二年级语文上册《小猫刮胡子》教案设计
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发布时间：2023-07-29 13:09
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时间：2024-10-20 17:04
引入新课
1.出示词语卡片
开火车朗读词语。
2.朗读课文。纠正学生的发音。
二 学习课文第1、2自然段
1.朗读课文第1、2自然段。主人是怎样刮胡子的?小猫又是怎样做的?
2.学生自学
标画出有关的语句。
3.学生汇报。(主人刮胡子 小猫看着)
三 学习课文第3、4自然段
1.小猫为什么要刮胡子呢?自己朗读课文
标画出有关的语句。
2.学生汇报
老师出示有关的句子。
小花猫觉得自己的胡子老长老长的
太难看
就学着主人的样子
也把胡子刮得乾乾净净的。
3.教师板书:难看——乾乾净净
4.想一想
如果你是那只小猫
此时此刻
你的心里会想些什么呢?
四 学习课文第5、6自然段
1.想一想你读懂了什么。
2.学生汇报后
教师板书:鼻青脸肿
3.什么是“鼻青脸肿”?展开想象
用自己的话说说。
4.教师注意倾听
表扬勇于表达的学生。
5.此时的小猫会想些什么呢?(莫名其妙
非常委屈
急于知道自己受伤的原因。)
五 学习课文第7、8自然段
1.是啊
小猫受伤后
猫妈妈是怎样给它讲清楚道理的?
2.朗读这部分课文
找出猫妈妈说的话。
3.投影出示猫妈妈所说的话
分析小猫受伤的原因。
4.听了妈妈的话
小猫是怎样做的?(再也不刮胡子了。)
1.本节课中
教师应把教学重点放在巩固生字的理解和精读课文上
在充分发挥学生自主学习的同时
倡导合作、对话、共享的学习方式
使学生在互动中明白“任何一种事物都有一定的用处
处理事情一定要开动脑筋
千万不能盲目地模仿别人”的道理。
2.注重营造和谐气氛
引导学生去朗读
把重点放在理解猫妈妈的话上。让学生从不同角度朗读感悟
用或心疼、或担心、或生气的语气读读猫妈妈的话
通过多角度的朗读明白猫妈妈说的话。
3.最后
以“妈妈
我想对你说”为切入口
要求学生想想小猫该对妈妈说些什么
怎样才能让妈妈放心
怎样才能成为一只真正的捉老鼠高手。让学生用自己喜欢的方式来诠释自己对课文的理解。
1.在括号里填上适当的词语。
(白花花)的肥皂沫 (明亮)的大眼睛 (长长)的胡子
(用力)地刮胡子 (平静)地说 (呆呆)地看着
2.语文趣味练习——读儿歌
猜谜语。
脸上长钩子
两边绑扇子。四根粗柱子
一条小辫子。打一动物(大象)
3.为什么猫离不开胡子?
