小学数学导学案中如何设计前置性学习为专题的幻灯片

发布网友发布时间：2022-04-20 17:13

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前置作业指在课程教学之前通过设置一定的作业。

前置作业是一种全新的作业布置模式，新课程教学理念下提倡以生为本，指在课程教学之前通过设置一定的作业，比如：预习单、导学案等，让学生在接受新知识之前形成独立自主的探索，提高自我学习能力。同时也可以培养学生课前预习新知识的好习惯，进而提高数学课堂教学质量。

但是在设计前置作业的过程中，教师缺乏对学生的全面掌握，设计的前置作业不能很好地指导学生的课前预习等现状，导致前置作业没有发挥应有的教学价值。前置作业设计的教学目标定位不明确要设计有效的前置作业，教师首先要将数学知识和学生的自主学习能力有效结合起来。

但是在一些数学前置作业的设计中发现，前置作业对学生的课前预习帮助不大，部分前置作业不符合学生的认知特点，对前置作业的教学取向不明确，甚至将前置作业和课前预习混淆在一起。另外一部分教师将前置作业的教学目标定义为课前内容的解读和引导，缺乏对学生独立思考能力的培养。

前置作业的优点：

1、扎实基础。

在前置学习方式应用的过程中，教师应该设置合理的前置作业。布置前置作业时，教师应该坚持低入性、指导性、趣味性、开放性、激励评价等原则。所谓低入性，就是明确重点、深入浅出、精心设计、层次分明，对题目的数量、结构和难度进行控制，从学生的实际情况出发，可以分为优、中、低三个层次，使作业更具有针对性。

2、重视过程，培养能力。

在实际教学中，教师明确了学生前置学习需要探索的问题之后，可以引导学生自主进行课前准备，鼓励学生之间合作讨论，共同完成前置作业。教师要重视培养学生的自主能力、交流能力和学习兴趣。在前置学习开展的过程中，可以根据学生的认知水平、能力水平进行适当的难度调整，在学生遇到困难的时候可以提供一定的帮助。

3、明确目标，收获知识。

在前置学习的过程中，教师要明确具体的教学目标，通过简单的学习任务使学生体验到学习的快乐，同时帮助学生掌握正确有效的学习方法，促进学生学习效率的提升，达到收获知识的目的。