椭圆及其标准方程教学设计论文的绪论怎么写
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发布时间:2022-04-30 05:33
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热心网友
时间:2023-10-17 11:31
绪论一般和摘要差不多,但是重点在写作的意图和缘由,有引出正文的功效。结构一般如下:
1、写作的意图、缘由
2、论文大致研究内容
3、主要的方法、措施
4、简单的研究结论
假如引言在论文内部的话,可以只写意图和缘由,另外再写一下目前该研究领域现状,为何再次研究等等,一段文字就够了,主要就是引出下面的内容,有点像一本书的“序”。
绪论对于硕士学位论文而言,并非可有可无,而是一篇成功论文的一个关键点。一般而言,绪论应该包括一下内容:
一、选题的意义
该部分要写的内容是本文要解决的是什么问题,为什么要解决这个问题,不解决这个问题有什么危害或后果。也就是说作者发现了一个必得要研究解决的真问题。
写作的要求是:
1、问题要明确,不能太宽泛,没有边,比如一篇环境法的硕士论文不能上来就说环境问题如何严重等等。因为环境问题严重虽然是问题,但太大。
2、问题得是某种的矛盾,而不是一个现象。现象只是问题的表现形式,须得分析出现象背后的隐藏的矛盾。
3、问题得是法律问题,不能是其他学科或领域的问题。
4、如果可能,论证一下这是一个真问题,而不是伪问题。
二、研究的范围
也就是说本文能够在多大程度上解决前述问题,不能解决什么问题,还有那些问题留待解决等。其中可能还得界定相应的概念。
三、研究的方法
大多数硕士学位论文,能够充分运用规范分析法已属不易,实证研究在很大程度上是不现实的。因为研究的时间和经费都不允许作者进行实证分析。但如果能够充分占有已有的资料,也能够写出很好的论文来。比较研究则或多或少都会用到一些。其他方法根据作者的能力选用。
四、研究的思路和进路或技术路线
本部分不是必须的,可以根据情况来选择。
综上,问题最重要,一篇论文的成败首先取决于要研究的问题是否有价值,是否清楚
热心网友
时间:2023-10-17 11:32
摘要:
一、教材分析<br> (一)教材地位与作用<br> 从知识上说,《椭圆及其标准方程》是对前面所学的运用坐标法研究曲线的几何性质的又一次实际演练,同时它也是进一步研究椭圆几何性质的基础;从方法上说,它为我们研究双曲线、抛物线这两种圆锥曲线提供了基本模式和理论基础。因此,本节课有承前启后的作用,是本章的重点。另外,对椭圆定义与方程的研究,将曲线与方程对应起来,体现了函数与方程、数与形结合的重要思想。而这两种思想,都将贯穿于整个高中阶段的数学学习。
百度文库上很多 采纳谢谢
热心网友
时间:2023-10-17 11:31
绪论一般和摘要差不多,但是重点在写作的意图和缘由,有引出正文的功效。结构一般如下:
1、写作的意图、缘由
2、论文大致研究内容
3、主要的方法、措施
4、简单的研究结论
假如引言在论文内部的话,可以只写意图和缘由,另外再写一下目前该研究领域现状,为何再次研究等等,一段文字就够了,主要就是引出下面的内容,有点像一本书的“序”。
绪论对于硕士学位论文而言,并非可有可无,而是一篇成功论文的一个关键点。一般而言,绪论应该包括一下内容:
一、选题的意义
该部分要写的内容是本文要解决的是什么问题,为什么要解决这个问题,不解决这个问题有什么危害或后果。也就是说作者发现了一个必得要研究解决的真问题。
写作的要求是:
1、问题要明确,不能太宽泛,没有边,比如一篇环境法的硕士论文不能上来就说环境问题如何严重等等。因为环境问题严重虽然是问题,但太大。
2、问题得是某种的矛盾,而不是一个现象。现象只是问题的表现形式,须得分析出现象背后的隐藏的矛盾。
3、问题得是法律问题,不能是其他学科或领域的问题。
4、如果可能,论证一下这是一个真问题,而不是伪问题。
二、研究的范围
也就是说本文能够在多大程度上解决前述问题,不能解决什么问题,还有那些问题留待解决等。其中可能还得界定相应的概念。
三、研究的方法
大多数硕士学位论文,能够充分运用规范分析法已属不易,实证研究在很大程度上是不现实的。因为研究的时间和经费都不允许作者进行实证分析。但如果能够充分占有已有的资料,也能够写出很好的论文来。比较研究则或多或少都会用到一些。其他方法根据作者的能力选用。
四、研究的思路和进路或技术路线
本部分不是必须的,可以根据情况来选择。
综上,问题最重要,一篇论文的成败首先取决于要研究的问题是否有价值,是否清楚
热心网友
时间:2023-10-17 11:32
摘要:
一、教材分析<br> (一)教材地位与作用<br> 从知识上说,《椭圆及其标准方程》是对前面所学的运用坐标法研究曲线的几何性质的又一次实际演练,同时它也是进一步研究椭圆几何性质的基础;从方法上说,它为我们研究双曲线、抛物线这两种圆锥曲线提供了基本模式和理论基础。因此,本节课有承前启后的作用,是本章的重点。另外,对椭圆定义与方程的研究,将曲线与方程对应起来,体现了函数与方程、数与形结合的重要思想。而这两种思想,都将贯穿于整个高中阶段的数学学习。
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