小学生学自然拼读好不好
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发布时间：2022-04-20 19:35
共5个回答
懂视网
时间：2022-08-14 20:13
1、三年级孩子英语学音标还是自然拼读？学自然拼读法好。
2、在阅读时可以见词能读，单词能读，句子和段落也不成问题，至于意思，可以联系上下文推断。
3、学音标是小学高年级以后的事情，在这之前就得先学自然拼读，在学的过程中，不要落下句子的同步阅读。
热心网友
时间：2023-07-26 19:04
小学生学习自然拼读当然可以的，而且要从小开始接触。这里有一些成熟的方法，推荐参考：
自然拼读已经形成了非常成熟的教学体系和方法，按照此方法进行系统学习，就可以达到事半功倍的效果。这里给你推荐：
《孙瑞玲：7分钟儿童英语自然拼读》百度网盘下载 MP3音频格式
链接：https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ
提取码：1234
【自然拼读】是什么？
自然拼读是英美国家孩子学习英语阅读的方法
学会以后，不用音标、不用查字典
就能像美国小朋友一样做到
“见词能读、听音能写”
记单词、读英文书的速度大幅提高。
热心网友
时间：2023-07-26 19:05
1、了解并掌握英语字母组合规律及发音
自然拼读虽是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字为目的，增进阅读能力与理解力的教学法，但对于英语为第二语言的中国孩子，也是学习发音规则与拼读技巧的好方法。自然拼读法的学习简单高效，也符合孩子学习英语的规律，通过自然拼读，孩子在玩中学习，在学习中玩，学习氛围不但不枯燥，学习效率还会很高。
2、能够独立且顺畅的阅读英文故事
少儿通过自然拼读的学习，能够掌握26个字母及组合在单词中的发音及拼读规律，感知字母及组合的发音，了解英语字母组合的奥秘，看到单词会读，听到单词会拼的学习效果。而这个效果直接影响了英文阅读的顺畅程度，如果孩子在阅读短文时，任何不认识的单词都能够通过拼读的方式读出来，对提高孩子的阅读积极性和自信心都有很大的提升作用。
3、快速读出单词并大量积累词汇量
英语中有80%的单词都可以通过自然拼读的方法获得读音，因此国内很多学习者也会把自然拼读作为快速记忆单词的方法，因为掌握自然拼读法能够让学习者看词会读，听音会拼，枯燥的背单词变成了一件轻松的事情，尤其对于一些成年人，懂得自然拼读的规则，对于记忆单词有事半功倍的效果。
4、获得英语学习的自信
学习自然拼读，做到见词会读，听音会拼，这是一种非常棒的学习体验，学习者对英语学习也会充满自信和兴趣，快乐的情绪对于学习动机的刺激有很大的积极作用，因此利用自然拼读法能够帮助学习者获得更多的学习成就感和信心。
热心网友
时间：2023-07-26 19:05
学自然拼读就是选择了母语法
自然拼读是英语Language Arts在K-3段（小学K到3年级）的阅读教学法，是母语学生学习阅读的方法，其有效性已经被大量研究所证实，已经被写进英美国家课程标准，本身是值得推广的。
但外语学生与母语学生相比，显然是不同的，最大的不同就是在学自然拼读之前的听说积累。一个上了小学的母语学生，已经具有很强的听力理解力，大约有5000词的听力词汇量。因为英语是拼音文字，文字是声音的记录，母语孩子通过学习单词拼写和发音之间的对应规则，学怎么读单词。一旦读出，和头脑里已经理解的声音一印证，就理解了单词的意思。这样，就飞快地学会了阅读。而外语学生的问题是脑子里并没有词，空空如也。没有听力词汇的积累，光学怎么把词发出音来并没有用，因为读出来也不理解，不知其意。对于没有听力积累的外语学生来说，自然拼读的作用仅限于帮助背单词，而不是学习阅读，让阅读发生飞跃。在我看来，这是杀鸡用了牛刀，大材小用。如果想让自然拼读发挥它本来的学习阅读的作用，就应该尽量模仿母语学生的学习方式，即采用母语法。在学这个工具之前，尽量多地积累听力词汇。我经常说：学前就闷头练听力，多听、多听、再多听，不用着急进入阅读。磨刀不误砍柴工，听力词汇积累得越多，就越像一个母语儿童。借助自然拼读这个工具，阅读就容易发生腾飞。我一般推荐在学前积累3000听力词汇量。其标准就是看《小乌龟富兰克林》这样的动画片都没问题了，再学自然拼读。如果您让孩子学自然拼读，就意味着为孩子选择了一条母语式学习法的路线。自然拼读的作用是把听力词汇转为阅读词汇。如果用一个词来描述自然拼读的作用，那就是“转”。如果学前有3000词的听力积累
热心网友
时间：2023-07-26 19:06
什么是自然拼读法
所谓的自然拼读法是将26个字母组合在一起，并且寻找出适合且好记的发音规律，通过对于字母和单词结构的发音感知，让学生在轻松的环境下学单词，并且可以达到听到一个单词的拼写就可以读出来的效果。

自然拼读法在国外一直非常风靡，近期被香港和台湾所引用，用于教学课程之中，深受学生们的欢迎。

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儿童学自然拼读好不好
1/4分步阅读
首先不可否认的是自然拼读对于儿童学习英语是有一定的帮助，但是这种帮助是非常局限的，是在儿童有一定英语基础，或者是在母语是英语国家的儿童才适用，而对于没有任何基础且没有语言环境的中国学生来说是不适合的。

怎么学自然拼读 名师授课，重在方法，让孩子成绩提升少走弯路
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自然拼读只能对80%的单词的读音是正确的，也就是说在儿童不知道单词的读音以及意思的情况下有20%的单词无法正确的拼读出准确的读音来，在一定程度上会误导中国学生英语的发音。

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自然拼读需要很长时间的学习，既耗时又耗力，并且学成后不一定能够运用在生活中，这会打压孩子学习英语的积极性。

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自然拼读没有对重音的概括，一旦遇到多音节单词就比较困难了，因为有重音和发音变化在里面，那么就无法准确的读出来。如果教授自然拼读法的中国老师发音不标准，那可能对孩子英语发音存在一辈子的影响。

注意事项
孩子学习英语应该遵循循序渐进的过程，让孩子多听多说，才能学得更好。
家长们一定不要跟风，在孩子的学习上，一
热心网友
时间：2023-07-26 19:07
教师在进行自然拼读法教学过程中会使用小学生喜闻乐见的方式，比如做手势、唱英文歌、跟着节奏说唱、观看并模仿相关视频、绘本阅读等。同时，根据小学生的认知特点，采用角色扮演、创设情境的方式使他们跟随教师的思路，了解角色扮演中人物及相关进展，以这样的方式引起小学生的注意，让他们参与课堂与教师积极互动。教师在整个过程中都使用英语进行表演，并利用无意注意让学生自然而然、潜移默化中习得英语词汇及表达。再者，小学生活泼好动，多组织趣味游戏并利用全身反应法策略，使学生在享受游戏的同时更积极地汲取和接受比较陌生的英文词汇，进而调动他们学习英语的积极性。在以往的小学英语教学中，课堂以教师为中心，进行“灌输式”的英语教学，很容易忽视小学生的意愿和想法及他们的认知水平，从而使小学英语教学成为一种单向的知识传授，不能真正实现师生在英语词汇教学中的互动及知识的传递。而将自然拼读法引入小学英语教学和学习中，让学生充分地参与课堂，模仿教师的发音，在教师的指导下拼读拼写熟悉或不熟悉的英语词汇。同时，小学生也可以自主地运用拼读规则进行阅读，增强其自身的成就感，激发他们对英语学习的兴趣和自信心。
2有利于发挥汉语拼音的正迁移作用
迁移分为正迁移和负迁移。正迁移是两种学习之间存在一定的相关性，并且一种积极促进另一种学习。Odlin（1989）认为，学习迁移对学习会产生一定的影响作用，这种影响主要源于学习者以前已经习得的语言与目的语之间的相同要素。小学生从一年级开始到三年级，语文课程都是以学习汉语拼音认字为主，同时他们的智力及思维能力还未发展成熟，对于新知识的学习往往具有相关性和模仿性的特点。所以小学生学习自然拼读法时，可以充分利用汉语拼音和26个英文字母间的相似性，如Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Hh，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn等小写写法完全相同，教师或家长只需要学生加强中文拼音和英文读音方面的各自练习即可。
3有助于小学生轻松记忆单词
记忆单词包括拼读单词和拼写单词。教师在进行自然拼读法规则教学过程中可以使用闪光呈现卡，让学生根据形象记忆初步了解单词，然后尝试引导并邀请学生上台圈出所学字母或字母组合并划分单词音节，之后让学生跟着播放的节奏边说唱边做相关单词的动作。按照这个步骤学生在无形中参与课堂并学会拼读和拼写单词。同时，小学生习得自然拼读技能比较重要，但更重要的是，培养他们的自然拼读意识，在遇到新词汇时能举一反三。自然拼读法相较于传统的国际音标法，本身就具有将英文字母音和形联系起来的优势，所以也更有利于学生学会单词的拼读和拼写，在很大程度上提高小学生记忆单词的效率，并为以后的英语学习奠定良好的基础。
4提高小学生英语阅读能力
通过学习自然拼读法拼读规则，小学生在阅读过程中会自然而然地利用所学规则及以前的听、说单词进行相应的词汇解码，从而拼读出相关单词，并根据图书中真实或卡通图片以及上下文理解文章内容或故事梗概。运用自然拼读法规则进行阅读不仅巩固了旧的单词知识，也使小学生自学新词汇或阅读全新内容。与传统的方法相比往往会达到事半功倍的效果，同时也使小学生从小乐于阅读，养成良好的阅读习惯，良性循环从而提高其阅读能力。
