快乐的课间十分钟 作文
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发布时间：2022-04-25 05:41
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热心网友
时间：2023-10-30 23:27
第一次做的是传统的“丢手绢”游戏。但是让*跌眼镜的是，我们认为最简单的游戏，同学们居然不会。有的同学不知道乘别人不注意的时候丢手绢；有的同学把手绢丢下了，看看那人不知道，还跑回去告诉他一声；有的同学丢下手绢不知道赶紧跑，还故意等等后面追赶的同学；有的同学丢下手绢回头就跑，正好被拿到手绢的同学一把抱住了；还有的同学拿着手绢不知道丢给谁，坐在地上的同学说“给我”，他就把手绢扔给了这位同学，自己立刻在原地坐下来了。这些五花八门的错误成了校园里的笑话，也让我们感觉到：传统游戏离现代我们的生活太远了，因此，活动中也需要老师的悉心指导。
低年级我比较活泼好动，但同一种游戏玩的时间不能太长，我就把同一种活动设计出各种不同的形式。“兔跳蛙跳”是我比较喜欢的活动，一轮过后，小朋友觉得腿肚子涨涨的，也就没有那么大的劲头了。因此，我缩短了跳的距离，改为“跑跑、跳跳、再跑跑”，我们马上劲头十足，男生、女生互相比拼起来。“垫上滚翻”活动也是如此。我们特别喜欢在垫子上翻滚，但是我怕我翻多了头晕，就把小垫子横过来，改做跨越障碍的游戏。跨越了两次之后，再进行“垫上连续翻滚”。这样，一张一弛，我们始终趣味盎然。
除了设计不同的形式之外，还可以给相同的活动设计出不同的“名称”。比如：“立定跳远”，我给它重新起了个名字叫“青蛙跳荷叶”，要求他们必须从这张“荷叶”跳到那张“荷叶”，“如果没有跳到荷叶上，就算淹死了。”我们说：“不会淹死，青蛙会游泳的。”等到第二次我宣布“今天的活动是青蛙跳荷叶”的时候，他们的脸上写满了“没意思”。于是，我又急中生智，又给“立定跳远”起了外号，叫“蜻蜓点水”，这样才算勉强过关。
低年级的我们特别“喜新厌旧”，改变名称 “糊弄”他们也不是长久之计，因此，我经常到网上去寻找游戏。但是，找到的游戏不能照搬照抄，而要因地制宜地进行加工改造。有一次，我找到一个体育游戏，是篮球运动中的“行进间传球”。但是低年级的我们不会传球，也没有这么大的场地供我们跑动，怎么办呢？我就把这个项目改变了一下形式。让我们分成两队坐在塑胶跑道上，前后两人之间的距离正好是一个人躺下去的长度。活动开始了，第一个同学双手拿到篮球，往后躺倒，把球传到第二个同学手中，第二个同学如法炮制，传给第三个同学，……最后一个同学拿到球就赶紧站起来，跑到前面，把球交给第一个同学。这样循环往复，我们乐此不疲。
还有一个游戏改编自马戏团的“钻火圈”。我们到体育器材室借了六个呼啦圈，分成两组，每个呼啦圈让两位同学拿住，分男女两组进行“钻呼啦圈”的游戏。在活动中，有的我们身手矫捷，钻得快、跑得快。有的同学钻圈时重心太低，出了圈就手脚并用地往前爬。有的我们心急得很，身体还没有完全出圈就站起来了，结果把呼啦圈都撑坏了。
大课间活动，给我们带来了健康和快乐。
