如何加强新课标下初中化学实验教学

发布网友发布时间：2022-04-26 11:33

共1个回答

热心网友时间：2022-06-27 22:23

摘要：近些年，新课改不断纵深发展，在初中的化学教学领域，化学实验开始为科学探究主方式而受到广泛关注. 因为新课程针对实验资源有着较高要求，而教学现状却不能满足该要求，这种差落加上教师缺乏对实验教学的正确认识、引导，学生对化学实验缺乏足够重视，再与化学实验的自身特点结合起来看，就需要按照新课改要求将化学实验的相关教学在整个教学过程中一以贯之. 关键词：化学实验；教学一、加强初中化学实验教学的目的 1.激发兴趣，引起探究的动机和行为化学实验最基本的动机在于，培养学生对待化学实验的兴趣、激发他们学习化学的动机.对于学生而言，实验兴趣作为认识兴趣的重要表现，指学生对实验活动所产生的一种认识倾向，在化学教学中，它发挥着强大动机功能.因为，认识兴趣可以说是学习动力里最为现实和最为活跃的成分，而化学实验恰恰可以激发其学生对待化学的浓厚认识兴趣.当学生运用自身累积知识、技能、方法来进行创造性实验活动会产生创造兴趣. 2.促进知识理解，培养实验技能化学教学就本质而言，是学生通过教师的引导、组织，不断进行化学知识吸收的过程，所以，也属于一种从“直观形象――抽象思维――具体实践”的一种经历，该经历就是人类的认识所具有的一般步骤，所以，为了让学生可以形成成熟的化学概念，掌握基本的化学原理、规律，教育工作者必然要用实验来提供给学生一些可以激发探知欲与加深理解的感性学习素材，生动形象的实验现象、事实就成为一种非常好的选择，通过直观实验，引导学生学会对知识的吸收、分析、处理，加上在实验过程中不断进行比较、分析、分类、抽象、综合、模型化、概括等，形成对化学原理、定律、概念的掌握，使学生完成对化学的本质与规律性认识，学生在实验中亲自动手，也完成了对实验技能的培养与提升. 二、加强初中化学实验教学的若干想法（一）明确课标要求，重视实验教育功能的发挥新课标指出，化学课改重点在于，提升学生科学素养，在化学教学中要对学生科学素养进行有意识的培养训练.在新课标下，化学的实验性教学会更新原有课程教学模式，也会传达出新的教学理念：关注学生的全面发展，重视能力、知识协调发展，倡导“自主――合作――探究”的学习模式，以“化学实验”为主，进行多种多样的探究活动，让学生可以亲身体验科研过程，激发其学习兴趣，对科学探究意识加以强化，转变学习的方式.新形势下，教师要不断摒弃陈旧教学观，在思想认识上不断进行加强，更深层的对实验内涵加以挖掘，根据新课程的设计理念，通过实验教学来提高、发展学生的实验能力，激发他们的兴趣，把学习动机进行充分调动，让学生能够主动参与其中，乐于进行探究，勤动手、多交流、善思考.教师不断提升教学技能，通过对日常教学的实验教学渗透，产生教学性突破，使实验教学能完成对学生科学素养的培养目标. （二）优化细化演示实验，增强学习有效性 1.准备充分.首先，教师须熟悉教材、实验内容、实验步骤；其次，教师要先明确好实验目的，熟知药品用量、溶液浓度、反应温度等实验要点；演示实验涉及的所有药品、仪器要事先列出清单，并在实验前一一对照清单，确保无遗漏、出错等现象.其次，总结出最佳方法保证即便是最后排学生均可以对实验现象做到看得清楚、心中明白.当发现实验不能移动时，可用多媒体的展台来进行实物投影；进行试管实验时，教师可以携带试管在教师走动，对于颜色变化实验，教师可在仪器后面加一个衬托物，以便学生更好观察产物的颜色. 2.操作规范.在演示实验中，化学教师的任何举动均将为学生树立操作榜样，因此，教师在实验操作时要严格按照实验规定来进行，做到有条不紊.确保实验的演示桌面整洁，避免对学生观察产生影响.取用试剂的量应适当，这样实验效果可以得到保障，且学生节约意识也得到了培养.课堂演示须做到万无一失，这样学生经过对实验现象的观察才能验证正确结论. 就算实验失败了也切忌草草了事，教师这时候可以与学生一起反思，对失败原因作出分析，然后给出合理解释. 三、重视科学探究，精心设计探究实验在义务教育的阶段，化学课的科学探究涉及问题的提出、猜想、假设，制定计划，具体实验，收集证据，解释、结论，表达、交流，反思、评价等要素.只有当学生亲自实践来经历多种多样的丰富探究活动，才能实现学习目标，实现对“科学探究内容”的教学.以实验现象、日常化学知识对学生学习化学的动机进行强化，是提高兴趣的重要途径.提高学习兴趣.可以加深学生对化学实验的参与意识，让学生按照已有的知识经验来自主设计实验、完成实验、提出改进思路，由学习上的被动者便为主动者.然后在这个基础之上，设计增加一系列后续实验，继续对学生的探究意识进行强化，引导他们思考，结合经验进行知识总结.该措施让学生主动参与，动手、动脑相互结合.通过一些家庭实验让他们感受到，化学无处不在，这门学科和生产生活紧密联系，增强他们对自然、社会的关注度.