如何培养学生订正数学作业的习惯3
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发布时间：2023-11-04 21:16
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时间：2024-10-21 09:40
1、重新审题
对于作业中有错误的地方先别急于订正。如果是计算题，先看一下题目是否抄错。如果是解决问题，重新审题，明确题目要求。避免因抄错、看错要求所导致的错误。
2、独立思考
订正作业是个查漏补缺的好时机。在订正的过程中，不但更改了脑中的错误知识，还对正确的知识进行了巩固，加深印象。因此“首次”出现错误的时候，是纠正错误知识的最佳时机，要求学生在理解的基础上“及时”订正，可以有效避免今后练习中反复出现类似的错误。但这个订正，绝非抄袭同学或按照老师的要求依葫芦画瓢，一定是建立在自己理解的基础之上。
对于不同类型的题目，我提出了不同的订正要求。
（1） 判断题、选择题：订正时要写出理由；
（2） 计算题：要先找到自己错在那里？
（3） 解答题：在理解的基础上进行订正，有时可以让学生写出或说出每一
步所表示的意义。
3、学会反思
学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都将进行一些练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识归纳、整理、联系。在订正作业的过程中经常发现一些学生只是把老师讲过的题依样画葫芦，订正考卷时尤为明显，所以导致一而再再而三的犯同样类型的错误。因此要求学生准备一本错题集，将考卷中出现的错题写在本子上，把这些错题进行比较、分析，通过反思找出错误原因进行修改，提倡学生再举一道同样类型的题目加以巩固。
几点思考
1、关于对数学作业订正量的关注。作为教师的我们一定要从提高课堂教学的有效性抓起，切实提高学生作业的质量，减少一些无效的订正。
2、关于作业订正的批改。作业订正是不是一定要老师批改？如何发挥一些优秀学生的作用。
3、对学生的作业错误要进行分析归类，特别是对“共性”的错误，要从自身教学方法上寻找原因，并进行对策研究。
