孩子上课讲话,被老师请家长怎么办?142
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发布时间：2023-10-23 01:26
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时间：2024-12-01 13:19
孩子上课时间讲话，违反了学校纪律，老师让请家长，这是很多家长都经历过的事情，为了配合老师共同教育好孩子，家长可以从下面四个方面配合老师做好家校教育工作。
第一，家长要积极的应对和配合老师，做好“被请”的谈话工作。
家长要放下防卫的心理，家长要明白，是自己的孩子上课时间违反了纪律，和同学讲话，要本着负责任的态度去解决问题，不能有情绪，卸下我们家长习惯性的防卫心理，不能轻视被老师约谈的这一事情，因为涉及到孩子的学校教育和学习的事情，所以要提高认识，以积极的心态配合老师开展谈话教育工作。
第二，到校后，认真听老师说话，不要随意打断老师。
一般家长到校后，老师会跟家长详细说明白孩子上课讲话的事情经过，也是老师和家长共同梳理孩子事情的过程，所以家长要认真听完，不要随意打断老师。这是对老师的尊重，也是支持老师的工作，最后对老师的辛苦付出表示自己的感谢，比如可以说“孩子反了这样的错误，真实抱歉，也麻烦老师您了”。同时，家长需要表明自己的态度，要好好教导孩子改过错误，支持老师工作。
第三，找到孩子，和孩子进行沟通、交流，把问题解决。
家长要明白，孩子犯错误是难免的，也是成长的一个信号，随意家长态度要控制好情绪，对孩子冲动解决不了问题。面对孩子在学校犯错，要巧妙运用语言技巧，比如，多用几个“为什么”“可能导致的结果”让孩子明白上课不能随便讲话的原因，以及讲话带来的不好影响。通过引导孩子主动说出自己违反纪律的原因和后果之后，表示孩子就理解并懂得了怎么去改正。
第四，加强家庭教育，预防孩子再犯类似的错误。
如果希望孩子不犯错误或者少犯错误，就需要培养孩子养成遵守纪律的良好习惯，在家庭教育过程中，还孩子协商，确定一些规则，家长和孩子共同遵守，逐渐培养孩子的规则意识，养成良好的生活和学习习惯，预防再次犯错误。
相信通过上面的方法，我们家长和老师的共同配合，孩子能不断地进步和成长。
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时间：2024-12-01 13:19
孩子上课时间讲话，违反了学校纪律，老师让请家长，这是很多家长都经历过的事情，为了配合老师共同教育好孩子，家长可以从下面四个方面配合老师做好家校教育工作。
第一，家长要积极的应对和配合老师，做好“被请”的谈话工作。
家长要放下防卫的心理，家长要明白，是自己的孩子上课时间违反了纪律，和同学讲话，要本着负责任的态度去解决问题，不能有情绪，卸下我们家长习惯性的防卫心理，不能轻视被老师约谈的这一事情，因为涉及到孩子的学校教育和学习的事情，所以要提高认识，以积极的心态配合老师开展谈话教育工作。
第二，到校后，认真听老师说话，不要随意打断老师。
一般家长到校后，老师会跟家长详细说明白孩子上课讲话的事情经过，也是老师和家长共同梳理孩子事情的过程，所以家长要认真听完，不要随意打断老师。这是对老师的尊重，也是支持老师的工作，最后对老师的辛苦付出表示自己的感谢，比如可以说“孩子反了这样的错误，真实抱歉，也麻烦老师您了”。同时，家长需要表明自己的态度，要好好教导孩子改过错误，支持老师工作。
第三，找到孩子，和孩子进行沟通、交流，把问题解决。
家长要明白，孩子犯错误是难免的，也是成长的一个信号，随意家长态度要控制好情绪，对孩子冲动解决不了问题。面对孩子在学校犯错，要巧妙运用语言技巧，比如，多用几个“为什么”“可能导致的结果”让孩子明白上课不能随便讲话的原因，以及讲话带来的不好影响。通过引导孩子主动说出自己违反纪律的原因和后果之后，表示孩子就理解并懂得了怎么去改正。
第四，加强家庭教育，预防孩子再犯类似的错误。
如果希望孩子不犯错误或者少犯错误，就需要培养孩子养成遵守纪律的良好习惯，在家庭教育过程中，还孩子协商，确定一些规则，家长和孩子共同遵守，逐渐培养孩子的规则意识，养成良好的生活和学习习惯，预防再次犯错误。
相信通过上面的方法，我们家长和老师的共同配合，孩子能不断地进步和成长。
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时间：2024-12-01 13:20
父母要善做老师和孩子之间的桥梁
“你们家孩子上课的时候讲笑话，而且还影响到了周围的同学，这样很影响老师上课，你必须得管管。”
对于被老师叫去谈话这件事，相信不少家长都有过这个经历，那么面对老师的谈话，家长们都是怎么处理的呢？
通常能见到的家长们的反应和处理方式，有以下四种，每一种处理方式，对老师的教学以及孩子后期的学习，有着严重的影响。
方式一：立马回家教育孩子
对于被老师叫去谈话，这个事儿对于一些家长来说是比较难接受的，一肚子的火气，回家后劈头盖脸对孩子就是一顿批评教育。
此刻孩子所有的关注点并不是在自己出现的问题上，更多的是感觉到只要爸妈一见老师，就没好事情，从而地不自觉地会去疏远老师和父母，内心也变的压抑的。对于一些比较偏激的家长，批评孩子地用手指着孩子的额头，这样会让孩子极度没有安全感，时间久了，会变得很自闭。这样处理下来，孩子问题没有解决，反而让孩子增加了更多的负面情绪。
方式二：无所谓，问题不大
对于老师叫去谈话，一些家长会“嘻嘻哈哈”的，听完就完了，总觉得孩子嘛，问题不大，回到家也对孩子不闻不问，不提这个事儿，表现出无所谓。
从而这样会让孩子不在乎老师的批评，从而不敬畏老师，不尊重老师，更加不尊重课堂纪律。
时间久了，孩子会更加“放飞自我”，我行我素，不重视知识，时间久了就会变得“天不怕地不怕”。
方式三：怼回去，孩子没问题
也有那么一些家长，非常的护犊子，总觉得自己的孩子没有问题，是老师过于夸大问题，对于老师的谈话，及时地就给怼回去，并且还各种指责老师上课有问题等。
无形中，这会影响孩子在遇到问题时候不思考自己的问题，总是觉得是别人的问题，在跟老师的相处中，有了父母的“撑腰”，也会学着怼老师。而实际的孩子身上存在的问题还是没有解决，而老师在一次次被怼中感受到家长的不配合，对于一些家长所谓的问题不大的问题，也不大乐意去沟通。孩子的问题则会越累越多。
方式是：理解老师，理解孩子
最后的一种处理方式，家长比较理智，对于老师的批评，首先是信任老师、尊重老师、感谢老师；其次要预约批评，做好“翻译家”,把老师批评背后真
期望告诉孩子，让批评变得有意义；最后，当老师批评错了孩子被冤杠了，家长要成为两者间的“润滑剂”,消除误
家庭教育和学校教育是孩子成长中最重要的两个环节。家长首先站好自己的中间位置，既要站在老师的角度，也要站在孩子的角度，要做好老师和孩子之间沟通的桥梁，让家庭教育和学校教育形成合力，为孩子打造一个良好的教育环境。
热心网友
时间：2024-12-01 13:20
一位家长曾经告诉我，她家孩子特别调皮，自从上了小学，就不断地惹祸。而她，也经常被老师叫去学校谈话，成了办公室的常客。
在上班时间请假去学校，不仅影响了她的正常工作，还让她感觉特别焦虑、难堪。在办公室里，她就像一个做错了事的孩子唯唯诺诺，不停地向老师道歉。
如果只是私下交流也就罢了，老师有时还直接在家长群里艾特（@）她，让她顿时觉得特别丢人，在其他家长面前都抬不起头来。
虽然知道老师是为了孩子好，可每当接到老师的微信或电话，她还是特别紧张和抗拒，不知道如何是好。
孩子犯了错，老师让请家长，可能是不少人都经历过的事情。除了少数家长认为老师是故意找茬外，大部分家长都能理解老师的这一做法。
可是理解归理解，情绪上还是过不去呀！
通常，我们会认为，老师指责孩子犯了错，是在暗示我们没有教育好孩子，是在批评我们，导致我们产生不服的心态。
再加上老师和家长地位的不平等，空气中弥漫的紧张、难堪等气氛，使得我们和老师在沟通时很难找到合适的解决方案，也就无法帮助孩子成长了。
首先，我们要明白，被老师约谈是好事
我们要告诉自己，老师找我们谈话，虽然不是一件让人愉快的事情，但是对于孩子的教育和成长来说，却是一件好事。
如果老师不再关注孩子，即使孩子犯错了，老师也不理会，也不告诉家长，老师和家长是轻松了，可孩子呢？
这样一想，我们心中的不快感和抵触感就会减轻很多。因为我们知道，老师找我们，是在寻求合作，是给孩子变好的机会，我们一定要抓住。
接着，我们要搞清楚，老师为什么要请家长？
有些家长不理解，孩子在学校出了问题，不应该由老师想办法解决吗？如果什么事都找家长，还要老师做什么？
一是一个班的学生很多，老师没有办法对每个孩子都非常了解。现在大多孩子心智不成熟，抗压能力弱，同时又高自尊、高敏感、过于情绪化。如果老师批评不当，很容易使孩子产生自暴自弃、自我伤害，甚至自杀的极端行为。
二是社会和学校没有给老师明确的惩戒权，导致老师不敢进行过多的教育。惩戒不等于打骂，不等于体罚，但三者之间的区别，却没有一个评判标准。
如果老师认为，自己是在教育孩子，但家长却认为，老师伤害了孩子的身心健康，那老师就是自己把自己坑了。
所以为了更好地教育孩子，能怎么办呢？当然就是请家长。
通常老师请家长时，会涉及到以下三种情况：1.孩子破坏了正常的教学秩序在学校里，进行正常的教学、协助孩子认真听讲是老师的主要任务，因为有教学进度的约束，就需要孩子好好配合，让教学顺利进行。
如果孩子在上课时调皮捣蛋，不好好听讲，老师就要占用课堂时间进行教育，这样就会影响正常的教学进度。
如果孩子只是偶尔为之，老师提醒后便立刻改正，老师也不会计较。但如果老师运用了各种手段后，如罚站、请出教室，孩子依然屡教不改，那老师就要请家长。
2.涉及到了孩子的安全问题家长把孩子送到了学校，比起学习成绩来，老师可能更关心孩子的安全问题。
在学校里，即使是在课间，不会影响正常的上课秩序，老师一般也是禁止孩子打闹的。因为孩子打闹时没分寸，下手没轻重，如果发生意外，除了不好向家长交代外，还会给老师和学校带来很大的麻烦。
所以，如果孩子在学校闹得比较厉害，或者孩子本身出现了身体不舒服的情况，老师通常都会立刻联系家长，请家长出面解决。
3.孩子在学习上出现了问题孩子在学校最主要的任务是学习，当孩子在学习上出现问题时，老师不可能一对一进行额外的辅导，只能联系家长，让孩子在课外时间加强学习。
另外，每个学校都会对老师进行考评，而孩子的学习成绩是考评的重要内容之一，所以当孩子出现学习成绩下降，或者是拉班级后腿这样的情况时，老师也会联系家长积极解决。
被老师约谈后，要如何应对？
首先，放下习惯性防卫心理，不一点就着
习惯性防卫是一种本能，当受到老师的质疑和批评时，这种本能使得我们无法思考对方说得对不对，而是会觉得自己的尊严受到了挑战，于是立刻反驳。
这样是无法解决问题的。
所以我们要先告诉自己，就算老师的语气不太好，甚至公然指责我们做家长的不负责任，我们也不要被习惯性防卫心理控制。
其次，听老师说完，中间不打断
老师在和家长论述事情经过的时候，其实也是梳理思维和发泄情绪的过程。哪怕有些言过其实，也不要打断老师的话，进行反驳或辩解。
那么我们家长就要一言不发吗？
当然不是的，在老师进行提问的时候，我们可以照实说，但是不要滔滔不绝说个不停，主要是让老师把想说的都说出来。
另外在谈话结束前，我们还要表明态度，表示自己会好好教育孩子，支持老师的工作。同时，也对老师的付出表达感谢。
再次，和孩子交流沟通，解决问题
犯错是一种成长的信号，尽管孩子的有些错误行为确实让人生气，但不管怎样，还是要先控制好自己的情绪，抓住机会，解决问题。
比如，可以用“为什么”代替“发生了什么”。
面对犯错的孩子，很多家长会纠结于犯错的细节，强迫孩子承认自己犯了错误，并且承诺进行改正。
这看似很有效，可如果不弄明白孩子为什么犯错，错误有可能还会重复。
最后，预防为主，培养规则意识少犯错
我们不奢求孩子不犯错，但是我们希望孩子能减少不必要的犯错。如果一再因为缺少规则意识而犯错被请家长，那这种错误就没有成长意义了。
所以最好的方法是以预防为主，在家里就培养孩子的规则意识，这不仅有利于孩子的在校生活，也有利于孩子良好品行和行为习惯的培养。
具体的操作过程很简单，就是和孩子协商，一起制定家庭规则。规则的具体内容要让双方都同意，同时家长也必须以身作则，主动遵守。
孩子犯了错，老师让请家长，不仅孩子会感觉害怕，家长也紧张。其实大可不必，了解了应对策略，老师反而能成为我们的合作者。
希望在我们家长和老师的共同配合下，孩子能不断地进步和成长。
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时间：2024-12-01 13:21
方式一：立马回家教育孩子
对于被老师叫去谈话，这个事儿对于一些家长来说是比较难接受的，一肚子的火气，回家后劈头盖脸对孩子就是一顿批评教育。
此刻孩子所有的关注点并不是在自己出现的问题上，更多的是感觉到只要爸妈一见老师，就没好事情，从而地不自觉地会去疏远老师和父母，内心也变的压抑的。对于一些比较偏激的家长，批评孩子地用手指着孩子的额头，这样会让孩子极度没有安全感，时间久了，会变得很自闭。这样处理下来，孩子问题没有解决，反而让孩子增加了更多的负面情绪。
方式二：无所谓，问题不大
对于老师叫去谈话，一些家长会“嘻嘻哈哈”的，听完就完了，总觉得孩子嘛，问题不大，回到家也对孩子不闻不问，不提这个事儿，表现出无所谓。
从而这样会让孩子不在乎老师的批评，从而不敬畏老师，不尊重老师，更加不尊重课堂纪律。
时间久了，孩子会更加“放飞自我”，我行我素，不重视知识，时间久了就会变得“天不怕地不怕”。
方式三：怼回去，孩子没问题
也有那么一些家长，非常的护犊子，总觉得自己的孩子没有问题，是老师过于夸大问题，对于老师的谈话，及时地就给怼回去，并且还各种指责老师上课有问题等。
无形中，这会影响孩子在遇到问题时候不思考自己的问题，总是觉得是别人的问题，在跟老师的相处中，有了父母的“撑腰”，也会学着怼老师。而实际的孩子身上存在的问题还是没有解决，而老师在一次次被怼中感受到家长的不配合，对于一些家长所谓的问题不大的问题，也不大乐意去沟通。孩子的问题则会越累越多。
方式是：理解老师，理解孩子
最后的一种处理方式，家长比较理智，对于老师的批评，首先是信任老师、尊重老师、感谢老师；其次要预约批评，做好“翻译家”,把老师批评背后真
期望告诉孩子，让批评变得有意义；最后，当老师批评错了孩子被冤杠了，家长要成为两者间的“润滑剂”,消除误
家庭教育和学校教育是孩子成长中最重要的两个环节。家长首先站好自己的中间位置，既要站在老师的角度，也要站在孩子的角度，要做好老师和孩子之间沟通的桥梁，让家庭教育和学校教育形成合力，为孩子打造一个良好的教育环境。
