学困生转化的得力措施有哪些？

发布网友发布时间：2023-10-26 07:09

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热心网友时间：2024-11-23 19:54

学困生学习不好并不是不想学习，只是不会学习。所以要引导他们找到适合他们的学习方法。可以调座位把学习好的和学习差的混在一起，让优等生带着学困生，有不懂得也可以问，这个方法不错，可以试试。

热心网友时间：2024-11-23 19:54

　　首先，要尊重，爱护学困生。美国心理学家马斯洛提出人的需要的五层次说，其中尊重的需要被列为第四层。尊重是人的一种高级需要，如果说正处于个性发展的小学生需要得到尊重的话，那么，那些自卑、怯懦、离群、被众人抛弃、合作能力欠缺的学困生更需要得到别人的尊重。
　　其次，要为学困生创设成功的机会，培养学习兴趣。自卑、消极是学困生典型的心理特征。在教学中应根据学生的“最近发展区”精心为所有学生创设不同的成功机会。比如，把最基本最简单的习题留给学困生去做，把最简单的问题留给学困生回答，给学优生布置五道作业题，让学困生在其中选作2至3题，尽量创设成功的机会，向更高的目标前进。
　　第三是：发现闪光点，寻找教育契机。苏霍姆林斯基说：“总结多年的教育经验可以得出这样的结论：孩子们往往正是现在那些能充分发挥其才能，显示其力量的领域里做出成绩，然后从这些成绩里吸取精神力量来克服自己某个方面的，其中包括某门课程成绩低劣的弱点。

热心网友时间：2024-11-23 19:55

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