语文花开七上答案..正确的·急急急急急急快快快。。。找到另外加50悬赏金。。。
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发布时间：2022-05-01 13:34
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时间：2023-10-15 10:49
⑥鞭打（此题考查文言文中重点词语的解释。做此类题要具体语言环境具体分析，掌握通假字、词类活用、一词多义等古汉语知识。） 7． 描写心情的句子，可以使人感觉到“察物纹理”时的投入，聚精会神，情随物动，别有一番情趣，从而突出了文章的情趣。（做此题，先在阅读课文时勾画出“怡然称快”“不觉呀然一惊”等描写心情的句子，然后深入体会它们的作用。此题考查描写心情的句子在文章中的作用） 8． 第一段总领全文，引出下文，点明了文章的主旨；下文具体描写“物外之趣”，因此第一段与全文是总分关系。（明确这一段在结构上的作用要先理解此段的内容，体会此段与全文的关系，及与各段的联系。第一段中的“物外之趣”总领全文，引出下文，点明了文章的主旨。） 9．①见到微小的事物一定要仔细观察它细密之处。②夏天的蚊子嗡嗡地像雷声一样，我便把它们模拟成在天空中飞舞的仙鹤。③心里这样想，那成百上千的蚊子，果然都变成鹤了④我又把蚊子留在未染色的帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫 ⑤我把这个景象比作“青云白鹤”的景观，果然它们就像白鹤一样在云端飞鸣，我为此高兴得不停地拍手叫好 ⑥原来是一只癞虾蟆，它舌一吐，两只小虫就全被它吞掉了 10．D（此题考查文学常识、文章内容和结构方式的特点。做此类题要对文章有全面的认识。A、B、C三项都对，D项有误，沈复是清代文学家。） 11． ①√ ②√ ③× 12． D（此题考查文言文中实词、虚词的含义。做此类题要在具体语言环境中具体分析。A、C项解释全对；B项全错，第一个是“时候”的意思，第二个是“时常”的意思； D项有一处错误，第二个翻译成“被”） 13． 省略了量词，数词直接修饰*名词。（此题考查文言文中数词运用的规律。文言文中一般省略量词，数词直接修饰*名词。如“二虫”应译成“两只虫”。） 14． “庞然大物”指癞*；两只小虫；“山”指“土砾”；“树”指“丛草”。 15． 捉 鞭 驱 初生牛犊不怕虎 16． 有很强的观察能力和丰富的想象力。 20:27:21 全部吗？ 瑞恒 20:28:12 第一单元检测 一、基础知识 1．C 2．C 3．A庸碌 ：也作“庸庸碌碌”。形容人缺乏理想，没有志气，没有作为。 4．C 5．（略） 6．①潭影空人心；②开轩面场圃；③曲径通幽处 ④老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。⑤故人具鸡黍 ⑥明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理 二、阅读理解 7．父亲鼓励(指导、引导、教)我一步一步爬下悬崖。 8．没有解除恐惧心理。“似乎”、“小心翼翼”、“探”几个词语都能表现这一点。“似乎”，表现了“我’’对迈出第一步信心不足；“小心翼翼”和“探”，则表现了“我”依然恐惧的心理。 9．“我”成功迈出第一步，“顿时有了信心”；成功迈出第二步，则“信心大增”；完全爬下悬崖之后，“产生了一种巨大的成就感”。他的心理状态是在获得成功的行动中变化的。 10．(这是一个开放的题目，言之有据的答案都应认可。最好是答下面一点。)他具体指导儿子第一步应踏在哪块石头上，引导儿子成功地迈出第一步。理由：这使儿子产生了自己战胜困难的自信心，激励儿子独立走向完全成功。 11．字要一个一个地认，书要一段一段地背。只要克服一个一个小困难，学习任务总是会完成的。 12．被“我”捕捉来关在笼子里的画眉鸟死去了，根本原因是“我”使它丧失了自由；把一些野生的活物捉来放到笼子里。 13．让它为我一人歌唱。这种做法是自私的，既是对鸟儿的摧残，也是对自然平衡的破坏。 14．妈妈认为做一个失去自由的囚徒还不如死了好，这也是画眉妈妈爱的一种表现。（可以有不同答案） 15．因为他明白了：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求是值得肯定的。 16．画眉妈妈宁可毒死孩子也不愿让孩子过失去自由的囚徒生活。 17．①睁着；②心里私自；③通“僵”，僵硬的意思；④把 18．①每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理。 ②这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤。 19．观蚊如鹤之趣、神游山林之趣、鞭打*之趣。 20．作者观察细致，想象奇特。 三、作文（略） 第6课 理想 1． ①tuì zhuó jué zǔ ②玷 扒 寥 舶 2．D（A、B、C三项都正确；D项“可望不可即”解释为“只可仰望而不可企及或接近”。） 3． 《流沙河诗集》 当 流沙河 4． ①真正的人，崇高的人，伟大的人。 ②经历多次挫折和失败。 5． B（此题考查诗句的停顿和重音情况。朗读时注意把握节奏。B项中“理想”与“使不幸者绝处逢生”之间停顿，“绝处逢生”应读重音。） 6． D（A项中“饮料”和“矿泉水”相包含，因此删掉“矿泉水”。B项中“健全”与“建立”应颠倒位置；C项中应删掉“使”。） 7． B（B项中“玷”应读成“diàn”；“扒”应读成“pá”。） 8． ①只可仰望而不可企及或接近。即，靠近，接触。②洗涤。濯，洗。③在没有出路的情况下获得生机。绝，尽，穷尽。 9． D（此题考查诗句所含哲理的理解能力。做此类题要深入理解诗句的内容。例句包含的哲理是理想的重要性，因此选D。） 10． ①浪子有了理想便可体味到人间的温暖，唤起生活的勇气和信心。②烈士暮年，壮心不已。③示例：它也照耀着遥远的我的故乡。（此题考查仿写句子的能力。根据例句的结构形式仿写一个句子。） 11． 清醒 谦恭(谦虚、谦逊) 谨慎(小心) 站起(站立) ｛此题考查恰当地填写词语能力。做此类题要根据具体语言环境，结合例句，填空中的词语与前面的动词或形容词是反义词。如“昏睡”与“清醒”相反；“高傲”与“谦恭（谦虚、谦逊）”相反；“莽撞”与“谨慎（小心）”相反；“跌倒”与“站立（站起）”相反。｝ 12．（参考）《在山的那边》：“人们啊，请相信——/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终于会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……” 13． 不矛盾。诗人所说的“理想”，是崇高的社会理想，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得。而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，要抛弃黄金梦，所以又是一种牺牲。 14． 比喻、对偶。理想的实现给人带来幸福，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获；“请乘理想之马……”两句象征大好形势。新的历史时期，丽日当空，春色一片，是我们实现美好理想的最好的年代。 15． （参考）当一名作家。观察生活，关注社会，努力学习，多读多练。（其他的也可以，但必须是思想健康的、向上的。） 16．D（阅读诗歌理解内容大意，把握写作角度，揣摩写法特色等方面。D项有误，修辞方法是设问，没有排比。） 17．纯洁的白色，鲜艳的红色，交相辉映，使人感觉明丽轻松、赏心悦目；悠扬的笛声，潺潺的流水，相互唱和，使人神清气爽、心旷神怡。这一组意象挖掘了欢乐的深层美，并用可感的艺术形象活灵活现地展现在读者的面前。（抓住欢乐的颜色鲜、笛声、水声唱和这些意象，进行赏析。此题考查诗歌的阅读能力和赏析能力。） 18． A（做此题要反复研读，理解诗歌内容，抓住写作角度和特点来分析。BCD三项都正确，A项中应是第四节。） 19． 本诗大量运用比喻，是为了形象生动地阐述理想的意义，从而鼓励人们为理想而奋斗。（运用比喻句更形象生动表达文章内容，阅读全诗，把握诗的中心思想来回答。） 第7课 短文两篇 1．lán ò zhuì haó rǎnrǎn á tī chú shuò 2． B（A、C两项注音全正确；D项中有一处错误，“囱”应读“cōng”；B项中有三处错误，“龈”应读“yín”；“浊”应读“zhuó”；“弦”应读“xián”。） 3．C（A、B、D三项都正确；C项词语解释不全面。冉冉：形容事情慢慢变化或移动。 累累：连续不断；连接成串。） 4．①排比 ②拟人（做此类题要抓住句中有典型特征的词语，以便来辨析修辞方法。①题中六次出现“第一次……”运用了排比的修辞方法；②题中“玩凉凉的云”是拟人。） 5．①中“的”应写成“得”；“映”应写成“印”。 ①“呱”应写成“孤”，“翱”应写成“熬”。 6．示例：D是一把竖琴，是快乐；S是曲线，是优美。O是一轮太阳，是朝气。 7．C（此题考查词语感*彩是否发生了变化。“神圣”、“自豪”、“多姿多彩”是褒义词，没有发生变化。“堕落”的用法与我们的语感不合。下文明明是说“这种命运事实上是我们自己选择的”，那怎么说“堕落”呢？“堕落”有一个义项是“沦落、流落”，这里指行道树离开了家，离开原始森林，立在城市风尘里，生活条件和自身形象是大大跌落了，“堕落”是从这个意义上来说的。） 8．①张晓风 ②《无言歌》 周素珊 ③散文 9．“风情”指风土人情；“风景”指一定区域内可能观赏的景象。“风光”指风景景象，在文中，作者所见柚子树生长南国，很有地方风土特色，这柚子树旁又有人家，更见人情，所以，文中用“风情画”更恰当。（此题考查我们对句子中重点词语的理解能力。对于这类题目，可以查工具书作为辅助手段，即使这些词语并不陌生，但了解词与词之间的微小差别对解题也有帮助。） 10． 行道树比喻无私奉献者（明确文中“行道树”的象征意义，从文中对它的描述来分析。它甘愿在城市的飞尘中，制造清新，奉献绿荫，毫无怨言。） 11．好在奇妙，好在新鲜而刺激，好在回味无穷。 12．我们的事业需要我们有无私奉献的精神和自我牺牲精神及以苦为乐的精神。 13．对比。如：行道树与沉浸于夜生活欢乐之中的城市的对比。突出表现行道树的奉献精神。（反复阅读文章，体会文章运用对比表现手法，并能理解其作用。与夜生活的人们相比，更突出行道树的奉献精神。） 14．“忧愁”与“快乐”不矛盾。“忧愁”的是，城市的污浊，损害着人们的健康；“快乐”的是，自己能为城市带来清新和浓阴，迎接早晨的太阳和光明。（本题考查对文章主旨的把握，要在深层理解课文内容的基础上进行准确概括，如探究“忧愁什么”“快乐什么”，一定要联系上文内容具体理解。行道树为城市空气污染而忧愁,为市民健康而忧愁。快乐的是,自己能为城市制造新鲜空气,制造清新,夏日能献出浓阴,黎明时能迎接太阳,迎来光明。） 15． “在这个充满车辆与烟囱的城市里”，车辆、烟囱不断地制造烟尘，污染空气，但城市的居民习惯于这种现状，人们对行道树制造的清新不珍惜，城市环境污染严重，实在令人感到悲凉，感到担忧。在这种环境中，行道树只是一种点缀，改变不了严重的污染现象。（理解文中句子，要联系文章内容，把握文章的中心。抓住句中关键词语“悲凉的点缀”，明确行道树处于“充满车辆与烟囱的城市里”这个特殊环境。） 16．“我”生活在大山里，羡慕城里人的生活。听了黄春草在逆境中奋斗的经历后，认识到了只有选择顽强，才能茁壮成长。 17．（1）表达“我”对父亲的不满，把自己不能过上城市富足生活的责任归结到父亲身上。 （2）强调小花恶劣的生长环境；突出小花顽强的生命力。 18．烘托了“我”对黄春草的美好生活的羡慕之情（或向往之情） 19．“阳光”暗喻了美好生活，这句话告诉我们看到了美好生活，就有了希望和梦想，就要去追求、奋斗。 20．形象点明了文章的主旨，暗喻了在逆境中顽强奋斗的人（黄春草） 21． 示例：作者看到十姊妹的雏形，样子难看，但感觉很新奇，“具体而微”时感觉很喜欢，这正是第一次的感觉不一定都是愉快的。人的成长过程中也是如此，第一次的经历并不都是愉快的，但肯定是新鲜而刺激，令人回味无穷的。（此题从把握文章主旨出发，来思考如何对待人生的第一次。只要能够答出引申联想的内容即可。）
参考资料：七年级第一单元
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时间：2023-10-15 10:50
1．小时侯，“我”渴望有一本词典。小学毕业前，我到新华书店买词典，但因为我没有证明，营业员不肯卖，我禁不住流泪。她同情我，考了我两个成语，然后破例卖给我。 2．盼望一兴奋(激动)一伤心(绝望)—看到希望一珍惜(每个要点1分，“看到希望”与“珍惜”答对其中一点即可。) 3．①“好听”一词突出反映了“我”进入新华书店时的喜悦心情。②一个“撞”字，形象地表现了“我”发现梦寐以求的词典的惊喜。 4．符合人物心理，能扣紧语境展开描写(2分)；语言通顺(2分) 参考示例：按规定是不能卖给他的。可这孩子这样渴望买词典，这么孩子还蛮聪明的，考两个成语居然都答对了。算了吧，还是卖给他吧定这会改变孩子的命运呢。 5．参考示例：我们现在物质生活丰富了，但许多学生沉湎于物质的享受，读书，忽视了精神上的追求。我们应该像作者一样对知识有“好奇与珍重用精神食粮丰富自己。
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时间：2023-10-15 10:50
七年级第一单元
语文试题参*及评分意见
题号 分数
一、语言技能考查（15۪分）
1~5 3 1.B
改正：
A. “wā” 改成 “qí”， “垫” 改成 “塾”
C. “shān”改成 “shàn”， “suí”改成 “suĭ”
D. “jì” 该成 “jí”， “凄” 改成 “萋”
2. C
改正：“然而” 改成 “因为”
3. C
改正：
A. “我”放在“就”前面
B. “机智”改成“狡猾”
D. “文化”后面加上“的瑰宝”
4. A
5. D
改正：“法国”改成“*”
二 、古诗文阅读能力考查（22分）
（一）文言文阅读能力考查（10分）
6． 2 （1）完成（1分）
（2）通“攀”，牵，引（1分）
7． 4 （1）同县的人对他感到很惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还用钱币来求仲永题诗。（2分）（得分要点：整句翻译通顺给满分，其中“奇”、“稍稍”、“或”各占0.5分。）
（2）他的天资，比一般有才能的人高得多。（2分）（得分要点：整句翻译通顺给满分；其中“受之天”、“贤”、“材人”各占0.5分。）
8． 4 答案具有一定的开放性。（要求能扣住论点、联系实际、表述清楚）
（二）古诗文默写（10分）（每空错、漏、多一字，整空不给分）
9． 10 （1）凭君传语报平安（1分）
（2）思君不见下渝州（1分）
（3）谁家玉笛暗飞声（1分）
（4）明月来想照（1分）
（5）杳杳钟声晚（1分）
（6）闲敲棋子落灯花（1分）
（7）各领*数百年（1分）
（8）落花时节又逢君（1分）
（9）一切都将会过去，（1分）就会成为亲切的怀恋。（1分）
三、现代文阅读能力考查（23分）
（一）阅读能力考查（10分）
10． 2 （1）正派、正直。（1分）
（2）知识深而且广。（1分）其他意思相近的则酌情给分。
11． 2 介绍了三味书屋的位置、陈设，（1分）入学礼节。（1分）
12． 3 神态描写。（1分）我问了不该问的问题。因为做学生不应该问这些事的，只要读书。（2分）
13． 3 不希望子孙把读书当作科举的阶梯，希望子孙在读书中享受快乐。（意思相近可酌情给分）
（二）文学作品阅读能力考查（13分）
14． 2 人生的烦恼是自找的（1分）。不是烦恼离不开你，而是你撇不下它（1分）。
15． 3 比喻（1分）。把抽象的、无形的烦恼具体化、形象化（2分）。
16． 3 为了说明大多数人对幸福和烦恼的理解：幸福总是围绕在别人身边，烦恼总纠缠在自己的心里。（3分）
17． 2 承上启下。
18． 2 这是因为，清醒的人看得太真切，一较真儿，生活中便烦恼遍地，而糊涂的人，计较得少，虽然活得简单粗糙，却因此觅得了人生的大境界。
19． 3 此题答案多元化。学生答题时能抓住生活中的细节来写，语言通顺，给满分。其余则酌情给分。
不好意思，我不知道花开的内容，就找了一下这个，，所以。。。。
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时间：2023-10-15 10:49
⑥鞭打（此题考查文言文中重点词语的解释。做此类题要具体语言环境具体分析，掌握通假字、词类活用、一词多义等古汉语知识。） 7． 描写心情的句子，可以使人感觉到“察物纹理”时的投入，聚精会神，情随物动，别有一番情趣，从而突出了文章的情趣。（做此题，先在阅读课文时勾画出“怡然称快”“不觉呀然一惊”等描写心情的句子，然后深入体会它们的作用。此题考查描写心情的句子在文章中的作用） 8． 第一段总领全文，引出下文，点明了文章的主旨；下文具体描写“物外之趣”，因此第一段与全文是总分关系。（明确这一段在结构上的作用要先理解此段的内容，体会此段与全文的关系，及与各段的联系。第一段中的“物外之趣”总领全文，引出下文，点明了文章的主旨。） 9．①见到微小的事物一定要仔细观察它细密之处。②夏天的蚊子嗡嗡地像雷声一样，我便把它们模拟成在天空中飞舞的仙鹤。③心里这样想，那成百上千的蚊子，果然都变成鹤了④我又把蚊子留在未染色的帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫 ⑤我把这个景象比作“青云白鹤”的景观，果然它们就像白鹤一样在云端飞鸣，我为此高兴得不停地拍手叫好 ⑥原来是一只癞虾蟆，它舌一吐，两只小虫就全被它吞掉了 10．D（此题考查文学常识、文章内容和结构方式的特点。做此类题要对文章有全面的认识。A、B、C三项都对，D项有误，沈复是清代文学家。） 11． ①√ ②√ ③× 12． D（此题考查文言文中实词、虚词的含义。做此类题要在具体语言环境中具体分析。A、C项解释全对；B项全错，第一个是“时候”的意思，第二个是“时常”的意思； D项有一处错误，第二个翻译成“被”） 13． 省略了量词，数词直接修饰*名词。（此题考查文言文中数词运用的规律。文言文中一般省略量词，数词直接修饰*名词。如“二虫”应译成“两只虫”。） 14． “庞然大物”指癞*；两只小虫；“山”指“土砾”；“树”指“丛草”。 15． 捉 鞭 驱 初生牛犊不怕虎 16． 有很强的观察能力和丰富的想象力。 20:27:21 全部吗？ 瑞恒 20:28:12 第一单元检测 一、基础知识 1．C 2．C 3．A庸碌 ：也作“庸庸碌碌”。形容人缺乏理想，没有志气，没有作为。 4．C 5．（略） 6．①潭影空人心；②开轩面场圃；③曲径通幽处 ④老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。⑤故人具鸡黍 ⑥明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理 二、阅读理解 7．父亲鼓励(指导、引导、教)我一步一步爬下悬崖。 8．没有解除恐惧心理。“似乎”、“小心翼翼”、“探”几个词语都能表现这一点。“似乎”，表现了“我’’对迈出第一步信心不足；“小心翼翼”和“探”，则表现了“我”依然恐惧的心理。 9．“我”成功迈出第一步，“顿时有了信心”；成功迈出第二步，则“信心大增”；完全爬下悬崖之后，“产生了一种巨大的成就感”。他的心理状态是在获得成功的行动中变化的。 10．(这是一个开放的题目，言之有据的答案都应认可。最好是答下面一点。)他具体指导儿子第一步应踏在哪块石头上，引导儿子成功地迈出第一步。理由：这使儿子产生了自己战胜困难的自信心，激励儿子独立走向完全成功。 11．字要一个一个地认，书要一段一段地背。只要克服一个一个小困难，学习任务总是会完成的。 12．被“我”捕捉来关在笼子里的画眉鸟死去了，根本原因是“我”使它丧失了自由；把一些野生的活物捉来放到笼子里。 13．让它为我一人歌唱。这种做法是自私的，既是对鸟儿的摧残，也是对自然平衡的破坏。 14．妈妈认为做一个失去自由的囚徒还不如死了好，这也是画眉妈妈爱的一种表现。（可以有不同答案） 15．因为他明白了：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求是值得肯定的。 16．画眉妈妈宁可毒死孩子也不愿让孩子过失去自由的囚徒生活。 17．①睁着；②心里私自；③通“僵”，僵硬的意思；④把 18．①每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理。 ②这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤。 19．观蚊如鹤之趣、神游山林之趣、鞭打*之趣。 20．作者观察细致，想象奇特。 三、作文（略） 第6课 理想 1． ①tuì zhuó jué zǔ ②玷 扒 寥 舶 2．D（A、B、C三项都正确；D项“可望不可即”解释为“只可仰望而不可企及或接近”。） 3． 《流沙河诗集》 当 流沙河 4． ①真正的人，崇高的人，伟大的人。 ②经历多次挫折和失败。 5． B（此题考查诗句的停顿和重音情况。朗读时注意把握节奏。B项中“理想”与“使不幸者绝处逢生”之间停顿，“绝处逢生”应读重音。） 6． D（A项中“饮料”和“矿泉水”相包含，因此删掉“矿泉水”。B项中“健全”与“建立”应颠倒位置；C项中应删掉“使”。） 7． B（B项中“玷”应读成“diàn”；“扒”应读成“pá”。） 8． ①只可仰望而不可企及或接近。即，靠近，接触。②洗涤。濯，洗。③在没有出路的情况下获得生机。绝，尽，穷尽。 9． D（此题考查诗句所含哲理的理解能力。做此类题要深入理解诗句的内容。例句包含的哲理是理想的重要性，因此选D。） 10． ①浪子有了理想便可体味到人间的温暖，唤起生活的勇气和信心。②烈士暮年，壮心不已。③示例：它也照耀着遥远的我的故乡。（此题考查仿写句子的能力。根据例句的结构形式仿写一个句子。） 11． 清醒 谦恭(谦虚、谦逊) 谨慎(小心) 站起(站立) ｛此题考查恰当地填写词语能力。做此类题要根据具体语言环境，结合例句，填空中的词语与前面的动词或形容词是反义词。如“昏睡”与“清醒”相反；“高傲”与“谦恭（谦虚、谦逊）”相反；“莽撞”与“谨慎（小心）”相反；“跌倒”与“站立（站起）”相反。｝ 12．（参考）《在山的那边》：“人们啊，请相信——/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终于会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……” 13． 不矛盾。诗人所说的“理想”，是崇高的社会理想，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得。而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，要抛弃黄金梦，所以又是一种牺牲。 14． 比喻、对偶。理想的实现给人带来幸福，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获；“请乘理想之马……”两句象征大好形势。新的历史时期，丽日当空，春色一片，是我们实现美好理想的最好的年代。 15． （参考）当一名作家。观察生活，关注社会，努力学习，多读多练。（其他的也可以，但必须是思想健康的、向上的。） 16．D（阅读诗歌理解内容大意，把握写作角度，揣摩写法特色等方面。D项有误，修辞方法是设问，没有排比。） 17．纯洁的白色，鲜艳的红色，交相辉映，使人感觉明丽轻松、赏心悦目；悠扬的笛声，潺潺的流水，相互唱和，使人神清气爽、心旷神怡。这一组意象挖掘了欢乐的深层美，并用可感的艺术形象活灵活现地展现在读者的面前。（抓住欢乐的颜色鲜、笛声、水声唱和这些意象，进行赏析。此题考查诗歌的阅读能力和赏析能力。） 18． A（做此题要反复研读，理解诗歌内容，抓住写作角度和特点来分析。BCD三项都正确，A项中应是第四节。） 19． 本诗大量运用比喻，是为了形象生动地阐述理想的意义，从而鼓励人们为理想而奋斗。（运用比喻句更形象生动表达文章内容，阅读全诗，把握诗的中心思想来回答。） 第7课 短文两篇 1．lán ò zhuì haó rǎnrǎn á tī chú shuò 2． B（A、C两项注音全正确；D项中有一处错误，“囱”应读“cōng”；B项中有三处错误，“龈”应读“yín”；“浊”应读“zhuó”；“弦”应读“xián”。） 3．C（A、B、D三项都正确；C项词语解释不全面。冉冉：形容事情慢慢变化或移动。 累累：连续不断；连接成串。） 4．①排比 ②拟人（做此类题要抓住句中有典型特征的词语，以便来辨析修辞方法。①题中六次出现“第一次……”运用了排比的修辞方法；②题中“玩凉凉的云”是拟人。） 5．①中“的”应写成“得”；“映”应写成“印”。 ①“呱”应写成“孤”，“翱”应写成“熬”。 6．示例：D是一把竖琴，是快乐；S是曲线，是优美。O是一轮太阳，是朝气。 7．C（此题考查词语感*彩是否发生了变化。“神圣”、“自豪”、“多姿多彩”是褒义词，没有发生变化。“堕落”的用法与我们的语感不合。下文明明是说“这种命运事实上是我们自己选择的”，那怎么说“堕落”呢？“堕落”有一个义项是“沦落、流落”，这里指行道树离开了家，离开原始森林，立在城市风尘里，生活条件和自身形象是大大跌落了，“堕落”是从这个意义上来说的。） 8．①张晓风 ②《无言歌》 周素珊 ③散文 9．“风情”指风土人情；“风景”指一定区域内可能观赏的景象。“风光”指风景景象，在文中，作者所见柚子树生长南国，很有地方风土特色，这柚子树旁又有人家，更见人情，所以，文中用“风情画”更恰当。（此题考查我们对句子中重点词语的理解能力。对于这类题目，可以查工具书作为辅助手段，即使这些词语并不陌生，但了解词与词之间的微小差别对解题也有帮助。） 10． 行道树比喻无私奉献者（明确文中“行道树”的象征意义，从文中对它的描述来分析。它甘愿在城市的飞尘中，制造清新，奉献绿荫，毫无怨言。） 11．好在奇妙，好在新鲜而刺激，好在回味无穷。 12．我们的事业需要我们有无私奉献的精神和自我牺牲精神及以苦为乐的精神。 13．对比。如：行道树与沉浸于夜生活欢乐之中的城市的对比。突出表现行道树的奉献精神。（反复阅读文章，体会文章运用对比表现手法，并能理解其作用。与夜生活的人们相比，更突出行道树的奉献精神。） 14．“忧愁”与“快乐”不矛盾。“忧愁”的是，城市的污浊，损害着人们的健康；“快乐”的是，自己能为城市带来清新和浓阴，迎接早晨的太阳和光明。（本题考查对文章主旨的把握，要在深层理解课文内容的基础上进行准确概括，如探究“忧愁什么”“快乐什么”，一定要联系上文内容具体理解。行道树为城市空气污染而忧愁,为市民健康而忧愁。快乐的是,自己能为城市制造新鲜空气,制造清新,夏日能献出浓阴,黎明时能迎接太阳,迎来光明。） 15． “在这个充满车辆与烟囱的城市里”，车辆、烟囱不断地制造烟尘，污染空气，但城市的居民习惯于这种现状，人们对行道树制造的清新不珍惜，城市环境污染严重，实在令人感到悲凉，感到担忧。在这种环境中，行道树只是一种点缀，改变不了严重的污染现象。（理解文中句子，要联系文章内容，把握文章的中心。抓住句中关键词语“悲凉的点缀”，明确行道树处于“充满车辆与烟囱的城市里”这个特殊环境。） 16．“我”生活在大山里，羡慕城里人的生活。听了黄春草在逆境中奋斗的经历后，认识到了只有选择顽强，才能茁壮成长。 17．（1）表达“我”对父亲的不满，把自己不能过上城市富足生活的责任归结到父亲身上。 （2）强调小花恶劣的生长环境；突出小花顽强的生命力。 18．烘托了“我”对黄春草的美好生活的羡慕之情（或向往之情） 19．“阳光”暗喻了美好生活，这句话告诉我们看到了美好生活，就有了希望和梦想，就要去追求、奋斗。 20．形象点明了文章的主旨，暗喻了在逆境中顽强奋斗的人（黄春草） 21． 示例：作者看到十姊妹的雏形，样子难看，但感觉很新奇，“具体而微”时感觉很喜欢，这正是第一次的感觉不一定都是愉快的。人的成长过程中也是如此，第一次的经历并不都是愉快的，但肯定是新鲜而刺激，令人回味无穷的。（此题从把握文章主旨出发，来思考如何对待人生的第一次。只要能够答出引申联想的内容即可。）
参考资料：七年级第一单元
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时间：2023-10-15 10:50
1．小时侯，“我”渴望有一本词典。小学毕业前，我到新华书店买词典，但因为我没有证明，营业员不肯卖，我禁不住流泪。她同情我，考了我两个成语，然后破例卖给我。 2．盼望一兴奋(激动)一伤心(绝望)—看到希望一珍惜(每个要点1分，“看到希望”与“珍惜”答对其中一点即可。) 3．①“好听”一词突出反映了“我”进入新华书店时的喜悦心情。②一个“撞”字，形象地表现了“我”发现梦寐以求的词典的惊喜。 4．符合人物心理，能扣紧语境展开描写(2分)；语言通顺(2分) 参考示例：按规定是不能卖给他的。可这孩子这样渴望买词典，这么孩子还蛮聪明的，考两个成语居然都答对了。算了吧，还是卖给他吧定这会改变孩子的命运呢。 5．参考示例：我们现在物质生活丰富了，但许多学生沉湎于物质的享受，读书，忽视了精神上的追求。我们应该像作者一样对知识有“好奇与珍重用精神食粮丰富自己。
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⑥鞭打（此题考查文言文中重点词语的解释。做此类题要具体语言环境具体分析，掌握通假字、词类活用、一词多义等古汉语知识。） 7． 描写心情的句子，可以使人感觉到“察物纹理”时的投入，聚精会神，情随物动，别有一番情趣，从而突出了文章的情趣。（做此题，先在阅读课文时勾画出“怡然称快”“不觉呀然一惊”等描写心情的句子，然后深入体会它们的作用。此题考查描写心情的句子在文章中的作用） 8． 第一段总领全文，引出下文，点明了文章的主旨；下文具体描写“物外之趣”，因此第一段与全文是总分关系。（明确这一段在结构上的作用要先理解此段的内容，体会此段与全文的关系，及与各段的联系。第一段中的“物外之趣”总领全文，引出下文，点明了文章的主旨。） 9．①见到微小的事物一定要仔细观察它细密之处。②夏天的蚊子嗡嗡地像雷声一样，我便把它们模拟成在天空中飞舞的仙鹤。③心里这样想，那成百上千的蚊子，果然都变成鹤了④我又把蚊子留在未染色的帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫 ⑤我把这个景象比作“青云白鹤”的景观，果然它们就像白鹤一样在云端飞鸣，我为此高兴得不停地拍手叫好 ⑥原来是一只癞虾蟆，它舌一吐，两只小虫就全被它吞掉了 10．D（此题考查文学常识、文章内容和结构方式的特点。做此类题要对文章有全面的认识。A、B、C三项都对，D项有误，沈复是清代文学家。） 11． ①√ ②√ ③× 12． D（此题考查文言文中实词、虚词的含义。做此类题要在具体语言环境中具体分析。A、C项解释全对；B项全错，第一个是“时候”的意思，第二个是“时常”的意思； D项有一处错误，第二个翻译成“被”） 13． 省略了量词，数词直接修饰*名词。（此题考查文言文中数词运用的规律。文言文中一般省略量词，数词直接修饰*名词。如“二虫”应译成“两只虫”。） 14． “庞然大物”指癞*；两只小虫；“山”指“土砾”；“树”指“丛草”。 15． 捉 鞭 驱 初生牛犊不怕虎 16． 有很强的观察能力和丰富的想象力。 20:27:21 全部吗？ 瑞恒 20:28:12 第一单元检测 一、基础知识 1．C 2．C 3．A庸碌 ：也作“庸庸碌碌”。形容人缺乏理想，没有志气，没有作为。 4．C 5．（略） 6．①潭影空人心；②开轩面场圃；③曲径通幽处 ④老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。⑤故人具鸡黍 ⑥明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理 二、阅读理解 7．父亲鼓励(指导、引导、教)我一步一步爬下悬崖。 8．没有解除恐惧心理。“似乎”、“小心翼翼”、“探”几个词语都能表现这一点。“似乎”，表现了“我’’对迈出第一步信心不足；“小心翼翼”和“探”，则表现了“我”依然恐惧的心理。 9．“我”成功迈出第一步，“顿时有了信心”；成功迈出第二步，则“信心大增”；完全爬下悬崖之后，“产生了一种巨大的成就感”。他的心理状态是在获得成功的行动中变化的。 10．(这是一个开放的题目，言之有据的答案都应认可。最好是答下面一点。)他具体指导儿子第一步应踏在哪块石头上，引导儿子成功地迈出第一步。理由：这使儿子产生了自己战胜困难的自信心，激励儿子独立走向完全成功。 11．字要一个一个地认，书要一段一段地背。只要克服一个一个小困难，学习任务总是会完成的。 12．被“我”捕捉来关在笼子里的画眉鸟死去了，根本原因是“我”使它丧失了自由；把一些野生的活物捉来放到笼子里。 13．让它为我一人歌唱。这种做法是自私的，既是对鸟儿的摧残，也是对自然平衡的破坏。 14．妈妈认为做一个失去自由的囚徒还不如死了好，这也是画眉妈妈爱的一种表现。（可以有不同答案） 15．因为他明白了：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求是值得肯定的。 16．画眉妈妈宁可毒死孩子也不愿让孩子过失去自由的囚徒生活。 17．①睁着；②心里私自；③通“僵”，僵硬的意思；④把 18．①每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理。 ②这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤。 19．观蚊如鹤之趣、神游山林之趣、鞭打*之趣。 20．作者观察细致，想象奇特。 三、作文（略） 第6课 理想 1． ①tuì zhuó jué zǔ ②玷 扒 寥 舶 2．D（A、B、C三项都正确；D项“可望不可即”解释为“只可仰望而不可企及或接近”。） 3． 《流沙河诗集》 当 流沙河 4． ①真正的人，崇高的人，伟大的人。 ②经历多次挫折和失败。 5． B（此题考查诗句的停顿和重音情况。朗读时注意把握节奏。B项中“理想”与“使不幸者绝处逢生”之间停顿，“绝处逢生”应读重音。） 6． D（A项中“饮料”和“矿泉水”相包含，因此删掉“矿泉水”。B项中“健全”与“建立”应颠倒位置；C项中应删掉“使”。） 7． B（B项中“玷”应读成“diàn”；“扒”应读成“pá”。） 8． ①只可仰望而不可企及或接近。即，靠近，接触。②洗涤。濯，洗。③在没有出路的情况下获得生机。绝，尽，穷尽。 9． D（此题考查诗句所含哲理的理解能力。做此类题要深入理解诗句的内容。例句包含的哲理是理想的重要性，因此选D。） 10． ①浪子有了理想便可体味到人间的温暖，唤起生活的勇气和信心。②烈士暮年，壮心不已。③示例：它也照耀着遥远的我的故乡。（此题考查仿写句子的能力。根据例句的结构形式仿写一个句子。） 11． 清醒 谦恭(谦虚、谦逊) 谨慎(小心) 站起(站立) ｛此题考查恰当地填写词语能力。做此类题要根据具体语言环境，结合例句，填空中的词语与前面的动词或形容词是反义词。如“昏睡”与“清醒”相反；“高傲”与“谦恭（谦虚、谦逊）”相反；“莽撞”与“谨慎（小心）”相反；“跌倒”与“站立（站起）”相反。｝ 12．（参考）《在山的那边》：“人们啊，请相信——/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终于会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……” 13． 不矛盾。诗人所说的“理想”，是崇高的社会理想，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得。而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，要抛弃黄金梦，所以又是一种牺牲。 14． 比喻、对偶。理想的实现给人带来幸福，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获；“请乘理想之马……”两句象征大好形势。新的历史时期，丽日当空，春色一片，是我们实现美好理想的最好的年代。 15． （参考）当一名作家。观察生活，关注社会，努力学习，多读多练。（其他的也可以，但必须是思想健康的、向上的。） 16．D（阅读诗歌理解内容大意，把握写作角度，揣摩写法特色等方面。D项有误，修辞方法是设问，没有排比。） 17．纯洁的白色，鲜艳的红色，交相辉映，使人感觉明丽轻松、赏心悦目；悠扬的笛声，潺潺的流水，相互唱和，使人神清气爽、心旷神怡。这一组意象挖掘了欢乐的深层美，并用可感的艺术形象活灵活现地展现在读者的面前。（抓住欢乐的颜色鲜、笛声、水声唱和这些意象，进行赏析。此题考查诗歌的阅读能力和赏析能力。） 18． A（做此题要反复研读，理解诗歌内容，抓住写作角度和特点来分析。BCD三项都正确，A项中应是第四节。） 19． 本诗大量运用比喻，是为了形象生动地阐述理想的意义，从而鼓励人们为理想而奋斗。（运用比喻句更形象生动表达文章内容，阅读全诗，把握诗的中心思想来回答。） 第7课 短文两篇 1．lán ò zhuì haó rǎnrǎn á tī chú shuò 2． B（A、C两项注音全正确；D项中有一处错误，“囱”应读“cōng”；B项中有三处错误，“龈”应读“yín”；“浊”应读“zhuó”；“弦”应读“xián”。） 3．C（A、B、D三项都正确；C项词语解释不全面。冉冉：形容事情慢慢变化或移动。 累累：连续不断；连接成串。） 4．①排比 ②拟人（做此类题要抓住句中有典型特征的词语，以便来辨析修辞方法。①题中六次出现“第一次……”运用了排比的修辞方法；②题中“玩凉凉的云”是拟人。） 5．①中“的”应写成“得”；“映”应写成“印”。 ①“呱”应写成“孤”，“翱”应写成“熬”。 6．示例：D是一把竖琴，是快乐；S是曲线，是优美。O是一轮太阳，是朝气。 7．C（此题考查词语感*彩是否发生了变化。“神圣”、“自豪”、“多姿多彩”是褒义词，没有发生变化。“堕落”的用法与我们的语感不合。下文明明是说“这种命运事实上是我们自己选择的”，那怎么说“堕落”呢？“堕落”有一个义项是“沦落、流落”，这里指行道树离开了家，离开原始森林，立在城市风尘里，生活条件和自身形象是大大跌落了，“堕落”是从这个意义上来说的。） 8．①张晓风 ②《无言歌》 周素珊 ③散文 9．“风情”指风土人情；“风景”指一定区域内可能观赏的景象。“风光”指风景景象，在文中，作者所见柚子树生长南国，很有地方风土特色，这柚子树旁又有人家，更见人情，所以，文中用“风情画”更恰当。（此题考查我们对句子中重点词语的理解能力。对于这类题目，可以查工具书作为辅助手段，即使这些词语并不陌生，但了解词与词之间的微小差别对解题也有帮助。） 10． 行道树比喻无私奉献者（明确文中“行道树”的象征意义，从文中对它的描述来分析。它甘愿在城市的飞尘中，制造清新，奉献绿荫，毫无怨言。） 11．好在奇妙，好在新鲜而刺激，好在回味无穷。 12．我们的事业需要我们有无私奉献的精神和自我牺牲精神及以苦为乐的精神。 13．对比。如：行道树与沉浸于夜生活欢乐之中的城市的对比。突出表现行道树的奉献精神。（反复阅读文章，体会文章运用对比表现手法，并能理解其作用。与夜生活的人们相比，更突出行道树的奉献精神。） 14．“忧愁”与“快乐”不矛盾。“忧愁”的是，城市的污浊，损害着人们的健康；“快乐”的是，自己能为城市带来清新和浓阴，迎接早晨的太阳和光明。（本题考查对文章主旨的把握，要在深层理解课文内容的基础上进行准确概括，如探究“忧愁什么”“快乐什么”，一定要联系上文内容具体理解。行道树为城市空气污染而忧愁,为市民健康而忧愁。快乐的是,自己能为城市制造新鲜空气,制造清新,夏日能献出浓阴,黎明时能迎接太阳,迎来光明。） 15． “在这个充满车辆与烟囱的城市里”，车辆、烟囱不断地制造烟尘，污染空气，但城市的居民习惯于这种现状，人们对行道树制造的清新不珍惜，城市环境污染严重，实在令人感到悲凉，感到担忧。在这种环境中，行道树只是一种点缀，改变不了严重的污染现象。（理解文中句子，要联系文章内容，把握文章的中心。抓住句中关键词语“悲凉的点缀”，明确行道树处于“充满车辆与烟囱的城市里”这个特殊环境。） 16．“我”生活在大山里，羡慕城里人的生活。听了黄春草在逆境中奋斗的经历后，认识到了只有选择顽强，才能茁壮成长。 17．（1）表达“我”对父亲的不满，把自己不能过上城市富足生活的责任归结到父亲身上。 （2）强调小花恶劣的生长环境；突出小花顽强的生命力。 18．烘托了“我”对黄春草的美好生活的羡慕之情（或向往之情） 19．“阳光”暗喻了美好生活，这句话告诉我们看到了美好生活，就有了希望和梦想，就要去追求、奋斗。 20．形象点明了文章的主旨，暗喻了在逆境中顽强奋斗的人（黄春草） 21． 示例：作者看到十姊妹的雏形，样子难看，但感觉很新奇，“具体而微”时感觉很喜欢，这正是第一次的感觉不一定都是愉快的。人的成长过程中也是如此，第一次的经历并不都是愉快的，但肯定是新鲜而刺激，令人回味无穷的。（此题从把握文章主旨出发，来思考如何对待人生的第一次。只要能够答出引申联想的内容即可。）
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1．小时侯，“我”渴望有一本词典。小学毕业前，我到新华书店买词典，但因为我没有证明，营业员不肯卖，我禁不住流泪。她同情我，考了我两个成语，然后破例卖给我。 2．盼望一兴奋(激动)一伤心(绝望)—看到希望一珍惜(每个要点1分，“看到希望”与“珍惜”答对其中一点即可。) 3．①“好听”一词突出反映了“我”进入新华书店时的喜悦心情。②一个“撞”字，形象地表现了“我”发现梦寐以求的词典的惊喜。 4．符合人物心理，能扣紧语境展开描写(2分)；语言通顺(2分) 参考示例：按规定是不能卖给他的。可这孩子这样渴望买词典，这么孩子还蛮聪明的，考两个成语居然都答对了。算了吧，还是卖给他吧定这会改变孩子的命运呢。 5．参考示例：我们现在物质生活丰富了，但许多学生沉湎于物质的享受，读书，忽视了精神上的追求。我们应该像作者一样对知识有“好奇与珍重用精神食粮丰富自己。
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七年级第一单元
语文试题参*及评分意见
题号 分数
一、语言技能考查（15۪分）
1~5 3 1.B
改正：
A. “wā” 改成 “qí”， “垫” 改成 “塾”
C. “shān”改成 “shàn”， “suí”改成 “suĭ”
D. “jì” 该成 “jí”， “凄” 改成 “萋”
2. C
改正：“然而” 改成 “因为”
3. C
改正：
A. “我”放在“就”前面
B. “机智”改成“狡猾”
D. “文化”后面加上“的瑰宝”
4. A
5. D
改正：“法国”改成“*”
二 、古诗文阅读能力考查（22分）
（一）文言文阅读能力考查（10分）
6． 2 （1）完成（1分）
（2）通“攀”，牵，引（1分）
7． 4 （1）同县的人对他感到很惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还用钱币来求仲永题诗。（2分）（得分要点：整句翻译通顺给满分，其中“奇”、“稍稍”、“或”各占0.5分。）
（2）他的天资，比一般有才能的人高得多。（2分）（得分要点：整句翻译通顺给满分；其中“受之天”、“贤”、“材人”各占0.5分。）
8． 4 答案具有一定的开放性。（要求能扣住论点、联系实际、表述清楚）
（二）古诗文默写（10分）（每空错、漏、多一字，整空不给分）
9． 10 （1）凭君传语报平安（1分）
（2）思君不见下渝州（1分）
（3）谁家玉笛暗飞声（1分）
（4）明月来想照（1分）
（5）杳杳钟声晚（1分）
（6）闲敲棋子落灯花（1分）
（7）各领*数百年（1分）
（8）落花时节又逢君（1分）
（9）一切都将会过去，（1分）就会成为亲切的怀恋。（1分）
三、现代文阅读能力考查（23分）
（一）阅读能力考查（10分）
10． 2 （1）正派、正直。（1分）
（2）知识深而且广。（1分）其他意思相近的则酌情给分。
11． 2 介绍了三味书屋的位置、陈设，（1分）入学礼节。（1分）
12． 3 神态描写。（1分）我问了不该问的问题。因为做学生不应该问这些事的，只要读书。（2分）
13． 3 不希望子孙把读书当作科举的阶梯，希望子孙在读书中享受快乐。（意思相近可酌情给分）
（二）文学作品阅读能力考查（13分）
14． 2 人生的烦恼是自找的（1分）。不是烦恼离不开你，而是你撇不下它（1分）。
15． 3 比喻（1分）。把抽象的、无形的烦恼具体化、形象化（2分）。
16． 3 为了说明大多数人对幸福和烦恼的理解：幸福总是围绕在别人身边，烦恼总纠缠在自己的心里。（3分）
17． 2 承上启下。
18． 2 这是因为，清醒的人看得太真切，一较真儿，生活中便烦恼遍地，而糊涂的人，计较得少，虽然活得简单粗糙，却因此觅得了人生的大境界。
19． 3 此题答案多元化。学生答题时能抓住生活中的细节来写，语言通顺，给满分。其余则酌情给分。
不好意思，我不知道花开的内容，就找了一下这个，，所以。。。。
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时间：2023-10-15 10:50
七年级第一单元
语文试题参*及评分意见
题号 分数
一、语言技能考查（15۪分）
1~5 3 1.B
改正：
A. “wā” 改成 “qí”， “垫” 改成 “塾”
C. “shān”改成 “shàn”， “suí”改成 “suĭ”
D. “jì” 该成 “jí”， “凄” 改成 “萋”
2. C
改正：“然而” 改成 “因为”
3. C
改正：
A. “我”放在“就”前面
B. “机智”改成“狡猾”
D. “文化”后面加上“的瑰宝”
4. A
5. D
改正：“法国”改成“*”
二 、古诗文阅读能力考查（22分）
（一）文言文阅读能力考查（10分）
6． 2 （1）完成（1分）
（2）通“攀”，牵，引（1分）
7． 4 （1）同县的人对他感到很惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还用钱币来求仲永题诗。（2分）（得分要点：整句翻译通顺给满分，其中“奇”、“稍稍”、“或”各占0.5分。）
（2）他的天资，比一般有才能的人高得多。（2分）（得分要点：整句翻译通顺给满分；其中“受之天”、“贤”、“材人”各占0.5分。）
8． 4 答案具有一定的开放性。（要求能扣住论点、联系实际、表述清楚）
（二）古诗文默写（10分）（每空错、漏、多一字，整空不给分）
9． 10 （1）凭君传语报平安（1分）
（2）思君不见下渝州（1分）
（3）谁家玉笛暗飞声（1分）
（4）明月来想照（1分）
（5）杳杳钟声晚（1分）
（6）闲敲棋子落灯花（1分）
（7）各领*数百年（1分）
（8）落花时节又逢君（1分）
（9）一切都将会过去，（1分）就会成为亲切的怀恋。（1分）
三、现代文阅读能力考查（23分）
（一）阅读能力考查（10分）
10． 2 （1）正派、正直。（1分）
（2）知识深而且广。（1分）其他意思相近的则酌情给分。
11． 2 介绍了三味书屋的位置、陈设，（1分）入学礼节。（1分）
12． 3 神态描写。（1分）我问了不该问的问题。因为做学生不应该问这些事的，只要读书。（2分）
13． 3 不希望子孙把读书当作科举的阶梯，希望子孙在读书中享受快乐。（意思相近可酌情给分）
（二）文学作品阅读能力考查（13分）
14． 2 人生的烦恼是自找的（1分）。不是烦恼离不开你，而是你撇不下它（1分）。
15． 3 比喻（1分）。把抽象的、无形的烦恼具体化、形象化（2分）。
16． 3 为了说明大多数人对幸福和烦恼的理解：幸福总是围绕在别人身边，烦恼总纠缠在自己的心里。（3分）
17． 2 承上启下。
18． 2 这是因为，清醒的人看得太真切，一较真儿，生活中便烦恼遍地，而糊涂的人，计较得少，虽然活得简单粗糙，却因此觅得了人生的大境界。
19． 3 此题答案多元化。学生答题时能抓住生活中的细节来写，语言通顺，给满分。其余则酌情给分。
不好意思，我不知道花开的内容，就找了一下这个，，所以。。。。
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时间：2023-10-15 10:49
⑥鞭打（此题考查文言文中重点词语的解释。做此类题要具体语言环境具体分析，掌握通假字、词类活用、一词多义等古汉语知识。） 7． 描写心情的句子，可以使人感觉到“察物纹理”时的投入，聚精会神，情随物动，别有一番情趣，从而突出了文章的情趣。（做此题，先在阅读课文时勾画出“怡然称快”“不觉呀然一惊”等描写心情的句子，然后深入体会它们的作用。此题考查描写心情的句子在文章中的作用） 8． 第一段总领全文，引出下文，点明了文章的主旨；下文具体描写“物外之趣”，因此第一段与全文是总分关系。（明确这一段在结构上的作用要先理解此段的内容，体会此段与全文的关系，及与各段的联系。第一段中的“物外之趣”总领全文，引出下文，点明了文章的主旨。） 9．①见到微小的事物一定要仔细观察它细密之处。②夏天的蚊子嗡嗡地像雷声一样，我便把它们模拟成在天空中飞舞的仙鹤。③心里这样想，那成百上千的蚊子，果然都变成鹤了④我又把蚊子留在未染色的帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫 ⑤我把这个景象比作“青云白鹤”的景观，果然它们就像白鹤一样在云端飞鸣，我为此高兴得不停地拍手叫好 ⑥原来是一只癞虾蟆，它舌一吐，两只小虫就全被它吞掉了 10．D（此题考查文学常识、文章内容和结构方式的特点。做此类题要对文章有全面的认识。A、B、C三项都对，D项有误，沈复是清代文学家。） 11． ①√ ②√ ③× 12． D（此题考查文言文中实词、虚词的含义。做此类题要在具体语言环境中具体分析。A、C项解释全对；B项全错，第一个是“时候”的意思，第二个是“时常”的意思； D项有一处错误，第二个翻译成“被”） 13． 省略了量词，数词直接修饰*名词。（此题考查文言文中数词运用的规律。文言文中一般省略量词，数词直接修饰*名词。如“二虫”应译成“两只虫”。） 14． “庞然大物”指癞*；两只小虫；“山”指“土砾”；“树”指“丛草”。 15． 捉 鞭 驱 初生牛犊不怕虎 16． 有很强的观察能力和丰富的想象力。 20:27:21 全部吗？ 瑞恒 20:28:12 第一单元检测 一、基础知识 1．C 2．C 3．A庸碌 ：也作“庸庸碌碌”。形容人缺乏理想，没有志气，没有作为。 4．C 5．（略） 6．①潭影空人心；②开轩面场圃；③曲径通幽处 ④老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。⑤故人具鸡黍 ⑥明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理 二、阅读理解 7．父亲鼓励(指导、引导、教)我一步一步爬下悬崖。 8．没有解除恐惧心理。“似乎”、“小心翼翼”、“探”几个词语都能表现这一点。“似乎”，表现了“我’’对迈出第一步信心不足；“小心翼翼”和“探”，则表现了“我”依然恐惧的心理。 9．“我”成功迈出第一步，“顿时有了信心”；成功迈出第二步，则“信心大增”；完全爬下悬崖之后，“产生了一种巨大的成就感”。他的心理状态是在获得成功的行动中变化的。 10．(这是一个开放的题目，言之有据的答案都应认可。最好是答下面一点。)他具体指导儿子第一步应踏在哪块石头上，引导儿子成功地迈出第一步。理由：这使儿子产生了自己战胜困难的自信心，激励儿子独立走向完全成功。 11．字要一个一个地认，书要一段一段地背。只要克服一个一个小困难，学习任务总是会完成的。 12．被“我”捕捉来关在笼子里的画眉鸟死去了，根本原因是“我”使它丧失了自由；把一些野生的活物捉来放到笼子里。 13．让它为我一人歌唱。这种做法是自私的，既是对鸟儿的摧残，也是对自然平衡的破坏。 14．妈妈认为做一个失去自由的囚徒还不如死了好，这也是画眉妈妈爱的一种表现。（可以有不同答案） 15．因为他明白了：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求是值得肯定的。 16．画眉妈妈宁可毒死孩子也不愿让孩子过失去自由的囚徒生活。 17．①睁着；②心里私自；③通“僵”，僵硬的意思；④把 18．①每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理。 ②这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤。 19．观蚊如鹤之趣、神游山林之趣、鞭打*之趣。 20．作者观察细致，想象奇特。 三、作文（略） 第6课 理想 1． ①tuì zhuó jué zǔ ②玷 扒 寥 舶 2．D（A、B、C三项都正确；D项“可望不可即”解释为“只可仰望而不可企及或接近”。） 3． 《流沙河诗集》 当 流沙河 4． ①真正的人，崇高的人，伟大的人。 ②经历多次挫折和失败。 5． B（此题考查诗句的停顿和重音情况。朗读时注意把握节奏。B项中“理想”与“使不幸者绝处逢生”之间停顿，“绝处逢生”应读重音。） 6． D（A项中“饮料”和“矿泉水”相包含，因此删掉“矿泉水”。B项中“健全”与“建立”应颠倒位置；C项中应删掉“使”。） 7． B（B项中“玷”应读成“diàn”；“扒”应读成“pá”。） 8． ①只可仰望而不可企及或接近。即，靠近，接触。②洗涤。濯，洗。③在没有出路的情况下获得生机。绝，尽，穷尽。 9． D（此题考查诗句所含哲理的理解能力。做此类题要深入理解诗句的内容。例句包含的哲理是理想的重要性，因此选D。） 10． ①浪子有了理想便可体味到人间的温暖，唤起生活的勇气和信心。②烈士暮年，壮心不已。③示例：它也照耀着遥远的我的故乡。（此题考查仿写句子的能力。根据例句的结构形式仿写一个句子。） 11． 清醒 谦恭(谦虚、谦逊) 谨慎(小心) 站起(站立) ｛此题考查恰当地填写词语能力。做此类题要根据具体语言环境，结合例句，填空中的词语与前面的动词或形容词是反义词。如“昏睡”与“清醒”相反；“高傲”与“谦恭（谦虚、谦逊）”相反；“莽撞”与“谨慎（小心）”相反；“跌倒”与“站立（站起）”相反。｝ 12．（参考）《在山的那边》：“人们啊，请相信——/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终于会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……” 13． 不矛盾。诗人所说的“理想”，是崇高的社会理想，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得。而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，要抛弃黄金梦，所以又是一种牺牲。 14． 比喻、对偶。理想的实现给人带来幸福，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获；“请乘理想之马……”两句象征大好形势。新的历史时期，丽日当空，春色一片，是我们实现美好理想的最好的年代。 15． （参考）当一名作家。观察生活，关注社会，努力学习，多读多练。（其他的也可以，但必须是思想健康的、向上的。） 16．D（阅读诗歌理解内容大意，把握写作角度，揣摩写法特色等方面。D项有误，修辞方法是设问，没有排比。） 17．纯洁的白色，鲜艳的红色，交相辉映，使人感觉明丽轻松、赏心悦目；悠扬的笛声，潺潺的流水，相互唱和，使人神清气爽、心旷神怡。这一组意象挖掘了欢乐的深层美，并用可感的艺术形象活灵活现地展现在读者的面前。（抓住欢乐的颜色鲜、笛声、水声唱和这些意象，进行赏析。此题考查诗歌的阅读能力和赏析能力。） 18． A（做此题要反复研读，理解诗歌内容，抓住写作角度和特点来分析。BCD三项都正确，A项中应是第四节。） 19． 本诗大量运用比喻，是为了形象生动地阐述理想的意义，从而鼓励人们为理想而奋斗。（运用比喻句更形象生动表达文章内容，阅读全诗，把握诗的中心思想来回答。） 第7课 短文两篇 1．lán ò zhuì haó rǎnrǎn á tī chú shuò 2． B（A、C两项注音全正确；D项中有一处错误，“囱”应读“cōng”；B项中有三处错误，“龈”应读“yín”；“浊”应读“zhuó”；“弦”应读“xián”。） 3．C（A、B、D三项都正确；C项词语解释不全面。冉冉：形容事情慢慢变化或移动。 累累：连续不断；连接成串。） 4．①排比 ②拟人（做此类题要抓住句中有典型特征的词语，以便来辨析修辞方法。①题中六次出现“第一次……”运用了排比的修辞方法；②题中“玩凉凉的云”是拟人。） 5．①中“的”应写成“得”；“映”应写成“印”。 ①“呱”应写成“孤”，“翱”应写成“熬”。 6．示例：D是一把竖琴，是快乐；S是曲线，是优美。O是一轮太阳，是朝气。 7．C（此题考查词语感*彩是否发生了变化。“神圣”、“自豪”、“多姿多彩”是褒义词，没有发生变化。“堕落”的用法与我们的语感不合。下文明明是说“这种命运事实上是我们自己选择的”，那怎么说“堕落”呢？“堕落”有一个义项是“沦落、流落”，这里指行道树离开了家，离开原始森林，立在城市风尘里，生活条件和自身形象是大大跌落了，“堕落”是从这个意义上来说的。） 8．①张晓风 ②《无言歌》 周素珊 ③散文 9．“风情”指风土人情；“风景”指一定区域内可能观赏的景象。“风光”指风景景象，在文中，作者所见柚子树生长南国，很有地方风土特色，这柚子树旁又有人家，更见人情，所以，文中用“风情画”更恰当。（此题考查我们对句子中重点词语的理解能力。对于这类题目，可以查工具书作为辅助手段，即使这些词语并不陌生，但了解词与词之间的微小差别对解题也有帮助。） 10． 行道树比喻无私奉献者（明确文中“行道树”的象征意义，从文中对它的描述来分析。它甘愿在城市的飞尘中，制造清新，奉献绿荫，毫无怨言。） 11．好在奇妙，好在新鲜而刺激，好在回味无穷。 12．我们的事业需要我们有无私奉献的精神和自我牺牲精神及以苦为乐的精神。 13．对比。如：行道树与沉浸于夜生活欢乐之中的城市的对比。突出表现行道树的奉献精神。（反复阅读文章，体会文章运用对比表现手法，并能理解其作用。与夜生活的人们相比，更突出行道树的奉献精神。） 14．“忧愁”与“快乐”不矛盾。“忧愁”的是，城市的污浊，损害着人们的健康；“快乐”的是，自己能为城市带来清新和浓阴，迎接早晨的太阳和光明。（本题考查对文章主旨的把握，要在深层理解课文内容的基础上进行准确概括，如探究“忧愁什么”“快乐什么”，一定要联系上文内容具体理解。行道树为城市空气污染而忧愁,为市民健康而忧愁。快乐的是,自己能为城市制造新鲜空气,制造清新,夏日能献出浓阴,黎明时能迎接太阳,迎来光明。） 15． “在这个充满车辆与烟囱的城市里”，车辆、烟囱不断地制造烟尘，污染空气，但城市的居民习惯于这种现状，人们对行道树制造的清新不珍惜，城市环境污染严重，实在令人感到悲凉，感到担忧。在这种环境中，行道树只是一种点缀，改变不了严重的污染现象。（理解文中句子，要联系文章内容，把握文章的中心。抓住句中关键词语“悲凉的点缀”，明确行道树处于“充满车辆与烟囱的城市里”这个特殊环境。） 16．“我”生活在大山里，羡慕城里人的生活。听了黄春草在逆境中奋斗的经历后，认识到了只有选择顽强，才能茁壮成长。 17．（1）表达“我”对父亲的不满，把自己不能过上城市富足生活的责任归结到父亲身上。 （2）强调小花恶劣的生长环境；突出小花顽强的生命力。 18．烘托了“我”对黄春草的美好生活的羡慕之情（或向往之情） 19．“阳光”暗喻了美好生活，这句话告诉我们看到了美好生活，就有了希望和梦想，就要去追求、奋斗。 20．形象点明了文章的主旨，暗喻了在逆境中顽强奋斗的人（黄春草） 21． 示例：作者看到十姊妹的雏形，样子难看，但感觉很新奇，“具体而微”时感觉很喜欢，这正是第一次的感觉不一定都是愉快的。人的成长过程中也是如此，第一次的经历并不都是愉快的，但肯定是新鲜而刺激，令人回味无穷的。（此题从把握文章主旨出发，来思考如何对待人生的第一次。只要能够答出引申联想的内容即可。）
参考资料：七年级第一单元
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时间：2023-10-15 10:50
1．小时侯，“我”渴望有一本词典。小学毕业前，我到新华书店买词典，但因为我没有证明，营业员不肯卖，我禁不住流泪。她同情我，考了我两个成语，然后破例卖给我。 2．盼望一兴奋(激动)一伤心(绝望)—看到希望一珍惜(每个要点1分，“看到希望”与“珍惜”答对其中一点即可。) 3．①“好听”一词突出反映了“我”进入新华书店时的喜悦心情。②一个“撞”字，形象地表现了“我”发现梦寐以求的词典的惊喜。 4．符合人物心理，能扣紧语境展开描写(2分)；语言通顺(2分) 参考示例：按规定是不能卖给他的。可这孩子这样渴望买词典，这么孩子还蛮聪明的，考两个成语居然都答对了。算了吧，还是卖给他吧定这会改变孩子的命运呢。 5．参考示例：我们现在物质生活丰富了，但许多学生沉湎于物质的享受，读书，忽视了精神上的追求。我们应该像作者一样对知识有“好奇与珍重用精神食粮丰富自己。
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时间：2023-10-15 10:50
七年级第一单元
语文试题参*及评分意见
题号 分数
一、语言技能考查（15۪分）
1~5 3 1.B
改正：
A. “wā” 改成 “qí”， “垫” 改成 “塾”
C. “shān”改成 “shàn”， “suí”改成 “suĭ”
D. “jì” 该成 “jí”， “凄” 改成 “萋”
2. C
改正：“然而” 改成 “因为”
3. C
改正：
A. “我”放在“就”前面
B. “机智”改成“狡猾”
D. “文化”后面加上“的瑰宝”
4. A
5. D
改正：“法国”改成“*”
二 、古诗文阅读能力考查（22分）
（一）文言文阅读能力考查（10分）
6． 2 （1）完成（1分）
（2）通“攀”，牵，引（1分）
7． 4 （1）同县的人对他感到很惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还用钱币来求仲永题诗。（2分）（得分要点：整句翻译通顺给满分，其中“奇”、“稍稍”、“或”各占0.5分。）
（2）他的天资，比一般有才能的人高得多。（2分）（得分要点：整句翻译通顺给满分；其中“受之天”、“贤”、“材人”各占0.5分。）
8． 4 答案具有一定的开放性。（要求能扣住论点、联系实际、表述清楚）
（二）古诗文默写（10分）（每空错、漏、多一字，整空不给分）
9． 10 （1）凭君传语报平安（1分）
（2）思君不见下渝州（1分）
（3）谁家玉笛暗飞声（1分）
（4）明月来想照（1分）
（5）杳杳钟声晚（1分）
（6）闲敲棋子落灯花（1分）
（7）各领*数百年（1分）
（8）落花时节又逢君（1分）
（9）一切都将会过去，（1分）就会成为亲切的怀恋。（1分）
三、现代文阅读能力考查（23分）
（一）阅读能力考查（10分）
10． 2 （1）正派、正直。（1分）
（2）知识深而且广。（1分）其他意思相近的则酌情给分。
11． 2 介绍了三味书屋的位置、陈设，（1分）入学礼节。（1分）
12． 3 神态描写。（1分）我问了不该问的问题。因为做学生不应该问这些事的，只要读书。（2分）
13． 3 不希望子孙把读书当作科举的阶梯，希望子孙在读书中享受快乐。（意思相近可酌情给分）
（二）文学作品阅读能力考查（13分）
14． 2 人生的烦恼是自找的（1分）。不是烦恼离不开你，而是你撇不下它（1分）。
15． 3 比喻（1分）。把抽象的、无形的烦恼具体化、形象化（2分）。
16． 3 为了说明大多数人对幸福和烦恼的理解：幸福总是围绕在别人身边，烦恼总纠缠在自己的心里。（3分）
17． 2 承上启下。
18． 2 这是因为，清醒的人看得太真切，一较真儿，生活中便烦恼遍地，而糊涂的人，计较得少，虽然活得简单粗糙，却因此觅得了人生的大境界。
19． 3 此题答案多元化。学生答题时能抓住生活中的细节来写，语言通顺，给满分。其余则酌情给分。
不好意思，我不知道花开的内容，就找了一下这个，，所以。。。。
