尝试教学法8圆的面积计算

发布网友发布时间：2023-08-03 19:59

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热心网友时间：2024-08-22 06:35

1.尝试教学模式有以下变式。调换式。（尝试练习，自学课本可以互相调换）增添式（尝试题有难度或者有多种解决方法可以先讨论，或者先操作，获得体验以后再看课本，把操作体验上升到知识原理层面）。

2.《圆的面积计算》

（1)看课题质疑，明确学习目标（公式推导和面积计算）

（2）准备练习（复习旧知与新知形成认知冲突）自学课本（看书解决认知冲突，转化成已学知识）

（3）观察分析，尝试猜想。（猜想圆的面积公式）

（4）尝试操作，合作交流（动手操作，感受圆平均分的分数越多，拼成的图形越接近长方形，渗透无限思想）

（5）师生合作，归纳总结（转化思想，这个过程重点指导孩子根据操作，把推导过程用语言表达出来，把直观的图示转化成思维。）

（6）抢答比赛，巩固新知。

（这部分知识与前面的所有内容都有连接，课堂上设计的每个环节都要为后面的教学服务。）

（7）尝试操作，发散思维。（条条大路通罗马，老师给孩子一个支点，再给孩子创造机会尝试撬动地球。这个设计替代了当堂检测，避免了机械计算）

（8）课堂总结师生合作

尝试教学的生命力在于唤醒，唤醒教师的观念转变，唤醒孩子主动学习的天性和创造的潜力。