从布朗芬布伦纳的“生态系统理论”来分析环境对于幼儿个体的影响？
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发布时间：2022-05-01 04:21
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时间：2023-10-09 08:40
布朗芬布伦纳把个体的发展嵌套于一系列环境系统之中，在这些系统中，系统与个体相互作用并影响着个体发展。个体的社会生态系统划分为五个子系统：
（1）微系统，指与个体直接的、面对面水平上的交流系统，家庭、学校、同伴群体中的个人都是社会生态系统中的微系统的组成部分。个体微系统中的每个人都以面对面、直接交流的方式与个体交互作用。
（2）中系统，是几个微系统之间的交互作用关系。布朗芬布伦纳所讲的中系统，其实就是个体的微系统之间的交互作用关系。
（3）外系统，是指两个或更多的环境之间的连接与关系，其中一个环境中不包含这个个体。个人的家庭微系统与其他系统的成员之间有种种交互作用的关系。
（4）大系统，是指与个人有关的所有微系统、中系统及外系统的交互作用关系。这是一个有文化特色的系统，大系统是一种特殊文化、亚文化或其他更广阔的社会环境的社会蓝图。
（5）长期系统，是指在个体发展过程中所有的社会生态系统随着时间的变化而发生的变化。
布朗芬布伦纳的社会生态系统理论有助于我们理解社会环境对个体心理与行为的制约作用。首先，从空间上来看，人的行为不仅受直接的、面对面水平上的微系统的社会因素的影响，而且还受微系统与微系统的交互作用关系，微系统与中系统、外系统、大系统（特殊文化和亚文化）交互作用关系的影响。其次，从时间上来看，人的行为不仅受传统文化的制约，而且受时代变迁的制约。
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时间：2023-10-09 08:40
