高二下学期可以如何提高成绩?
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发布时间：2022-05-01 14:14
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时间：2023-10-17 15:07
1、高二下学期数学的知识点多，知识点之间逻辑联系紧密，要去寻找知识点之间的联系。有些基础知识点应用得不熟练，导致做题的速度慢，准确率低，所以做高考真题后要对答案，并在对完答案后再翻课本寻找相应知识点。
2、高二下学期语文英语除了做高考真题外，还要加强阅读训练，让自己初步找到答题的感觉。另外，语文英语还要多读。
3、只有通过自己平时的限时训练，才能轻松应付大小考试。高二下学期需要做各科高考真题及模拟题，在规定时间内完成某一门，然后对答案、订正、再翻书。
高二下学期的重要性：
1、分水岭
众所周知，高中下学期是成绩分化的分水岭，年级分化严重。从高二开始，学生之间的差距开始逐渐扩大。一年级成绩好的学生在二年级可能得不到好成绩，但有些学生可能成为黑马。所以称之为分水岭并不过分。
一旦在这个时候被别人甩在后面，可能需要几倍的努力才能赶上，所以我们必须注意这学期的转变。
2、过渡期
在所谓的过渡期，我们都知道，在初中阶段，由于学生的心理和生理特点，学生的学习意识较差，知识的获取主要是教师的被动接受。在高中一年级，这种情况虽然有所改变，但仍然严重依赖教师。
直到高二，特别是下学期，学生的学习意识得到增强。一方面，他们接受教师的知识，但这种接受应该不同于以往的被动接受，这种接受是基于自己的思考和理解。另一方面，他们可以通过自学获得知识。能否顺利实现转型，是成果突破的关键。
3、过渡期
高二下学期是为高三的繁忙复习工作打好基础。高三的主要任务是复习，高二新课基本结束。因此，高二的学习质量直接影响高三的复习质量，也直接影响高考成绩。它的重要性不言而喻。
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时间：2023-10-17 15:07
1、高二下学期数学的知识点多，知识点之间逻辑联系紧密，要去寻找知识点之间的联系。有些基础知识点应用得不熟练，导致做题的速度慢，准确率低，所以做高考真题后要对答案，并在对完答案后再翻课本寻找相应知识点。
2、高二下学期语文英语除了做高考真题外，还要加强阅读训练，让自己初步找到答题的感觉。另外，语文英语还要多读。
3、只有通过自己平时的限时训练，才能轻松应付大小考试。高二下学期需要做各科高考真题及模拟题，在规定时间内完成某一门，然后对答案、订正、再翻书。
高二下学期的重要性：
1、分水岭
众所周知，高中下学期是成绩分化的分水岭，年级分化严重。从高二开始，学生之间的差距开始逐渐扩大。一年级成绩好的学生在二年级可能得不到好成绩，但有些学生可能成为黑马。所以称之为分水岭并不过分。
一旦在这个时候被别人甩在后面，可能需要几倍的努力才能赶上，所以我们必须注意这学期的转变。
2、过渡期
在所谓的过渡期，我们都知道，在初中阶段，由于学生的心理和生理特点，学生的学习意识较差，知识的获取主要是教师的被动接受。在高中一年级，这种情况虽然有所改变，但仍然严重依赖教师。
直到高二，特别是下学期，学生的学习意识得到增强。一方面，他们接受教师的知识，但这种接受应该不同于以往的被动接受，这种接受是基于自己的思考和理解。另一方面，他们可以通过自学获得知识。能否顺利实现转型，是成果突破的关键。
3、过渡期
高二下学期是为高三的繁忙复习工作打好基础。高三的主要任务是复习，高二新课基本结束。因此，高二的学习质量直接影响高三的复习质量，也直接影响高考成绩。它的重要性不言而喻。
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时间：2023-10-17 15:08
数学的知识点多，知识点之间逻辑联系紧密，在我的印象中，数学是我的薄弱学科，一轮复习前，我也刷了很多题，可收效甚微。后来我与老师交流后才知道，我翻课本翻得还不够，也很少试图去寻找知识点之间的联系，有些基础知识点应用得不熟练，导致做题的速度慢，准确率低。后来我做高考真题对答案，并在对完答案后再翻课本寻找相应知识点。一开始觉得这样做很累，但我一直坚持到高考考数学前一天。于是，高考数学就没有拖我后腿了。
语文英语除了做高考真题外，还要加强阅读训练，让自己初步找到答题的感觉。另外，语文英语还要多读（只要是要记的东西都可以读）。
高二下学期学习方法和技巧
高二下学期的情况下，绝大多数的专业知识都学完后，将会只剩余一小部分都还没学习培训，老师讲课的速率也是十分快的，有很多的同学们是不行老师讲课的速率，这个时候，要想提高成绩，就务必了解重中之重，假如觉得这一节课没有听得懂，在下课了的情况下，能够问一些听得懂这节课的同学们，了解重中之重是什么，随后人们把书本上的习题都好，在对于这节课多做写练习题，时间长了，便会行之有效。
在老师讲课以前，人们必须把这个节课要学习培训的内容课前预习一遍，那样人们会更快的紧跟老师讲课的速率，听得懂的专业知识将会也会比我们不课前预习要会得多，提过考试成绩，了解如何学习，学习的方法是什么，有什么方法它是十分关键的，假如这种都不清楚，我们都是没有办法去学习的。
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时间：2023-10-17 15:08
一、计划管理——有规律
1、长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。
2、挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。
二、预习管理——争主动
1、读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。
2、写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。――读写同步走。
3、练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。
三、听课管理——重效益听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50％――60％左右，而预习后懂的则能在80％――90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。
四、复习管理——讲方法
有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。
1、想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。
2、查：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2－3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。
3、看：即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。
4、写：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。―建立复习本。
5、说：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。―此法用于预习和复习。
五、作业管理——要自律
1、不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语；25分钟写完数学。
2、不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。
3、遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。
4、不检查不作业：作业后必须检查一遍。
5、不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。
6、独立作业忌抄袭。
六、错题管理——常反思
有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分。
第一部分是原题；
第二部分是错因；
第三部分是改正确与举一反三：正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己：怎么还不会？就要进一步查找原因，这时举一反三，将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。
第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。
第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习？盖住原题自己用脑子想。
七、难题管理——会溯源
一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维（及方法运用）跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。
一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；
二是复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点；
三是借助参*探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。
八、考试管理——抓重点
用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。考前拿出专门时间做错题难题本上的题。
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时间：2023-10-17 15:08
数学的知识点多，知识点之间逻辑联系紧密，在我的印象中，数学是我的薄弱学科，一轮复习前，我也刷了很多题，可收效甚微。后来我与老师交流后才知道，我翻课本翻得还不够，也很少试图去寻找知识点之间的联系，有些基础知识点应用得不熟练，导致做题的速度慢，准确率低。后来我做高考真题对答案，并在对完答案后再翻课本寻找相应知识点。一开始觉得这样做很累，但我一直坚持到高考考数学前一天。于是，高考数学就没有拖我后腿了。
语文英语除了做高考真题外，还要加强阅读训练，让自己初步找到答题的感觉。另外，语文英语还要多读（只要是要记的东西都可以读）。
高二下学期学习方法和技巧
高二下学期的情况下，绝大多数的专业知识都学完后，将会只剩余一小部分都还没学习培训，老师讲课的速率也是十分快的，有很多的同学们是不行老师讲课的速率，这个时候，要想提高成绩，就务必了解重中之重，假如觉得这一节课没有听得懂，在下课了的情况下，能够问一些听得懂这节课的同学们，了解重中之重是什么，随后人们把书本上的习题都好，在对于这节课多做写练习题，时间长了，便会行之有效。
在老师讲课以前，人们必须把这个节课要学习培训的内容课前预习一遍，那样人们会更快的紧跟老师讲课的速率，听得懂的专业知识将会也会比我们不课前预习要会得多，提过考试成绩，了解如何学习，学习的方法是什么，有什么方法它是十分关键的，假如这种都不清楚，我们都是没有办法去学习的。
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时间：2023-10-17 15:07
1、高二下学期数学的知识点多，知识点之间逻辑联系紧密，要去寻找知识点之间的联系。有些基础知识点应用得不熟练，导致做题的速度慢，准确率低，所以做高考真题后要对答案，并在对完答案后再翻课本寻找相应知识点。
2、高二下学期语文英语除了做高考真题外，还要加强阅读训练，让自己初步找到答题的感觉。另外，语文英语还要多读。
3、只有通过自己平时的限时训练，才能轻松应付大小考试。高二下学期需要做各科高考真题及模拟题，在规定时间内完成某一门，然后对答案、订正、再翻书。
高二下学期的重要性：
1、分水岭
众所周知，高中下学期是成绩分化的分水岭，年级分化严重。从高二开始，学生之间的差距开始逐渐扩大。一年级成绩好的学生在二年级可能得不到好成绩，但有些学生可能成为黑马。所以称之为分水岭并不过分。
一旦在这个时候被别人甩在后面，可能需要几倍的努力才能赶上，所以我们必须注意这学期的转变。
2、过渡期
在所谓的过渡期，我们都知道，在初中阶段，由于学生的心理和生理特点，学生的学习意识较差，知识的获取主要是教师的被动接受。在高中一年级，这种情况虽然有所改变，但仍然严重依赖教师。
直到高二，特别是下学期，学生的学习意识得到增强。一方面，他们接受教师的知识，但这种接受应该不同于以往的被动接受，这种接受是基于自己的思考和理解。另一方面，他们可以通过自学获得知识。能否顺利实现转型，是成果突破的关键。
3、过渡期
高二下学期是为高三的繁忙复习工作打好基础。高三的主要任务是复习，高二新课基本结束。因此，高二的学习质量直接影响高三的复习质量，也直接影响高考成绩。它的重要性不言而喻。
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时间：2023-10-17 15:08
数学的知识点多，知识点之间逻辑联系紧密，在我的印象中，数学是我的薄弱学科，一轮复习前，我也刷了很多题，可收效甚微。后来我与老师交流后才知道，我翻课本翻得还不够，也很少试图去寻找知识点之间的联系，有些基础知识点应用得不熟练，导致做题的速度慢，准确率低。后来我做高考真题对答案，并在对完答案后再翻课本寻找相应知识点。一开始觉得这样做很累，但我一直坚持到高考考数学前一天。于是，高考数学就没有拖我后腿了。
语文英语除了做高考真题外，还要加强阅读训练，让自己初步找到答题的感觉。另外，语文英语还要多读（只要是要记的东西都可以读）。
高二下学期学习方法和技巧
高二下学期的情况下，绝大多数的专业知识都学完后，将会只剩余一小部分都还没学习培训，老师讲课的速率也是十分快的，有很多的同学们是不行老师讲课的速率，这个时候，要想提高成绩，就务必了解重中之重，假如觉得这一节课没有听得懂，在下课了的情况下，能够问一些听得懂这节课的同学们，了解重中之重是什么，随后人们把书本上的习题都好，在对于这节课多做写练习题，时间长了，便会行之有效。
在老师讲课以前，人们必须把这个节课要学习培训的内容课前预习一遍，那样人们会更快的紧跟老师讲课的速率，听得懂的专业知识将会也会比我们不课前预习要会得多，提过考试成绩，了解如何学习，学习的方法是什么，有什么方法它是十分关键的，假如这种都不清楚，我们都是没有办法去学习的。
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一、计划管理——有规律
1、长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。
2、挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。
二、预习管理——争主动
1、读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。
2、写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。――读写同步走。
3、练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。
三、听课管理——重效益听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50％――60％左右，而预习后懂的则能在80％――90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。
四、复习管理——讲方法
有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。
1、想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。
2、查：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2－3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。
3、看：即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。
4、写：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。―建立复习本。
5、说：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。―此法用于预习和复习。
五、作业管理——要自律
1、不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语；25分钟写完数学。
2、不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。
3、遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。
4、不检查不作业：作业后必须检查一遍。
5、不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。
6、独立作业忌抄袭。
六、错题管理——常反思
有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分。
第一部分是原题；
第二部分是错因；
第三部分是改正确与举一反三：正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己：怎么还不会？就要进一步查找原因，这时举一反三，将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。
第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。
第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习？盖住原题自己用脑子想。
七、难题管理——会溯源
一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维（及方法运用）跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。
一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；
二是复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点；
三是借助参*探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。
八、考试管理——抓重点
用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。考前拿出专门时间做错题难题本上的题。
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时间：2023-10-17 15:07
1、高二下学期数学的知识点多，知识点之间逻辑联系紧密，要去寻找知识点之间的联系。有些基础知识点应用得不熟练，导致做题的速度慢，准确率低，所以做高考真题后要对答案，并在对完答案后再翻课本寻找相应知识点。
2、高二下学期语文英语除了做高考真题外，还要加强阅读训练，让自己初步找到答题的感觉。另外，语文英语还要多读。
3、只有通过自己平时的限时训练，才能轻松应付大小考试。高二下学期需要做各科高考真题及模拟题，在规定时间内完成某一门，然后对答案、订正、再翻书。
高二下学期的重要性：
1、分水岭
众所周知，高中下学期是成绩分化的分水岭，年级分化严重。从高二开始，学生之间的差距开始逐渐扩大。一年级成绩好的学生在二年级可能得不到好成绩，但有些学生可能成为黑马。所以称之为分水岭并不过分。
一旦在这个时候被别人甩在后面，可能需要几倍的努力才能赶上，所以我们必须注意这学期的转变。
2、过渡期
在所谓的过渡期，我们都知道，在初中阶段，由于学生的心理和生理特点，学生的学习意识较差，知识的获取主要是教师的被动接受。在高中一年级，这种情况虽然有所改变，但仍然严重依赖教师。
直到高二，特别是下学期，学生的学习意识得到增强。一方面，他们接受教师的知识，但这种接受应该不同于以往的被动接受，这种接受是基于自己的思考和理解。另一方面，他们可以通过自学获得知识。能否顺利实现转型，是成果突破的关键。
3、过渡期
高二下学期是为高三的繁忙复习工作打好基础。高三的主要任务是复习，高二新课基本结束。因此，高二的学习质量直接影响高三的复习质量，也直接影响高考成绩。它的重要性不言而喻。
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时间：2023-10-17 15:08
数学的知识点多，知识点之间逻辑联系紧密，在我的印象中，数学是我的薄弱学科，一轮复习前，我也刷了很多题，可收效甚微。后来我与老师交流后才知道，我翻课本翻得还不够，也很少试图去寻找知识点之间的联系，有些基础知识点应用得不熟练，导致做题的速度慢，准确率低。后来我做高考真题对答案，并在对完答案后再翻课本寻找相应知识点。一开始觉得这样做很累，但我一直坚持到高考考数学前一天。于是，高考数学就没有拖我后腿了。
语文英语除了做高考真题外，还要加强阅读训练，让自己初步找到答题的感觉。另外，语文英语还要多读（只要是要记的东西都可以读）。
高二下学期学习方法和技巧
高二下学期的情况下，绝大多数的专业知识都学完后，将会只剩余一小部分都还没学习培训，老师讲课的速率也是十分快的，有很多的同学们是不行老师讲课的速率，这个时候，要想提高成绩，就务必了解重中之重，假如觉得这一节课没有听得懂，在下课了的情况下，能够问一些听得懂这节课的同学们，了解重中之重是什么，随后人们把书本上的习题都好，在对于这节课多做写练习题，时间长了，便会行之有效。
在老师讲课以前，人们必须把这个节课要学习培训的内容课前预习一遍，那样人们会更快的紧跟老师讲课的速率，听得懂的专业知识将会也会比我们不课前预习要会得多，提过考试成绩，了解如何学习，学习的方法是什么，有什么方法它是十分关键的，假如这种都不清楚，我们都是没有办法去学习的。
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时间：2023-10-17 15:08
一、计划管理——有规律
1、长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。
2、挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。
二、预习管理——争主动
1、读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。
2、写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。――读写同步走。
3、练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。
三、听课管理——重效益听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50％――60％左右，而预习后懂的则能在80％――90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。
四、复习管理——讲方法
有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。
1、想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。
2、查：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2－3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。
3、看：即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。
4、写：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。―建立复习本。
5、说：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。―此法用于预习和复习。
五、作业管理——要自律
1、不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语；25分钟写完数学。
2、不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。
3、遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。
4、不检查不作业：作业后必须检查一遍。
5、不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。
6、独立作业忌抄袭。
六、错题管理——常反思
有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分。
第一部分是原题；
第二部分是错因；
第三部分是改正确与举一反三：正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己：怎么还不会？就要进一步查找原因，这时举一反三，将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。
第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。
第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习？盖住原题自己用脑子想。
七、难题管理——会溯源
一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维（及方法运用）跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。
一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；
二是复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点；
三是借助参*探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。
八、考试管理——抓重点
用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。考前拿出专门时间做错题难题本上的题。
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时间：2023-10-17 15:08
一、计划管理——有规律
1、长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。
2、挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。
二、预习管理——争主动
1、读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。
2、写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。――读写同步走。
3、练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。
三、听课管理——重效益听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50％――60％左右，而预习后懂的则能在80％――90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。
四、复习管理——讲方法
有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。
1、想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。
2、查：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2－3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。
3、看：即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。
4、写：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。―建立复习本。
5、说：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。―此法用于预习和复习。
五、作业管理——要自律
1、不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语；25分钟写完数学。
2、不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。
3、遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。
4、不检查不作业：作业后必须检查一遍。
5、不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。
6、独立作业忌抄袭。
六、错题管理——常反思
有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分。
第一部分是原题；
第二部分是错因；
第三部分是改正确与举一反三：正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己：怎么还不会？就要进一步查找原因，这时举一反三，将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。
第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。
第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习？盖住原题自己用脑子想。
七、难题管理——会溯源
一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维（及方法运用）跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。
一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；
二是复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点；
三是借助参*探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。
八、考试管理——抓重点
用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。考前拿出专门时间做错题难题本上的题。
