简述孟子关于明人伦的教育目的
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发布时间：2022-05-01 04:18
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时间：2022-06-29 16:14
二、教育作用
1、对个人：性善论
人非生而向善，而是有善端，每个人都可以向善。教育对个人的作用就是扩充人善端的过程：人们要存心养性，发扬善端；求放心，寻找失落放任的心灵，把丧失的善端找回来
2、对社会：扩充每个人的善性，从而达到国泰民安，这就是孟子说的“行仁政，得民心”
三、教育目的
1、明人伦
含义：父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信
意义：明确了此后两千多年中国古代教育的性质和宗*理教育
2、论理想人格—“大丈夫”（名词解释）
a、孟子对理想人格的论述
b、含义：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此谓之大丈夫
c、要求：有高尚气节，不能向权势低头，只能向真理低头
有浩然正气，这是一种精神境界和心理状态，大丈夫要有崇高的精神境界
d、方法：持志养气，动心忍性，存心养性，反求诸己
持志养气：人要树立崇高的志向和追求后才能养气，而气是一种精神境界。人要养气，一靠崇高的志向和追求，二靠平时的善言善行来积累道义。
动心忍性：意志锻炼，尤其是在逆境中的锻炼
存心养性：扩充善端，寡欲，发挥理性的作用
反求诸己：当自己的行动得不到对方的回应时，应该及时自省，以求更好
四、教育内容—六经
五、教育方法
1、深造自得：学习要经过主动自觉和钻研，形成自己的见解和认识后，才能变成自己的智慧，这样遇事才能左右逢源、挥洒自如。
2、教亦多术（因材施教）：孟子十分强调在面对不同情况的学生和不同情形时，要采取不同的教法，要因人而异，这就是教亦多术，也反映了因材施教的思想。
