什么是“四位一体”

发布网友发布时间：2022-05-02 02:54

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热心网友时间：2022-06-27 07:19

是指社会主义经济建设、*建设、文化建设、社会建设四位一体发展，是全面、协调、可持续发展的内在要求。

热心网友时间：2022-06-27 07:20

《*关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中指出，要把加强示范性职业院校建设，作为提高职业学校办学水平和质量的一个主要目标。示范性院校要想在职业教育发展中起到辐射作用，必须要有自己独特的办学模式。本人认为，中等示范性职业学校办学模式，必须坚持以就业为导向的办学方针。
　　一、构建具有职业学校特色的管理模式，实现学校的高效运行
　　一个学校在管理中采取什么样的具体方法，要从自己的实际出发，不能照搬照抄别人的经验，要在借鉴经验之中探索符合本校特色的管理方式。而充分发挥人的潜能，实现人与学校共同发展的科学管理原则，是一个现代名校应具备的素质。我们应该打破原来各教研组的教师管理方式，走个性化的管理模式改革之路。我们可以按照不同的专业设置专业部，实行专业部管理*。比如，我校就根据实际情况设置了汽车机电、财经商贸、计算机、综合艺术四个专业部。将专业建设、教学规划、学生管理、课程设置、招生实习就业、人员管理、奖惩兑现等权利都直接下放到专业部。为了推进各个专业的良性竞争和发展，还可以制订专业部评估制度，由学校按照教育教学、基地建设、学生就业等内容实行评估，这样做可以密切学校教学与社会需求的之间的联系。
　　二、构建实用、前沿的教学模式，提高学生专业技能，拓宽就业渠道
　　职业学校培养的是从事生产、服务行业第一线的专业技术人员，学生本身的科技含量是其工作实力的证据，也是其就业能力的重要方面。为此，一个现代化的职业教育示范校培养的学生，应当具备与现代产业相适合的工作实力，因此，教学内容的改革和教学体系的设定，要根据产业结构调整对社会职业岗位体系造成的变化、社会所需职业岗位能力和未来职业需求来确定。
　　首先，教学内容要与时俱进，要与普教有所不同。我们可以提高专业课成绩在总成绩中的比例，本着与岗位零距离的原则，增加最新的专业课程内容。为使学生在学习中有一个明确的目标，使各专业教学有针对性，结合就业市场需求，学校可以组织各专业编写《学生技能达标标准》和《学生人文素质达标手册》。此外，学校要定期开展各种实践教学，技能比赛，以培养和训练学生动手能力和基本技能。
　　三、构建针对性、鲜活性的德育模式，提升学生人文素质，提高就业层次
　　现代职业教育的培养目标是具有较强的市场意识、创业意识、现代意识、敬业精神，以及具有综合职业能力和全面素质的现代实用人才。如何提高这些人文素质，关键就是职业学校德育必须有针对性和鲜活性，在突出对学生的职业道德教育中进行职业素质培养。所以学校必须大力开展养成教育、文明礼仪教育活动。培养学生的职业纪律、团队精神、社会责任感、法制观念、规则意识、竞争意识；增开辅导性讲座如“学习指导”、“人生感悟”等。此外还要注重就业指导与心理健康教育的结合，成立就业指导中心，积极探索职业学校心理教育服务于就业的规律。
　　四、构建内涵丰富的培训模式，为实现社会稳定和经济发展铺设绿色通道
　　作为职业学校，它不仅仅承担着在校生的培养责任，更应承担起社会稳定与发展的重任，因此，它必须创新教育培训模式，融职业教育、职业培训、社区教育服务为一体，实现职业教育、培训、服务一体化。面对社会需求和再就业，本着服务社会的原则，实行学历教育与技能培训相结合；就业培训与扶贫培训相结合；集中培训与长期指导相结合的、务实高效的培训路子。学校要根据社会不同时期、不同岗位的用人峰谷变化，开办各种短训班，为进一步加强劳动力转移培训工作，充分发挥示范基地的作用，积极参与面向全社会的培训，以促进本地区的劳动力就业再就业工作，推动物质文明建设。