“的”和“地”在用法上有什么区别
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发布时间：2022-04-20 20:30
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时间：2022-08-04 19:54
一、区别
1、“的”前面的词语一般用来修饰、*“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。
3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，
二、用法
1、“的”
用法结构形式一般为：修饰、*的词语+的+名词。
如：好吃的食物、晴朗的天空、美丽的女孩、可爱的小朋友、温暖的阳光、颤巍巍的双手、饱经风霜的面庞。
2、“地”
结构方式一般为：修饰、*的词语+地+动词。
如：迅速地奔跑、紧张地注视着前方、淡定地往前走、哗啦啦地下着雨、快乐地笑、疯狂地摇摆。
3、“得”
结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。
如：跑得慢、吃得很撑、安静得连根针都能听得见、打呼噜打得很响、笑得弯了腰、吓得哭了。
扩展资料
的得地使用时的注意事项
1、注意区分词性。即注意它们在句子中是起实词作用还是起虚词作用。实词则读实词的音，分别读作dì、dì、dé，虚词则一律念轻声de。
2、注意他们在句子中的作用。即是起主体作用还是起辅助作用。如起主体作用，则为实词，就按实词来读音和使用；如在句子中仅起辅助作用，便为虚词，应按虚词的读音和使用来处理。
3、注意它们所处的位置以及与其它词之间的相互关系。如：他们的关系处理得很好，同学之间的友谊也迅速地融洽了。
在这一复句中，前一分句的“很好”，通过“得”构成谓语动词的补语，说明“怎么样”。此处的“得”，不起实体表义作用，仅处从属地位，应读de。
但如将它写成同音虚词“的”或“地”，那“的”既不表示“目的”，“地”也不指“土地”，其词语之间不仅关系混乱，其表意也谬误了。同样，后一分句中的“地”，也不能写成“的”。
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时间：2022-08-04 21:12
一、分析例句,明确用法
1.蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际.
2.向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑.
“的”前面的词语一般用来修饰、*“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样.结构形
式一般为：形容词（代词）+的+名词；“
地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样.结构方式一般
为：副词+地+动词。
二、修改病句,强化认识
这里有一组“的”、“地”用法欠妥的句子,请大家来当“医生”,给这些句子治治病,以强化已有认识。
1.田野里,农民伯伯正在紧张得收割麦子.
2.助人为乐地小华被市少工委评为“优秀少先队员”.
（正确用法应为“考得”、“紧张地”）
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时间：2022-08-04 22:46
一、分析例句,明确用法
这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下：
1.蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际.
2.向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑.
3.小明在海安儿童公园玩得很开心.
“的”前面的词语一般用来修饰、*“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样.结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样.结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为：动词+得+副词.
二、修改病句,强化认识
这里有一组“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子,请大家来当“医生”,给这些句子治治病,以强化已有认识.
1.由于李红同学学习勤奋,这次语文测试,她考的特别出色.
2.田野里,农民伯伯正在紧张得收割麦子.
3.助人为乐地小华被市少工委评为“优秀少先队员”.
（正确用法应为“考得”、“紧张地”和“助人为乐的”.）
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时间：2022-08-05 00:38
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时间：2022-08-05 02:46
用在动词前，表示状态等的用“地”
用在动词后，表示动作的影响、结果、产生的效果等用“得”
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时间：2022-08-05 05:27
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时间：2022-08-05 08:42
“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构形式一般为：副词+地+动词。如：向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样。结构形式一般为：动词+得+副词。如：小明在海安儿童公园玩得很开心。
用口诀来概括：
先代词（或形容词），后名词，的也；
先副词，后动词，地也；
先动词，后副词，得也。
病句修改举例：
例1、由于李红同学学习勤奋，这次语文测试，她考的特别出色。
这里，“考的”应改为“考得”。
例2、田野里，农民伯伯正在紧张得收割麦子。
这里，“紧张得”应改为“紧张地”。
例3、 助人为乐地小华被市少工委评为“优秀少先队员”。
这里，“助人为乐地”应改为“助人为乐的”。
