结合教学管理常规工作简述如何利用每周教研会全面提高科组教学功底和教学能力_百度问一问

发布网友发布时间：2022-05-01 11:29

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热心网友时间：2023-10-09 22:44

摘要一、教学能力的培养教师在教育教学工作中存在差异，有的在课堂教学方面比较突出，有的在班主任工作方面比较擅长；有的口头表达能力占优势；有的书面表达能力较强；有的单科教学能力水平凸显，有的多科样样能把握；有的经验比较丰富，有的知识比较渊博等等。“一带二优三锻炼”不乏为一项照顾教师差异的校本教研的做法。让每位教师都能在原有的基础上得到发展。“一带”就是“老带新”的做法，由备课组或年级组组长负责，保证每一位新老师在一年内基本掌握本校的教育教学常规，基本的教学方法。“二优”采取“优化组合”做法，由教研组长负责，通过教导处组织协调各学科教师结对子，互相取长补短，共同发展。“三锻炼”是让本组的骨干，好苗子在各级各类竞赛和评比活动中展示自己的才华，让他们在锻炼中尽快成熟。通过“一带二优三锻炼”使不同层次的教师都得到发展，形成一个积极进取、蓬勃发展的教师群体。二、科研能力的培养随着新课程实施的深入。我们有许多课题要进行实验或专题研究。我们知道教师的专业发展只有在合作中才能激活，教科研能力只有在合作中才能提高。所以教研组是实施校本教研，提高教师科研能力的最好组织形式。以教研组为平台，以教学实践中的“教学问题”和“教学冲突”为研究内容，可以解决教师自己的问题、真实的问题、实际的问题，从而可以提高教师的科研能力。因此，我们可以要求教师在平时教学实践中敏于思、善于思，捕捉课堂中发生的一些关键的、值得研究的问题，用教学案列的形式描述出来。当教师自我反省难以探求问题存在的原因及对策时，便可以向教研组申请同伴互助。教研组还可以通过互相听课，来发现彼此习惯性，从未注意的一些问题，作为教研的内容。教师集体的同伴互助是开展教研的基本力量。问题呈现后，教研组要对问题进行诊断分析，寻找解决问题的办法。为了使研究迈开实质性的步伐，达到既比较*地解决问题，又有效地促进教师专业发展的目的，教研组应引导教师有针对性地学习文献资料，或邀请专业人员进行引领等办法达到解决问题的目的。三、自我价值的培养实践表明，当教师把兴趣与事业结合在一起的时候，才能全身心地投入到教育工作中去。因此教研组在校本教研活动中要让每位教师都获得成功的体验，感受到自我价值的体现。因此教研组利用各种机会，对教师的教学成果通过多种形式进行全方位展示。如用走廊悬挂教师成果的照片；利用家长会进行课堂教学展示；利用咨询记录 · 回答于2021-04-25结合教学管理常规工作简述如何利用每周教研会全面提高科组教学功底和教学能力你好这个问题由我来解决请稍等！请耐心等待！好的一、教学能力的培养教师在教育教学工作中存在差异，有的在课堂教学方面比较突出，有的在班主任工作方面比较擅长；有的口头表达能力占优势；有的书面表达能力较强；有的单科教学能力水平凸显，有的多科样样能把握；有的经验比较丰富，有的知识比较渊博等等。“一带二优三锻炼”不乏为一项照顾教师差异的校本教研的做法。让每位教师都能在原有的基础上得到发展。“一带”就是“老带新”的做法，由备课组或年级组组长负责，保证每一位新老师在一年内基本掌握本校的教育教学常规，基本的教学方法。“二优”采取“优化组合”做法，由教研组长负责，通过教导处组织协调各学科教师结对子，互相取长补短，共同发展。“三锻炼”是让本组的骨干，好苗子在各级各类竞赛和评比活动中展示自己的才华，让他们在锻炼中尽快成熟。通过“一带二优三锻炼”使不同层次的教师都得到发展，形成一个积极进取、蓬勃发展的教师群体。二、科研能力的培养随着新课程实施的深入。我们有许多课题要进行实验或专题研究。我们知道教师的专业发展只有在合作中才能激活，教科研能力只有在合作中才能提高。所以教研组是实施校本教研，提高教师科研能力的最好组织形式。以教研组为平台，以教学实践中的“教学问题”和“教学冲突”为研究内容，可以解决教师自己的问题、真实的问题、实际的问题，从而可以提高教师的科研能力。因此，我们可以要求教师在平时教学实践中敏于思、善于思，捕捉课堂中发生的一些关键的、值得研究的问题，用教学案列的形式描述出来。当教师自我反省难以探求问题存在的原因及对策时，便可以向教研组申请同伴互助。教研组还可以通过互相听课，来发现彼此习惯性，从未注意的一些问题，作为教研的内容。教师集体的同伴互助是开展教研的基本力量。问题呈现后，教研组要对问题进行诊断分析，寻找解决问题的办法。为了使研究迈开实质性的步伐，达到既比较*地解决问题，又有效地促进教师专业发展的目的，教研组应引导教师有针对性地学习文献资料，或邀请专业人员进行引领等办法达到解决问题的目的。三、自我价值的培养实践表明，当教师把兴趣与事业结合在一起的时候，才能全身心地投入到教育工作中去。因此教研组在校本教研活动中要让每位教师都获得成功的体验，感受到自我价值的体现。因此教研组利用各种机会，对教师的教学成果通过多种形式进行全方位展示。如用走廊悬挂教师成果的照片；利用家长会进行课堂教学展示；利用