火苗的形状，不同燃烧物的火苗也不一样。一会儿像狮子的头，一会儿像狐狸的尾巴；一会儿像尖尖的帽子，一会儿像滚滚波浪。正处于想象力爆发时期的孩子，恰好获得了一个无尽的想象空间，收获无穷的乐趣。
气味——嗅觉：“擦火柴时好香啊！”“我喜欢爆竹的香味……”有些孩子喜欢玩火，可能仅仅是喜欢火烧着后的气味。与火相关的气味很多，有打火机打火时的汽油味、烧纸的焦味、烤红薯的香味等等，都可能成为孩子玩火的诱因。
破坏性——探索：作业纸烧完后成黑色灰烬，一吹就飘走了；小木棍烧完后成黑色木炭，一碰就断。那衣服、鞋子烧完后会变成什么呢？还有爸爸的手机、名片、钱包，也都能烧着吗？烧完后又会变成什么？一次偶然的经历，会引发孩子各种探索。
温度——触觉：数据显示，秋冬天因为孩子玩火引发的火灾案远比夏天多。火有温度，可以暖暖小手，暖暖小脸蛋，实在太舒服了。在寒冷的季节里，孩子更容易想到火，产生玩火的念头。
越禁止，越想玩
孩子玩火，以前的家长也紧张，但程度远远不及今天的家长。
以前，孩子玩火的场地大多在野外，更宽广、更安全，出意外的话，顶多也就是烧掉了裤脚或者烧伤了点手指头。现在圈在家里，一不小心，就是烧毁整个家、整栋楼房，更可怕的是人员伤亡。
但是，你知道吗？担心、紧张进而禁止，结果反而可能让孩子更加爱玩火。
爸妈不让玩，我偏玩孩子不是完全不知道火的危险，但是5～8岁这个年龄段，逆反心理很强，大人不让玩，他们就偏要玩。于是容易趁大人不在家的时候玩；大人在家的话，就躲在大人看不到的地方玩，比如衣橱里，床底下，甚至是被窝里——这正是最危险的地方。
一个人在家，太无聊孩子玩火的时间大多是寒暑假期间，因为空闲时间多，能玩的东西都玩遍了，不知道还能玩点什么；这时候，一些平时禁止玩的东西就会冒出来。也许开始只是想想，或者告诉自己只玩一下，但后来连自己都不知道怎么就玩开了，玩大了。
爸爸可以，为什么我不可以有调查显示，来自吸烟者家庭的儿童，玩火的几率比无吸烟者家庭高出一倍。大人禁止孩子玩火，可是自己兜里却经常揣着打火机，孩子就会有疑问：“爸爸可以，为什么我不可以？”在这种不服气的心理作用下，孩子很容易偷偷模仿。而且，吸烟家庭打火机或火柴随处可见，更为孩子玩火提供了方便。
我最勇敢，一点都不怕还有些孩子玩火是为了表现自己，或者是被他人激将，认为挑战大人禁止做的事，就是有能力的表现。这种情况一般发生在没有大人在场，几个小朋友聚集在一起玩的时候。
热心网友
时间：2023-11-10 20:13
在孩子眼中，火是玩具
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火对孩子而言充满*
孩子爱玩火，实际上就是“好奇”遇到“神秘”的一种自然“化学反应”。
火颜色的多变，让学龄前孩子觉得很神奇。
火形状千变万化，恰好给孩子一个无尽的想象空间。
火气味：“擦火柴时好香啊！”“我喜欢爆竹的味道……”有些孩子喜欢玩火，可能仅仅是喜欢火烧着后的气味。
火的破坏性：作业纸烧完后成黑色灰烬，一吹就飘走了；小木棍烧完后成黑色木炭，一碰就断。那衣服、鞋子烧完后会变成什么呢？一次偶然的经历，会引发孩子各种探索。
火的温度：数据显示，秋冬天因为孩子玩火引发的火灾案远比夏天多。在寒冷的季节里，孩子更容易想到火，产生玩火的念头。
2
逆反心理：越禁止，越想尝试
爸妈不让玩，我偏玩
孩子不是完全不知道火的危险，但是5～8岁这个年龄段，逆反心理很强，大人不让玩，他们就偏要玩。
于是容易趁大人不在家的时候玩；大人在家的话，就躲在大人看不到的地方玩，比如衣橱里，床底下，甚至是被窝里——这正是最危险的地方。
3
孩子爱模仿大人行为
“爸爸可以，为什么我不可以？”
有调查显示，来自吸烟者家庭的儿童，玩火的几率比无吸烟者家庭高出一倍。大人禁止孩子玩火，可是自己兜里却经常揣着打火机，孩子就会有疑问：“爸爸可以，为什么我不可以？”
在这种不服气的心理作用下，孩子很容易偷偷模仿。而且，吸烟家庭打火机或火柴随处可见，更为孩子玩火提供了方便。
4
孩子都好胜、爱逞强
我最勇敢，一点都不怕
还有些孩子玩火是为了表现自己，或者是被他人激将，认为挑战大人禁止做的事，就是有能力的表现。这种情况一般发生在没有大人在场，几个小朋友聚集在一起玩的时候。
5
儿童对火的危害没有直观的感受
大多数儿童都有一种不尝试过不心死的心理。家长给孩子说再多安全知识，教育孩子如何防范火灾，孩子依然不能感受到火的危险性。
孩子没真正遇到火灾或未被火烫伤、烧伤之前，都会潜意识觉得火并不可怕和危险。
热心网友
时间：2023-11-10 20:12
对大人来说，火简直是家庭中最令人担心的东西，仅仅是想象一下，都令人色变；如果可以，真想永远不让孩子知道火。然而，抛开对孩子的担忧，打开久远了的记忆阀门，看看在我们自己作为孩子的时候，火留给我们的又是什么样的一种印象？真的那么可怕吗？
“每年七八月，大人忙得热火朝天的时候，我们小孩最开心，因为没人管，可以藏在土堆后面尽情地烧火。那时候，我们最喜欢用火围攻臭虫。一只臭虫爬过时，大家手忙脚乱地将早已准备好的稻草将它团团围住，点着火，臭虫在火圈中慌乱逃窜，看得我们好不紧张。”
“小时候，我们经常用火烤红薯、烤毛豆、烤毛栗。在地上挖一个洞，塞入干草树枝什么的，用火柴把干草点着，让树枝烧旺，然后把从家里偷来的红薯、毛豆等丢进火里，轻轻掩上一层薄土，让火保持在将灭未灭的状态。不一会儿工夫，就可以闻到醉人的香味。”
你看，在大多数人的童年记忆中，火都是那么好玩，那么充满乐趣。
“好奇”与“神秘”的产物
5～8岁是孩子最爱玩火的年龄。这个年龄段正是开始注意身边事物的时期，他们对什么都感到好奇，探索欲极强。而火之所以能满足他们的需求，引爆他们的好奇心，恰恰在于它的神秘和多变。
孩子爱玩火，实际上就是“好奇”遇到“神秘”的一种自然“化学反应”。
颜色——观察：火焰的颜色主要是*，但仔细看，其实有三个梯度的变化，由最接近燃烧物的*，到中间的橙色，再到火苗顶端的红色。火焰的颜色还受温度、燃料和氧气饱和度的影响，所以，有时候我们还能看到褐红色、暗红色、绿色、黄白色、蓝白色等颜色的火焰。这种色彩的多变，让学龄前孩子觉得很神奇。
形状——想象：火的形状更是千变万化。风会影响火苗的形状，不同燃烧物的火苗也不一样。一会儿像狮子的头，一会儿像狐狸的尾巴；一会儿像尖尖的帽子，一会儿像滚滚波浪。正处于想象力爆发时期的孩子，恰好获得了一个无尽的想象空间，收获无穷的乐趣。
气味——嗅觉：“擦火柴时好香啊！”“我喜欢爆竹的香味……”有些孩子喜欢玩火，可能仅仅是喜欢火烧着后的气味。与火相关的气味很多，有打火机打火时的汽油味、烧纸的焦味、烤红薯的香味等等，都可能成为孩子玩火的诱因。
破坏性——探索：作业纸烧完后成黑色灰烬，一吹就飘走了；小木棍烧完后成黑色木炭，一碰就断。那衣服、鞋子烧完后会变成什么呢？还有爸爸的手机、名片、钱包，也都能烧着吗？烧完后又会变成什么？一次偶然的经历，会引发孩子各种探索。
温度——触觉：数据显示，秋冬天因为孩子玩火引发的火灾案远比夏天多。火有温度，可以暖暖小手，暖暖小脸蛋，实在太舒服了。在寒冷的季节里，孩子更容易想到火，产生玩火的念头。
越禁止，越想玩
孩子玩火，以前的家长也紧张，但程度远远不及今天的家长。
以前，孩子玩火的场地大多在野外，更宽广、更安全，出意外的话，顶多也就是烧掉了裤脚或者烧伤了点手指头。现在圈在家里，一不小心，就是烧毁整个家、整栋楼房，更可怕的是人员伤亡。
但是，你知道吗？担心、紧张进而禁止，结果反而可能让孩子更加爱玩火。
爸妈不让玩，我偏玩孩子不是完全不知道火的危险，但是5～8岁这个年龄段，逆反心理很强，大人不让玩，他们就偏要玩。于是容易趁大人不在家的时候玩；大人在家的话，就躲在大人看不到的地方玩，比如衣橱里，床底下，甚至是被窝里——这正是最危险的地方。
一个人在家，太无聊孩子玩火的时间大多是寒暑假期间，因为空闲时间多，能玩的东西都玩遍了，不知道还能玩点什么；这时候，一些平时禁止玩的东西就会冒出来。也许开始只是想想，或者告诉自己只玩一下，但后来连自己都不知道怎么就玩开了，玩大了。
爸爸可以，为什么我不可以有调查显示，来自吸烟者家庭的儿童，玩火的几率比无吸烟者家庭高出一倍。大人禁止孩子玩火，可是自己兜里却经常揣着打火机，孩子就会有疑问：“爸爸可以，为什么我不可以？”在这种不服气的心理作用下，孩子很容易偷偷模仿。而且，吸烟家庭打火机或火柴随处可见，更为孩子玩火提供了方便。
我最勇敢，一点都不怕还有些孩子玩火是为了表现自己，或者是被他人激将，认为挑战大人禁止做的事，就是有能力的表现。这种情况一般发生在没有大人在场，几个小朋友聚集在一起玩的时候。
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时间：2023-11-10 20:13
近几年因小孩玩火引起的火灾每年达3000余起，使200多人死亡，所造成的经济损失是十分巨大的，
你知道小孩子为什么都喜欢玩火吗?可以从以下两个方面分析。
心理特点
小孩玩火通常是5至12岁的幼儿园、小学校的学生。他们的心理特点：一是认知能力差，缺乏消防安全意识。这些儿童的学习主要依靠第一信号系统，对于外界观察目的性、持续性、概括性都较差，往往只注意事物的将新鲜性、趣味性，对于后果、危害没有明确的“好坏”概念;对于火而言，只注意对火的刺激*官效果，忽略了火的危害性、灾难性后果。行为特征
小孩为什么喜欢玩火?一是时间的阶段性。儿童在上下学、放假等大人管教视野之外的时候较多。二是点火源和起火物的特点。玩火一般以火柴、蜡烛和打火机等为点火源，易燃。三是起火的反复性。儿童玩火一般不止一两次，在好奇心的驱动下，往往会形成习惯性行为，特别是引起了周围人群关注但未被发现时，这种好奇心会急剧膨胀甚至演变成病态心理行为。
小孩子不要玩火，危险！
热心网友
时间：2023-11-10 20:13
在孩子眼中，火是玩具
1
火对孩子而言充满*
孩子爱玩火，实际上就是“好奇”遇到“神秘”的一种自然“化学反应”。
火颜色的多变，让学龄前孩子觉得很神奇。
火形状千变万化，恰好给孩子一个无尽的想象空间。
火气味：“擦火柴时好香啊！”“我喜欢爆竹的味道……”有些孩子喜欢玩火，可能仅仅是喜欢火烧着后的气味。
火的破坏性：作业纸烧完后成黑色灰烬，一吹就飘走了；小木棍烧完后成黑色木炭，一碰就断。那衣服、鞋子烧完后会变成什么呢？一次偶然的经历，会引发孩子各种探索。
火的温度：数据显示，秋冬天因为孩子玩火引发的火灾案远比夏天多。在寒冷的季节里，孩子更容易想到火，产生玩火的念头。
2
逆反心理：越禁止，越想尝试
爸妈不让玩，我偏玩
孩子不是完全不知道火的危险，但是5～8岁这个年龄段，逆反心理很强，大人不让玩，他们就偏要玩。
于是容易趁大人不在家的时候玩；大人在家的话，就躲在大人看不到的地方玩，比如衣橱里，床底下，甚至是被窝里——这正是最危险的地方。
3
孩子爱模仿大人行为
“爸爸可以，为什么我不可以？”
有调查显示，来自吸烟者家庭的儿童，玩火的几率比无吸烟者家庭高出一倍。大人禁止孩子玩火，可是自己兜里却经常揣着打火机，孩子就会有疑问：“爸爸可以，为什么我不可以？”
在这种不服气的心理作用下，孩子很容易偷偷模仿。而且，吸烟家庭打火机或火柴随处可见，更为孩子玩火提供了方便。
4
孩子都好胜、爱逞强
我最勇敢，一点都不怕
还有些孩子玩火是为了表现自己，或者是被他人激将，认为挑战大人禁止做的事，就是有能力的表现。这种情况一般发生在没有大人在场，几个小朋友聚集在一起玩的时候。
5
儿童对火的危害没有直观的感受
大多数儿童都有一种不尝试过不心死的心理。家长给孩子说再多安全知识，教育孩子如何防范火灾，孩子依然不能感受到火的危险性。
孩子没真正遇到火灾或未被火烫伤、烧伤之前，都会潜意识觉得火并不可怕和危险。
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时间：2023-11-10 20:14
颜色——观察：火焰的颜色主要是*，但仔细看，其实有三个梯度的变化，由最接近燃烧物的*，到中间的橙色，再到火苗顶端的红色。火焰的颜色还受温度、燃料和氧气饱和度的影响，所以，有时候我们还能看到褐红色、暗红色、绿色、黄白色、蓝白色等颜色的火焰。这种色彩的多变，让学龄前孩子觉得很神奇。
二、形状——想象：火的形状更是千变万化。风会影响火苗的形状，不同燃烧物的火苗也不一样。一会儿像狮子的头，一会儿像狐狸的尾巴；一会儿像尖尖的帽子，一会儿像滚滚波浪。正处于想象力爆发时期的孩子，恰好获得了一个无尽的想象空间，收获无穷的乐趣。
气味——嗅觉：“擦火柴时好香啊！”“我喜欢爆竹的香味……”有些孩子喜欢玩火，可能仅仅是喜欢火烧着后的气味。与火相关的气味很多，有打火机打火时的汽油味、烧纸的焦味、烤红薯的香味等等，都可能成为孩子玩火的诱因。
破坏性——探索：作业纸烧完后成黑色灰烬，一吹就飘走了；小木棍烧完后成黑色木炭，一碰就断。那衣服、鞋子烧完后会变成什么呢？还有爸爸的手机、名片、钱包，也都能烧着吗？烧完后又会变成什么？一次偶然的经历，会引发孩子各种探索。
温度——触觉：数据显示，秋冬天因为孩子玩火引发的火灾案远比夏天多。火有温度，可以暖暖小手，暖暖小脸蛋，实在太舒服了。在寒冷的季节里，孩子更容易想到火，产生玩火的念头。
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时间：2023-11-10 20:14
孩子爱玩火，实际上就是“好奇”遇到“神秘”的一种自然“化学反应”。
火颜色的多变，让学龄前孩子觉得很神奇。
火形状千变万化，恰好给孩子一个无尽的想象空间。
火气味：“擦火柴时好香啊！”“我喜欢爆竹的味道……”有些孩子喜欢玩火，可能仅仅是喜欢火烧着后的气味。
火的破坏性：作业纸烧完后成黑色灰烬，一吹就飘走了；小木棍烧完后成黑色木炭，一碰就断。那衣服、鞋子烧完后会变成什么呢？一次偶然的经历，会引发孩子各种探索。
火的温度：数据显示，秋冬天因为孩子玩火引发的火灾案远比夏天多。在寒冷的季节里，孩子更容易想到火，产生玩火的念头。
热心网友
时间：2023-11-10 20:13
近几年因小孩玩火引起的火灾每年达3000余起，使200多人死亡，所造成的经济损失是十分巨大的，
你知道小孩子为什么都喜欢玩火吗?可以从以下两个方面分析。
心理特点
小孩玩火通常是5至12岁的幼儿园、小学校的学生。他们的心理特点：一是认知能力差，缺乏消防安全意识。这些儿童的学习主要依靠第一信号系统，对于外界观察目的性、持续性、概括性都较差，往往只注意事物的将新鲜性、趣味性，对于后果、危害没有明确的“好坏”概念;对于火而言，只注意对火的刺激*官效果，忽略了火的危害性、灾难性后果。行为特征
小孩为什么喜欢玩火?一是时间的阶段性。儿童在上下学、放假等大人管教视野之外的时候较多。二是点火源和起火物的特点。玩火一般以火柴、蜡烛和打火机等为点火源，易燃。三是起火的反复性。儿童玩火一般不止一两次，在好奇心的驱动下，往往会形成习惯性行为，特别是引起了周围人群关注但未被发现时，这种好奇心会急剧膨胀甚至演变成病态心理行为。
小孩子不要玩火，危险！
热心网友
时间：2023-11-10 20:13
在孩子眼中，火是玩具
1
火对孩子而言充满*
孩子爱玩火，实际上就是“好奇”遇到“神秘”的一种自然“化学反应”。
火颜色的多变，让学龄前孩子觉得很神奇。
火形状千变万化，恰好给孩子一个无尽的想象空间。
火气味：“擦火柴时好香啊！”“我喜欢爆竹的味道……”有些孩子喜欢玩火，可能仅仅是喜欢火烧着后的气味。
火的破坏性：作业纸烧完后成黑色灰烬，一吹就飘走了；小木棍烧完后成黑色木炭，一碰就断。那衣服、鞋子烧完后会变成什么呢？一次偶然的经历，会引发孩子各种探索。
火的温度：数据显示，秋冬天因为孩子玩火引发的火灾案远比夏天多。在寒冷的季节里，孩子更容易想到火，产生玩火的念头。
2
逆反心理：越禁止，越想尝试
爸妈不让玩，我偏玩
孩子不是完全不知道火的危险，但是5～8岁这个年龄段，逆反心理很强，大人不让玩，他们就偏要玩。
于是容易趁大人不在家的时候玩；大人在家的话，就躲在大人看不到的地方玩，比如衣橱里，床底下，甚至是被窝里——这正是最危险的地方。
3
孩子爱模仿大人行为
“爸爸可以，为什么我不可以？”
有调查显示，来自吸烟者家庭的儿童，玩火的几率比无吸烟者家庭高出一倍。大人禁止孩子玩火，可是自己兜里却经常揣着打火机，孩子就会有疑问：“爸爸可以，为什么我不可以？”
在这种不服气的心理作用下，孩子很容易偷偷模仿。而且，吸烟家庭打火机或火柴随处可见，更为孩子玩火提供了方便。
4
孩子都好胜、爱逞强
我最勇敢，一点都不怕
还有些孩子玩火是为了表现自己，或者是被他人激将，认为挑战大人禁止做的事，就是有能力的表现。这种情况一般发生在没有大人在场，几个小朋友聚集在一起玩的时候。
5
儿童对火的危害没有直观的感受
大多数儿童都有一种不尝试过不心死的心理。家长给孩子说再多安全知识，教育孩子如何防范火灾，孩子依然不能感受到火的危险性。
孩子没真正遇到火灾或未被火烫伤、烧伤之前，都会潜意识觉得火并不可怕和危险。
热心网友
时间：2023-11-10 20:14
颜色——观察：火焰的颜色主要是*，但仔细看，其实有三个梯度的变化，由最接近燃烧物的*，到中间的橙色，再到火苗顶端的红色。火焰的颜色还受温度、燃料和氧气饱和度的影响，所以，有时候我们还能看到褐红色、暗红色、绿色、黄白色、蓝白色等颜色的火焰。这种色彩的多变，让学龄前孩子觉得很神奇。
二、形状——想象：火的形状更是千变万化。风会影响火苗的形状，不同燃烧物的火苗也不一样。一会儿像狮子的头，一会儿像狐狸的尾巴；一会儿像尖尖的帽子，一会儿像滚滚波浪。正处于想象力爆发时期的孩子，恰好获得了一个无尽的想象空间，收获无穷的乐趣。
气味——嗅觉：“擦火柴时好香啊！”“我喜欢爆竹的香味……”有些孩子喜欢玩火，可能仅仅是喜欢火烧着后的气味。与火相关的气味很多，有打火机打火时的汽油味、烧纸的焦味、烤红薯的香味等等，都可能成为孩子玩火的诱因。
破坏性——探索：作业纸烧完后成黑色灰烬，一吹就飘走了；小木棍烧完后成黑色木炭，一碰就断。那衣服、鞋子烧完后会变成什么呢？还有爸爸的手机、名片、钱包，也都能烧着吗？烧完后又会变成什么？一次偶然的经历，会引发孩子各种探索。
温度——触觉：数据显示，秋冬天因为孩子玩火引发的火灾案远比夏天多。火有温度，可以暖暖小手，暖暖小脸蛋，实在太舒服了。在寒冷的季节里，孩子更容易想到火，产生玩火的念头。
热心网友
时间：2023-11-10 20:14
孩子爱玩火，实际上就是“好奇”遇到“神秘”的一种自然“化学反应”。
火颜色的多变，让学龄前孩子觉得很神奇。
火形状千变万化，恰好给孩子一个无尽的想象空间。
火气味：“擦火柴时好香啊！”“我喜欢爆竹的味道……”有些孩子喜欢玩火，可能仅仅是喜欢火烧着后的气味。
火的破坏性：作业纸烧完后成黑色灰烬，一吹就飘走了；小木棍烧完后成黑色木炭，一碰就断。那衣服、鞋子烧完后会变成什么呢？一次偶然的经历，会引发孩子各种探索。
火的温度：数据显示，秋冬天因为孩子玩火引发的火灾案远比夏天多。在寒冷的季节里，孩子更容易想到火，产生玩火的念头。
