关于法国留学的专业选择问题（我现在大学一年级，读英语专业）高分悬赏！！
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发布时间：2022-04-30 11:43
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时间：2023-10-23 05:53
悬赏分0分 离问题结束还有0天0小时
问题补充：我希望法国的那个学校能让我能学以致用，我想学和教育有关的专业，如果是有那种专门为老师设计的专业就更好了，，如果可能我想了解那个学校的具体情况，包括专业设置，学制,如学要什么条件等等问题，还有法国大学在教育学这方面好不好，谢谢了！！我想读研究生，高师的这类研究生都需要什么条件，SYLVIE 说读L3一年就拿到了教育学士嘛？如果我想读高师的教育学专业L3也是一年是嘛？那这又要什么条件呢？但是法国的学士学位并不是我们的学士学位吧，好像低一级是么？
提问者： angelnicoles 一级 试用期 (0) 提问时间：2008-05-24 12:23
问题答案 ( 共2条 )
回答者：fairy (0) 回答时间：2008-05-24 03:29
答：可以建议巴黎高等师范学校的现在外语和社会科学等专业。
这所学校在学科上分文、理两科。文科设古典文学、现代文学、哲学、历史、地理、现代外语、社会科学等专业。理科设数学、物理、化学、生物、地质等专业。巴黎高等师范学院的入学竞考淘汰率高，被录取的只有极少数拔尖学生。
巴黎高等师范学院每年组织国际选拔招生。招生对象是各国大学文科或理科专业本科最后一年的优秀在校生。
回答者：SYLVIE (0) 回答时间：2008-05-24 04:19
答：教育学简介 : 教育学是我们人文科学中重要的专业。现在，有越来越多的同学选择了教育学作为自己的专业。与其他专业相比，教育学最大的特点就是没有DEUG阶段，直接读Licence，也就是现在的L3。所以就读的同学有很大一部分在国内都不是学教育的，而在法国一年就拿到了不是属于自己本专业的法国教育学学士。我觉得对于很多对自己的专业选择处于迷惘之中的同学，和一些曾经在国内做过教师等与教育相关职业的同学，以及对教育感兴趣的同学来说，这个专业不失为一种值得考虑的选择。
选择了一个专业，首要的目标就是最后如何拿到毕业证书。那么课程的难易程度也是我们最关心的。我的感觉，教育学的课程，总的来说不是很难。当然，在这一点上，可能每个人有每个人的看法。但是，大家从下面的L3课程的例子中就能看出，至少有两点是比较有利的。第一，没有哪一科对你的专业预备知识有较深的要求。也就是说，大家基本上在同一起跑线上。而其他专业往往不是这样。比如说英语专业，如果你过去的英语基础较差，必然会对你的专业学习产生重大的影响。
第二，没有哪一科需要付出特殊的，特别大的努力。就是说没有要求明显高于其他科目，需要我们付出大量功夫才能达到标准的科目。
☆☆☆☆☆☆☆
课程简介 : 各个学校的课程不尽相同，同一个学校每年的课程也会有一些变动。但是，课程的核心部分往往不变，或者只是形式上有所变动。这里我给大家简介的是Strasbourg一大的04-05学年 L3的教育学课程。
全年一共5个单元。5个单元的平均分达到10分为合格，同时，每个单元都不能低于7分。
第一， 二单元是第一学期的，第三，第五单元是全年的，第四单元在第二学期。
★★★UE1 Approches disciplinaires 第一单元以下六科选三科。每科都是24小时
★L11 Psychologie développement : 发展心理学 是介绍儿童心理成长和记忆发展的科学。
★ L12 Psychologie sociale 社会心理学 虽然叫社会心理学，但只讲了侵犯行为，也就是我们国内一本普通的社会心理学教科书里的其中一章里的其中一节。其实哪科在这么少的时间里也不能讲太多，讲的内容主要取决于任课老师的研究范围。
★ L13 Sociologie 社会学 主要是研究法国中小学的争论以及学业失败的原因。
★ L14 Economie 经济 主要是研究教育和经济的关系。
★ L15 Philosophie et écation 哲学 以一些文章为出发点，来研究教育的概念，信息，价值，以及教育的目的等。
★ L16 Histoire 历史 从*教的发展开始，来研究历史上教育的发展极其规律，教育的世俗化发展过程。
考试为每科两小时的书面考试。
这个单元虽然是第一单元，但并不是教育学的核心单元。是使学生对与教育有关的方方面面有一个基础的了解，老师大部分都不是教育系的。
★★★UE2 Bases méthodologique 74h 第二单元 方*基础
这个单元和第四单元都是教育学的核心单元，是人文科学研究方法的基础。实验研究是物理化学生物等理科的主要研究方法，而人文科学的研究方法是什么呢，这个单元就是学习这方面的知识。
★L 21 Introction à la recherche en écation 26h 教育研究介绍
以主讲课的形式讲授人文科学的历史，学校及网络资源的利用，和一些具体的研究实例。
★L 24 Recheche documentaire 文献方法研究 24h
就是以搜寻前人的研究成果为基础，来对自己感兴趣的课题来进行研究的方法。
这两科考试合并在一起，为开卷考试，在期末交一篇dossier de recheche。也就是很多同学所说的报告。形式是 : 先介绍自己的研究课题，和已经进行的初步的研究，再分别引用两种不同方法(质与量)的研究材料作为分析说明自己课题的材料。质的方法，包括Observation，entretien等，量的方法，包括questionnaire，test等。最后再作出总评，指出自己的研究成果，以及有哪些不足和今后研究的方向。
TD L25 Langues vivantes étangère 外语 可以选英语或德语。我们非法语国家的同学还可以选法语。
★★★UE 3 Acteurs et systèmes 72h 以下三门课程选两门。
★ Systèmes écatifs 教育系统
第一学期为历史方法 L33 approche historique 第二学期为分析方法L34 approche analytique
★ L33 Courants et innovations pédagogiques 教育常规与革新。
L34 Techonogie de l’écation 教育科技
★ L35 Equer ailleur et autrement 国外教育 主要介绍非洲和亚洲一些国家的教育。
★★★UE 4 Approfondissement
以下5门课选一门，都是分组课 TD
TD L411 Psychologie développement
L412 psychologie sociale
L 413 socio-économie
L 414 philosophie
L 415 Histoire
这几门科是第一单元的延伸，但只选一门，12h
★TD L45 Construction d’une recherche en écation
★TD L42, L43, L44 Approches méthodologique “32h
这两科和第二单元一样，也是交一篇dossier de recherche，是第二单元的延续。可以几个同学组成一个组共同完成。在介绍本组的研究课题和初步研究成果后，分别以访谈法entretien，问卷法questionnaire，行为法recherche-action 和实验法recherche expérimentale四种方法来研究自己的课题。
UE 5 Options 72h 选修单元。 这个单元有很多科目，任选三科。
●L5b Ecation comparée
●L5c Technologies de l’information et de la Communication dans l’enseignement
●L5d Didactique générale
●L5u Approches des problématiques d’orientation et d’insertion professionnelle en europe
●L5f Enseignement d’ouverture proposé par l’ULP
●L5o Economie et politique de la formation continue
●L5p Evaluation
●L5r Discriminations et écation
●L5t Eclairage de la psychanalyse dans le champ pédagogique
以下是05-06年的课程。乍一看，改革后的课程变化很大。但仔细看，远没有看上去的那么大，更多的是形式上的改变。基本保留了recherche的核心部分，把一些选修课改成了第一单元的课。实际上仔细想想，在这么短的时间内，专业的方向还是原来的，老师也基本上还是那些人，课程自然也不能完全改变了。
1er semestre
UE 51 obligatoire : Savoirs de références en écation - 12 crédits
Choisir 4 cours sur 6 de 3 crédits chacun
· Philosophie de l'écation : Nassira Hedjerassi (24h CM)
· Economie de l'écation : Emmanuel Triby (24h CM)
· Histoire de l'écation : Maurice Sachot (24h CM)
· Psychologie de l'écation : Marie-José Rémigy (24h CM)
· Anthropologie de l'écation : Henri Vieille-Grosjean (24h CM)
· Sociologie de l'écation : Juan Matas (24h CM)
UE 52 obligatoire : Problématiques et méthodologies en écation - 6 crédits
· Initiation à la recherche en écation (24h CM) D
Documentation et questions écatives (18h TD)
UE 53 obligatoire : Langues - 3 crédits
UE 54 obligatoire : Accompagnement ? Valoriser - 3 crédits
UE 55 obligatoire au choix - 3 crédits
Choisir une UE parmi 4
· UE 551 : Cognition sociale (UE de la licence de psychologie) : Anne-Sophie Henner (18h CM et 12h TD)
· UE 552 : Formation et travail : Michel Sonntag (15h CM et 10h TD)
· UE 553 : Information et communication : Yves Lavoinne (15h CM et 10h TD)
· UE 554 : Dire les sciences : Michèle Kirch (8h CM et 24h TD)
· UE 555 : Pré-professionnalisation : Pascal Politanski, Nassira Hedjerassi, Alexia Stumpf ... (24h CM)
2eme semestre
UE 61 obligatoire - 9 crédits (50h CM et 25h TD)
(UE commune avec la licence Professionnelle Activités et Techniques de Communication)
· Ergonomie de l'activité : Richard Faerber
· Sémiologie des TIC : Alain Jaillet
· TIC, usages et enjeux : Eric Heilmann
· Pratiques pédagogiques et applications informatiques : Pascal Marquet
· Enseignement à distance : Nassira Hejerassi
UE 62 obligatoire - 9 crédits (50h CM et 25h TD)
· Economie et politique de la formation des altes : Emmanuel Triby
· Evaluation des apprentissages, des pratiques, des politiques, des systèmes : Emmanuel Triby
· Ecation et travail social : Henri Vieille-Grosjean
· Ecation et discrimination : Nassira Hedjerassi
· Approches des systèmes écatifs et de formation : Elisabeth Regnault et Alexia Stumpf
UE 63 obligatoire : Construction d'une recherche - 6 crédits (50h TD)
· Enquête par questionnaire : Pascal Marquet
· Entretien de recherche : Nassira hedjerassi
· Recherche expérimentale : Pascal Marquet
· Recherche-action : Nicole Poteaux et Henri Vieille-Grosjean
UE 64 obligatoire : Langues disciplinaires - 3 crédits
UE 65 obligatoire au choix (choisir une UE parmi 4) - 3 crédits
· UE 651 : Valeurs et sociétés (50h CM)
Droits de l'homme, écation et sociétés : Emmanuel Triby
Ecation comparée : Elisabeth Regnault
· UE 652 : Démarches d'analyse (50h CM)
Analyse de l'activité
Eclairage psychanalytique des situations écatives : Carmen Strauss-Raffy
· UE 653 : Apports des réseaux numériques (50h CM)
Apprentissage collaboratif : Richard Faerber
Réseaux numériques et écation
· UE 654 : Apprentissage et formation (25h CM et 25h TD)
Autoformation : Nicole Poteaux et Michèle Kirch
Didactique générale : Michèle Kirch
UE 71 obligatoire au choix (choisir 1 UE parmi 4) - 3 crédits
· UE 714 (semestre 5) : Genre et écation (12CM et 6h TD)
投票流程说明
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1) 如果总投票数多于4票,且票数最高的回答得票数多于3票,
则系统自动将得票数最多的回答选为正确答案;
2) 如果总投票数不足4票,则问题将被自动关闭;
设定候选答案 ( 共2条 )
可以建议巴黎高等师范学校的现在外语和社会科学等专业。
这所学校在学科上分文、理两科。文科设古典文学、现代文学、哲学、历史、地理、现代外语、社会科学等专业。理科设数学、物理、化学、生物、地质等专业。巴黎高等师范学院的入学竞考淘汰率高，被录取的只有极少数拔尖学生。
巴黎高等师范学院每年组织国际选拔招生。招生对象是各国大学文科或理科专业本科最后一年的优秀在校生。
回答者：fairy 一级 试用期 (0) 回答时间：2008-05-24 03:29
候选
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教育学简介 : 教育学是我们人文科学中重要的专业。现在，有越来越多的同学选择了教育学作为自己的专业。与其他专业相比，教育学最大的特点就是没有DEUG阶段，直接读Licence，也就是现在的L3。所以就读的同学有很大一部分在国内都不是学教育的，而在法国一年就拿到了不是属于自己本专业的法国教育学学士。我觉得对于很多对自己的专业选择处于迷惘之中的同学，和一些曾经在国内做过教师等与教育相关职业的同学，以及对教育感兴趣的同学来说，这个专业不失为一种值得考虑的选择。
选择了一个专业，首要的目标就是最后如何拿到毕业证书。那么课程的难易程度也是我们最关心的。我的感觉，教育学的课程，总的来说不是很难。当然，在这一点上，可能每个人有每个人的看法。但是，大家从下面的L3课程的例子中就能看出，至少有两点是比较有利的。第一，没有哪一科对你的专业预备知识有较深的要求。也就是说，大家基本上在同一起跑线上。而其他专业往往不是这样。比如说英语专业，如果你过去的英语基础较差，必然会对你的专业学习产生重大的影响。
第二，没有哪一科需要付出特殊的，特别大的努力。就是说没有要求明显高于其他科目，需要我们付出大量功夫才能达到标准的科目。
☆☆☆☆☆☆☆
课程简介 : 各个学校的课程不尽相同，同一个学校每年的课程也会有一些变动。但是，课程的核心部分往往不变，或者只是形式上有所变动。这里我给大家简介的是Strasbourg一大的04-05学年 L3的教育学课程。
全年一共5个单元。5个单元的平均分达到10分为合格，同时，每个单元都不能低于7分。
第一， 二单元是第一学期的，第三，第五单元是全年的，第四单元在第二学期。
★★★UE1 Approches disciplinaires 第一单元以下六科选三科。每科都是24小时
★L11 Psychologie développement : 发展心理学 是介绍儿童心理成长和记忆发展的科学。
★ L12 Psychologie sociale 社会心理学 虽然叫社会心理学，但只讲了侵犯行为，也就是我们国内一本普通的社会心理学教科书里的其中一章里的其中一节。其实哪科在这么少的时间里也不能讲太多，讲的内容主要取决于任课老师的研究范围。
★ L13 Sociologie 社会学 主要是研究法国中小学的争论以及学业失败的原因。
★ L14 Economie 经济 主要是研究教育和经济的关系。
★ L15 Philosophie et écation 哲学 以一些文章为出发点，来研究教育的概念，信息，价值，以及教育的目的等。
★ L16 Histoire 历史 从*教的发展开始，来研究历史上教育的发展极其规律，教育的世俗化发展过程。
考试为每科两小时的书面考试。
这个单元虽然是第一单元，但并不是教育学的核心单元。是使学生对与教育有关的方方面面有一个基础的了解，老师大部分都不是教育系的。
★★★UE2 Bases méthodologique 74h 第二单元 方*基础
这个单元和第四单元都是教育学的核心单元，是人文科学研究方法的基础。实验研究是物理化学生物等理科的主要研究方法，而人文科学的研究方法是什么呢，这个单元就是学习这方面的知识。
★L 21 Introction à la recherche en écation 26h 教育研究介绍
以主讲课的形式讲授人文科学的历史，学校及网络资源的利用，和一些具体的研究实例。
★L 24 Recheche documentaire 文献方法研究 24h
就是以搜寻前人的研究成果为基础，来对自己感兴趣的课题来进行研究的方法。
这两科考试合并在一起，为开卷考试，在期末交一篇dossier de recheche。也就是很多同学所说的报告。形式是 : 先介绍自己的研究课题，和已经进行的初步的研究，再分别引用两种不同方法(质与量)的研究材料作为分析说明自己课题的材料。质的方法，包括Observation，entretien等，量的方法，包括questionnaire，test等。最后再作出总评，指出自己的研究成果，以及有哪些不足和今后研究的方向。
TD L25 Langues vivantes étangère 外语 可以选英语或德语。我们非法语国家的同学还可以选法语。
★★★UE 3 Acteurs et systèmes 72h 以下三门课程选两门。
★ Systèmes écatifs 教育系统
第一学期为历史方法 L33 approche historique 第二学期为分析方法L34 approche analytique
★ L33 Courants et innovations pédagogiques 教育常规与革新。
L34 Techonogie de l’écation 教育科技
★ L35 Equer ailleur et autrement 国外教育 主要介绍非洲和亚洲一些国家的教育。
★★★UE 4 Approfondissement
以下5门课选一门，都是分组课 TD
TD L411 Psychologie développement
L412 psychologie sociale
L 413 socio-économie
L 414 philosophie
L 415 Histoire
这几门科是第一单元的延伸，但只选一门，12h
★TD L45 Construction d’une recherche en écation
★TD L42, L43, L44 Approches méthodologique “32h
这两科和第二单元一样，也是交一篇dossier de recherche，是第二单元的延续。可以几个同学组成一个组共同完成。在介绍本组的研究课题和初步研究成果后，分别以访谈法entretien，问卷法questionnaire，行为法recherche-action 和实验法recherche expérimentale四种方法来研究自己的课题。
UE 5 Options 72h 选修单元。 这个单元有很多科目，任选三科。
●L5b Ecation comparée
●L5c Technologies de l’information et de la Communication dans l’enseignement
●L5d Didactique générale
●L5u Approches des problématiques d’orientation et d’insertion professionnelle en europe
●L5f Enseignement d’ouverture proposé par l’ULP
●L5o Economie et politique de la formation continue
●L5p Evaluation
●L5r Discriminations et écation
●L5t Eclairage de la psychanalyse dans le champ pédagogique
以下是05-06年的课程。乍一看，改革后的课程变化很大。但仔细看，远没有看上去的那么大，更多的是形式上的改变。基本保留了recherche的核心部分，把一些选修课改成了第一单元的课。实际上仔细想想，在这么短的时间内，专业的方向还是原来的，老师也基本上还是那些人，课程自然也不能完全改变了。
1er semestre
UE 51 obligatoire : Savoirs de références en écation - 12 crédits
Choisir 4 cours sur 6 de 3 crédits chacun
· Philosophie de l'écation : Nassira Hedjerassi (24h CM)
· Economie de l'écation : Emmanuel Triby (24h CM)
· Histoire de l'écation : Maurice Sachot (24h CM)
· Psychologie de l'écation : Marie-José Rémigy (24h CM)
· Anthropologie de l'écation : Henri Vieille-Grosjean (24h CM)
· Sociologie de l'écation : Juan Matas (24h CM)
UE 52 obligatoire : Problématiques et méthodologies en écation - 6 crédits
· Initiation à la recherche en écation (24h CM) D
Documentation et questions écatives (18h TD)
UE 53 obligatoire : Langues - 3 crédits
UE 54 obligatoire : Accompagnement ? Valoriser - 3 crédits
UE 55 obligatoire au choix - 3 crédits
Choisir une UE parmi 4
· UE 551 : Cognition sociale (UE de la licence de psychologie) : Anne-Sophie Henner (18h CM et 12h TD)
· UE 552 : Formation et travail : Michel Sonntag (15h CM et 10h TD)
· UE 553 : Information et communication : Yves Lavoinne (15h CM et 10h TD)
· UE 554 : Dire les sciences : Michèle Kirch (8h CM et 24h TD)
· UE 555 : Pré-professionnalisation : Pascal Politanski, Nassira Hedjerassi, Alexia Stumpf ... (24h CM)
2eme semestre
UE 61 obligatoire - 9 crédits (50h CM et 25h TD)
(UE commune avec la licence Professionnelle Activités et Techniques de Communication)
· Ergonomie de l'activité : Richard Faerber
· Sémiologie des TIC : Alain Jaillet
· TIC, usages et enjeux : Eric Heilmann
· Pratiques pédagogiques et applications informatiques : Pascal Marquet
· Enseignement à distance : Nassira Hejerassi
UE 62 obligatoire - 9 crédits (50h CM et 25h TD)
· Economie et politique de la formation des altes : Emmanuel Triby
· Evaluation des apprentissages, des pratiques, des politiques, des systèmes : Emmanuel Triby
· Ecation et travail social : Henri Vieille-Grosjean
· Ecation et discrimination : Nassira Hedjerassi
· Approches des systèmes écatifs et de formation : Elisabeth Regnault et Alexia Stumpf
UE 63 obligatoire : Construction d'une recherche - 6 crédits (50h TD)
· Enquête par questionnaire : Pascal Marquet
· Entretien de recherche : Nassira hedjerassi
· Recherche expérimentale : Pascal Marquet
· Recherche-action : Nicole Poteaux et Henri Vieille-Grosjean
UE 64 obligatoire : Langues disciplinaires - 3 crédits
UE 65 obligatoire au choix (choisir une UE parmi 4) - 3 crédits
· UE 651 : Valeurs et sociétés (50h CM)
Droits de l'homme, écation et sociétés : Emmanuel Triby
Ecation comparée : Elisabeth Regnault
· UE 652 : Démarches d'analyse (50h CM)
Analyse de l'activité
Eclairage psychanalytique des situations écatives : Carmen Strauss-Raffy
· UE 653 : Apports des réseaux numériques (50h CM)
Apprentissage collaboratif : Richard Faerber
Réseaux numériques et écation
· UE 654 : Apprentissage et formation (25h CM et 25h TD)
Autoformation : Nicole Poteaux et Michèle Kirch
Didactique générale : Michèle Kirch
UE 71 obligatoire au choix (choisir 1 UE parmi 4) - 3 crédits
· UE 714 (semestre 5) : Genre et écation (12CM et 6h TD)
回答者：SYLVIE 一级 试用期 (0) 回答时间：2008-05-24 04:19
候选
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热心网友
时间：2023-10-23 05:54
1.从签证难易程度来说，本科毕业生去法国读研的签证成功率比较高，因为法国更欢迎学历高的人到法国留学。
2.法国的教育制度是阶段越低越难读，大学本科要求是非常严格的，语言要求也非常高，淘汰率也很高，本科淘汰率高达60%呢。有很多中国学生在法国四五年了都拿不到学士学位呢。
3.法国转专业其实并不是很难的，只要是相关专业或相近专业还是比较容易转的。只有跨度大的专业才会要求从头读起或是申请不到。你本身是学语言的，理科不好，没有艺术特长，很明显只能选择管理类和教育类的专业了。管理类专业相对来说对基础知识要求不是太高，所以很多在国内学语言专业的学生到法国都会选择管理专业。教育类专业在法国很多文科类院校都开设有的，这方面不用担心。
补充问题的回答：
1.其实没有必要去考研，国内考研是一件很折磨人的事，就算真的考上了，也不会把你本科的经历抹掉，申请学校和签证的时候，一样是要提供本科的课程和成绩单的，法国学校注重的是你的基础而不是你考研考上了那个专业，在这一点上法国与中国是有明显的区别的，这也是法国读研不需要考试的原因之一。这样的情况下考研不但起不到帮助转专业的作用，反而会耽误了学法语的时间，等考研之后再去学法语，时间就很紧了。法语学得越好对签证肯定是越有帮助的，所以还不如把考研的精力花在学法语上。
2.不知道你们学校是什么制度，如果挂科在最终的成绩单上体现不出来就没有关系，再说法国是20分制10分及格的，所以中国学生的分数换算过去一般都是没有什么问题的，这个不用担心。
1.只要不是原来的专业就叫转专业，但在法国并不是不允许转专业，而是不鼓励转跨度太大的专业。在法国换一个相关的或相近的专业是很平常的事情，不用把换专业想得太困难。而且每个国家每个学校设置的专业不可能是一模一样的，这一点学校是会考虑的，只要你有一定的专业基础，学校认为你可以很好的继续下去，一般都不会为难的，我身边的同学和朋友很多都不是读原专业的，所以关于专业的问题不用太紧张的。
2.国内是什么样的学校对申请法国学校的影响不是太大，只要成绩单上的成绩都是及格的那就不会有问题，别人是不会知道你补考过的，而且补考在法国其实是很平常的事情，公立大学里的学生很多都有补考的经历，所以法国学校不会在意这个问题，更不会去调查你挂过几科挂了什么科的。这点也不用担心。
热心网友
时间：2023-10-23 05:54
至于什么时候走，我觉得大学毕业之后走多好啊，到那儿读研去。
英语专业八级证我还没有看到它的价值。呵呵。刚考过。我们班过了7个
咱专业一样~
热心网友
时间：2023-10-23 05:55
热心网友
时间：2023-10-23 05:53
悬赏分0分 离问题结束还有0天0小时
问题补充：我希望法国的那个学校能让我能学以致用，我想学和教育有关的专业，如果是有那种专门为老师设计的专业就更好了，，如果可能我想了解那个学校的具体情况，包括专业设置，学制,如学要什么条件等等问题，还有法国大学在教育学这方面好不好，谢谢了！！我想读研究生，高师的这类研究生都需要什么条件，SYLVIE 说读L3一年就拿到了教育学士嘛？如果我想读高师的教育学专业L3也是一年是嘛？那这又要什么条件呢？但是法国的学士学位并不是我们的学士学位吧，好像低一级是么？
提问者： angelnicoles 一级 试用期 (0) 提问时间：2008-05-24 12:23
问题答案 ( 共2条 )
回答者：fairy (0) 回答时间：2008-05-24 03:29
答：可以建议巴黎高等师范学校的现在外语和社会科学等专业。
这所学校在学科上分文、理两科。文科设古典文学、现代文学、哲学、历史、地理、现代外语、社会科学等专业。理科设数学、物理、化学、生物、地质等专业。巴黎高等师范学院的入学竞考淘汰率高，被录取的只有极少数拔尖学生。
巴黎高等师范学院每年组织国际选拔招生。招生对象是各国大学文科或理科专业本科最后一年的优秀在校生。
回答者：SYLVIE (0) 回答时间：2008-05-24 04:19
答：教育学简介 : 教育学是我们人文科学中重要的专业。现在，有越来越多的同学选择了教育学作为自己的专业。与其他专业相比，教育学最大的特点就是没有DEUG阶段，直接读Licence，也就是现在的L3。所以就读的同学有很大一部分在国内都不是学教育的，而在法国一年就拿到了不是属于自己本专业的法国教育学学士。我觉得对于很多对自己的专业选择处于迷惘之中的同学，和一些曾经在国内做过教师等与教育相关职业的同学，以及对教育感兴趣的同学来说，这个专业不失为一种值得考虑的选择。
选择了一个专业，首要的目标就是最后如何拿到毕业证书。那么课程的难易程度也是我们最关心的。我的感觉，教育学的课程，总的来说不是很难。当然，在这一点上，可能每个人有每个人的看法。但是，大家从下面的L3课程的例子中就能看出，至少有两点是比较有利的。第一，没有哪一科对你的专业预备知识有较深的要求。也就是说，大家基本上在同一起跑线上。而其他专业往往不是这样。比如说英语专业，如果你过去的英语基础较差，必然会对你的专业学习产生重大的影响。
第二，没有哪一科需要付出特殊的，特别大的努力。就是说没有要求明显高于其他科目，需要我们付出大量功夫才能达到标准的科目。
☆☆☆☆☆☆☆
课程简介 : 各个学校的课程不尽相同，同一个学校每年的课程也会有一些变动。但是，课程的核心部分往往不变，或者只是形式上有所变动。这里我给大家简介的是Strasbourg一大的04-05学年 L3的教育学课程。
全年一共5个单元。5个单元的平均分达到10分为合格，同时，每个单元都不能低于7分。
第一， 二单元是第一学期的，第三，第五单元是全年的，第四单元在第二学期。
★★★UE1 Approches disciplinaires 第一单元以下六科选三科。每科都是24小时
★L11 Psychologie développement : 发展心理学 是介绍儿童心理成长和记忆发展的科学。
★ L12 Psychologie sociale 社会心理学 虽然叫社会心理学，但只讲了侵犯行为，也就是我们国内一本普通的社会心理学教科书里的其中一章里的其中一节。其实哪科在这么少的时间里也不能讲太多，讲的内容主要取决于任课老师的研究范围。
★ L13 Sociologie 社会学 主要是研究法国中小学的争论以及学业失败的原因。
★ L14 Economie 经济 主要是研究教育和经济的关系。
★ L15 Philosophie et écation 哲学 以一些文章为出发点，来研究教育的概念，信息，价值，以及教育的目的等。
★ L16 Histoire 历史 从*教的发展开始，来研究历史上教育的发展极其规律，教育的世俗化发展过程。
考试为每科两小时的书面考试。
这个单元虽然是第一单元，但并不是教育学的核心单元。是使学生对与教育有关的方方面面有一个基础的了解，老师大部分都不是教育系的。
★★★UE2 Bases méthodologique 74h 第二单元 方*基础
这个单元和第四单元都是教育学的核心单元，是人文科学研究方法的基础。实验研究是物理化学生物等理科的主要研究方法，而人文科学的研究方法是什么呢，这个单元就是学习这方面的知识。
★L 21 Introction à la recherche en écation 26h 教育研究介绍
以主讲课的形式讲授人文科学的历史，学校及网络资源的利用，和一些具体的研究实例。
★L 24 Recheche documentaire 文献方法研究 24h
就是以搜寻前人的研究成果为基础，来对自己感兴趣的课题来进行研究的方法。
这两科考试合并在一起，为开卷考试，在期末交一篇dossier de recheche。也就是很多同学所说的报告。形式是 : 先介绍自己的研究课题，和已经进行的初步的研究，再分别引用两种不同方法(质与量)的研究材料作为分析说明自己课题的材料。质的方法，包括Observation，entretien等，量的方法，包括questionnaire，test等。最后再作出总评，指出自己的研究成果，以及有哪些不足和今后研究的方向。
TD L25 Langues vivantes étangère 外语 可以选英语或德语。我们非法语国家的同学还可以选法语。
★★★UE 3 Acteurs et systèmes 72h 以下三门课程选两门。
★ Systèmes écatifs 教育系统
第一学期为历史方法 L33 approche historique 第二学期为分析方法L34 approche analytique
★ L33 Courants et innovations pédagogiques 教育常规与革新。
L34 Techonogie de l’écation 教育科技
★ L35 Equer ailleur et autrement 国外教育 主要介绍非洲和亚洲一些国家的教育。
★★★UE 4 Approfondissement
以下5门课选一门，都是分组课 TD
TD L411 Psychologie développement
L412 psychologie sociale
L 413 socio-économie
L 414 philosophie
L 415 Histoire
这几门科是第一单元的延伸，但只选一门，12h
★TD L45 Construction d’une recherche en écation
★TD L42, L43, L44 Approches méthodologique “32h
这两科和第二单元一样，也是交一篇dossier de recherche，是第二单元的延续。可以几个同学组成一个组共同完成。在介绍本组的研究课题和初步研究成果后，分别以访谈法entretien，问卷法questionnaire，行为法recherche-action 和实验法recherche expérimentale四种方法来研究自己的课题。
UE 5 Options 72h 选修单元。 这个单元有很多科目，任选三科。
●L5b Ecation comparée
●L5c Technologies de l’information et de la Communication dans l’enseignement
●L5d Didactique générale
●L5u Approches des problématiques d’orientation et d’insertion professionnelle en europe
●L5f Enseignement d’ouverture proposé par l’ULP
●L5o Economie et politique de la formation continue
●L5p Evaluation
●L5r Discriminations et écation
●L5t Eclairage de la psychanalyse dans le champ pédagogique
以下是05-06年的课程。乍一看，改革后的课程变化很大。但仔细看，远没有看上去的那么大，更多的是形式上的改变。基本保留了recherche的核心部分，把一些选修课改成了第一单元的课。实际上仔细想想，在这么短的时间内，专业的方向还是原来的，老师也基本上还是那些人，课程自然也不能完全改变了。
1er semestre
UE 51 obligatoire : Savoirs de références en écation - 12 crédits
Choisir 4 cours sur 6 de 3 crédits chacun
· Philosophie de l'écation : Nassira Hedjerassi (24h CM)
· Economie de l'écation : Emmanuel Triby (24h CM)
· Histoire de l'écation : Maurice Sachot (24h CM)
· Psychologie de l'écation : Marie-José Rémigy (24h CM)
· Anthropologie de l'écation : Henri Vieille-Grosjean (24h CM)
· Sociologie de l'écation : Juan Matas (24h CM)
UE 52 obligatoire : Problématiques et méthodologies en écation - 6 crédits
· Initiation à la recherche en écation (24h CM) D
Documentation et questions écatives (18h TD)
UE 53 obligatoire : Langues - 3 crédits
UE 54 obligatoire : Accompagnement ? Valoriser - 3 crédits
UE 55 obligatoire au choix - 3 crédits
Choisir une UE parmi 4
· UE 551 : Cognition sociale (UE de la licence de psychologie) : Anne-Sophie Henner (18h CM et 12h TD)
· UE 552 : Formation et travail : Michel Sonntag (15h CM et 10h TD)
· UE 553 : Information et communication : Yves Lavoinne (15h CM et 10h TD)
· UE 554 : Dire les sciences : Michèle Kirch (8h CM et 24h TD)
· UE 555 : Pré-professionnalisation : Pascal Politanski, Nassira Hedjerassi, Alexia Stumpf ... (24h CM)
2eme semestre
UE 61 obligatoire - 9 crédits (50h CM et 25h TD)
(UE commune avec la licence Professionnelle Activités et Techniques de Communication)
· Ergonomie de l'activité : Richard Faerber
· Sémiologie des TIC : Alain Jaillet
· TIC, usages et enjeux : Eric Heilmann
· Pratiques pédagogiques et applications informatiques : Pascal Marquet
· Enseignement à distance : Nassira Hejerassi
UE 62 obligatoire - 9 crédits (50h CM et 25h TD)
· Economie et politique de la formation des altes : Emmanuel Triby
· Evaluation des apprentissages, des pratiques, des politiques, des systèmes : Emmanuel Triby
· Ecation et travail social : Henri Vieille-Grosjean
· Ecation et discrimination : Nassira Hedjerassi
· Approches des systèmes écatifs et de formation : Elisabeth Regnault et Alexia Stumpf
UE 63 obligatoire : Construction d'une recherche - 6 crédits (50h TD)
· Enquête par questionnaire : Pascal Marquet
· Entretien de recherche : Nassira hedjerassi
· Recherche expérimentale : Pascal Marquet
· Recherche-action : Nicole Poteaux et Henri Vieille-Grosjean
UE 64 obligatoire : Langues disciplinaires - 3 crédits
UE 65 obligatoire au choix (choisir une UE parmi 4) - 3 crédits
· UE 651 : Valeurs et sociétés (50h CM)
Droits de l'homme, écation et sociétés : Emmanuel Triby
Ecation comparée : Elisabeth Regnault
· UE 652 : Démarches d'analyse (50h CM)
Analyse de l'activité
Eclairage psychanalytique des situations écatives : Carmen Strauss-Raffy
· UE 653 : Apports des réseaux numériques (50h CM)
Apprentissage collaboratif : Richard Faerber
Réseaux numériques et écation
· UE 654 : Apprentissage et formation (25h CM et 25h TD)
Autoformation : Nicole Poteaux et Michèle Kirch
Didactique générale : Michèle Kirch
UE 71 obligatoire au choix (choisir 1 UE parmi 4) - 3 crédits
· UE 714 (semestre 5) : Genre et écation (12CM et 6h TD)
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则系统自动将得票数最多的回答选为正确答案;
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可以建议巴黎高等师范学校的现在外语和社会科学等专业。
这所学校在学科上分文、理两科。文科设古典文学、现代文学、哲学、历史、地理、现代外语、社会科学等专业。理科设数学、物理、化学、生物、地质等专业。巴黎高等师范学院的入学竞考淘汰率高，被录取的只有极少数拔尖学生。
巴黎高等师范学院每年组织国际选拔招生。招生对象是各国大学文科或理科专业本科最后一年的优秀在校生。
回答者：fairy 一级 试用期 (0) 回答时间：2008-05-24 03:29
候选
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教育学简介 : 教育学是我们人文科学中重要的专业。现在，有越来越多的同学选择了教育学作为自己的专业。与其他专业相比，教育学最大的特点就是没有DEUG阶段，直接读Licence，也就是现在的L3。所以就读的同学有很大一部分在国内都不是学教育的，而在法国一年就拿到了不是属于自己本专业的法国教育学学士。我觉得对于很多对自己的专业选择处于迷惘之中的同学，和一些曾经在国内做过教师等与教育相关职业的同学，以及对教育感兴趣的同学来说，这个专业不失为一种值得考虑的选择。
选择了一个专业，首要的目标就是最后如何拿到毕业证书。那么课程的难易程度也是我们最关心的。我的感觉，教育学的课程，总的来说不是很难。当然，在这一点上，可能每个人有每个人的看法。但是，大家从下面的L3课程的例子中就能看出，至少有两点是比较有利的。第一，没有哪一科对你的专业预备知识有较深的要求。也就是说，大家基本上在同一起跑线上。而其他专业往往不是这样。比如说英语专业，如果你过去的英语基础较差，必然会对你的专业学习产生重大的影响。
第二，没有哪一科需要付出特殊的，特别大的努力。就是说没有要求明显高于其他科目，需要我们付出大量功夫才能达到标准的科目。
☆☆☆☆☆☆☆
课程简介 : 各个学校的课程不尽相同，同一个学校每年的课程也会有一些变动。但是，课程的核心部分往往不变，或者只是形式上有所变动。这里我给大家简介的是Strasbourg一大的04-05学年 L3的教育学课程。
全年一共5个单元。5个单元的平均分达到10分为合格，同时，每个单元都不能低于7分。
第一， 二单元是第一学期的，第三，第五单元是全年的，第四单元在第二学期。
★★★UE1 Approches disciplinaires 第一单元以下六科选三科。每科都是24小时
★L11 Psychologie développement : 发展心理学 是介绍儿童心理成长和记忆发展的科学。
★ L12 Psychologie sociale 社会心理学 虽然叫社会心理学，但只讲了侵犯行为，也就是我们国内一本普通的社会心理学教科书里的其中一章里的其中一节。其实哪科在这么少的时间里也不能讲太多，讲的内容主要取决于任课老师的研究范围。
★ L13 Sociologie 社会学 主要是研究法国中小学的争论以及学业失败的原因。
★ L14 Economie 经济 主要是研究教育和经济的关系。
★ L15 Philosophie et écation 哲学 以一些文章为出发点，来研究教育的概念，信息，价值，以及教育的目的等。
★ L16 Histoire 历史 从*教的发展开始，来研究历史上教育的发展极其规律，教育的世俗化发展过程。
考试为每科两小时的书面考试。
这个单元虽然是第一单元，但并不是教育学的核心单元。是使学生对与教育有关的方方面面有一个基础的了解，老师大部分都不是教育系的。
★★★UE2 Bases méthodologique 74h 第二单元 方*基础
这个单元和第四单元都是教育学的核心单元，是人文科学研究方法的基础。实验研究是物理化学生物等理科的主要研究方法，而人文科学的研究方法是什么呢，这个单元就是学习这方面的知识。
★L 21 Introction à la recherche en écation 26h 教育研究介绍
以主讲课的形式讲授人文科学的历史，学校及网络资源的利用，和一些具体的研究实例。
★L 24 Recheche documentaire 文献方法研究 24h
就是以搜寻前人的研究成果为基础，来对自己感兴趣的课题来进行研究的方法。
这两科考试合并在一起，为开卷考试，在期末交一篇dossier de recheche。也就是很多同学所说的报告。形式是 : 先介绍自己的研究课题，和已经进行的初步的研究，再分别引用两种不同方法(质与量)的研究材料作为分析说明自己课题的材料。质的方法，包括Observation，entretien等，量的方法，包括questionnaire，test等。最后再作出总评，指出自己的研究成果，以及有哪些不足和今后研究的方向。
TD L25 Langues vivantes étangère 外语 可以选英语或德语。我们非法语国家的同学还可以选法语。
★★★UE 3 Acteurs et systèmes 72h 以下三门课程选两门。
★ Systèmes écatifs 教育系统
第一学期为历史方法 L33 approche historique 第二学期为分析方法L34 approche analytique
★ L33 Courants et innovations pédagogiques 教育常规与革新。
L34 Techonogie de l’écation 教育科技
★ L35 Equer ailleur et autrement 国外教育 主要介绍非洲和亚洲一些国家的教育。
★★★UE 4 Approfondissement
以下5门课选一门，都是分组课 TD
TD L411 Psychologie développement
L412 psychologie sociale
L 413 socio-économie
L 414 philosophie
L 415 Histoire
这几门科是第一单元的延伸，但只选一门，12h
★TD L45 Construction d’une recherche en écation
★TD L42, L43, L44 Approches méthodologique “32h
这两科和第二单元一样，也是交一篇dossier de recherche，是第二单元的延续。可以几个同学组成一个组共同完成。在介绍本组的研究课题和初步研究成果后，分别以访谈法entretien，问卷法questionnaire，行为法recherche-action 和实验法recherche expérimentale四种方法来研究自己的课题。
UE 5 Options 72h 选修单元。 这个单元有很多科目，任选三科。
●L5b Ecation comparée
●L5c Technologies de l’information et de la Communication dans l’enseignement
●L5d Didactique générale
●L5u Approches des problématiques d’orientation et d’insertion professionnelle en europe
●L5f Enseignement d’ouverture proposé par l’ULP
●L5o Economie et politique de la formation continue
●L5p Evaluation
●L5r Discriminations et écation
●L5t Eclairage de la psychanalyse dans le champ pédagogique
以下是05-06年的课程。乍一看，改革后的课程变化很大。但仔细看，远没有看上去的那么大，更多的是形式上的改变。基本保留了recherche的核心部分，把一些选修课改成了第一单元的课。实际上仔细想想，在这么短的时间内，专业的方向还是原来的，老师也基本上还是那些人，课程自然也不能完全改变了。
1er semestre
UE 51 obligatoire : Savoirs de références en écation - 12 crédits
Choisir 4 cours sur 6 de 3 crédits chacun
· Philosophie de l'écation : Nassira Hedjerassi (24h CM)
· Economie de l'écation : Emmanuel Triby (24h CM)
· Histoire de l'écation : Maurice Sachot (24h CM)
· Psychologie de l'écation : Marie-José Rémigy (24h CM)
· Anthropologie de l'écation : Henri Vieille-Grosjean (24h CM)
· Sociologie de l'écation : Juan Matas (24h CM)
UE 52 obligatoire : Problématiques et méthodologies en écation - 6 crédits
· Initiation à la recherche en écation (24h CM) D
Documentation et questions écatives (18h TD)
UE 53 obligatoire : Langues - 3 crédits
UE 54 obligatoire : Accompagnement ? Valoriser - 3 crédits
UE 55 obligatoire au choix - 3 crédits
Choisir une UE parmi 4
· UE 551 : Cognition sociale (UE de la licence de psychologie) : Anne-Sophie Henner (18h CM et 12h TD)
· UE 552 : Formation et travail : Michel Sonntag (15h CM et 10h TD)
· UE 553 : Information et communication : Yves Lavoinne (15h CM et 10h TD)
· UE 554 : Dire les sciences : Michèle Kirch (8h CM et 24h TD)
· UE 555 : Pré-professionnalisation : Pascal Politanski, Nassira Hedjerassi, Alexia Stumpf ... (24h CM)
2eme semestre
UE 61 obligatoire - 9 crédits (50h CM et 25h TD)
(UE commune avec la licence Professionnelle Activités et Techniques de Communication)
· Ergonomie de l'activité : Richard Faerber
· Sémiologie des TIC : Alain Jaillet
· TIC, usages et enjeux : Eric Heilmann
· Pratiques pédagogiques et applications informatiques : Pascal Marquet
· Enseignement à distance : Nassira Hejerassi
UE 62 obligatoire - 9 crédits (50h CM et 25h TD)
· Economie et politique de la formation des altes : Emmanuel Triby
· Evaluation des apprentissages, des pratiques, des politiques, des systèmes : Emmanuel Triby
· Ecation et travail social : Henri Vieille-Grosjean
· Ecation et discrimination : Nassira Hedjerassi
· Approches des systèmes écatifs et de formation : Elisabeth Regnault et Alexia Stumpf
UE 63 obligatoire : Construction d'une recherche - 6 crédits (50h TD)
· Enquête par questionnaire : Pascal Marquet
· Entretien de recherche : Nassira hedjerassi
· Recherche expérimentale : Pascal Marquet
· Recherche-action : Nicole Poteaux et Henri Vieille-Grosjean
UE 64 obligatoire : Langues disciplinaires - 3 crédits
UE 65 obligatoire au choix (choisir une UE parmi 4) - 3 crédits
· UE 651 : Valeurs et sociétés (50h CM)
Droits de l'homme, écation et sociétés : Emmanuel Triby
Ecation comparée : Elisabeth Regnault
· UE 652 : Démarches d'analyse (50h CM)
Analyse de l'activité
Eclairage psychanalytique des situations écatives : Carmen Strauss-Raffy
· UE 653 : Apports des réseaux numériques (50h CM)
Apprentissage collaboratif : Richard Faerber
Réseaux numériques et écation
· UE 654 : Apprentissage et formation (25h CM et 25h TD)
Autoformation : Nicole Poteaux et Michèle Kirch
Didactique générale : Michèle Kirch
UE 71 obligatoire au choix (choisir 1 UE parmi 4) - 3 crédits
· UE 714 (semestre 5) : Genre et écation (12CM et 6h TD)
回答者：SYLVIE 一级 试用期 (0) 回答时间：2008-05-24 04:19
候选
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热心网友
时间：2023-10-23 05:54
1.从签证难易程度来说，本科毕业生去法国读研的签证成功率比较高，因为法国更欢迎学历高的人到法国留学。
2.法国的教育制度是阶段越低越难读，大学本科要求是非常严格的，语言要求也非常高，淘汰率也很高，本科淘汰率高达60%呢。有很多中国学生在法国四五年了都拿不到学士学位呢。
3.法国转专业其实并不是很难的，只要是相关专业或相近专业还是比较容易转的。只有跨度大的专业才会要求从头读起或是申请不到。你本身是学语言的，理科不好，没有艺术特长，很明显只能选择管理类和教育类的专业了。管理类专业相对来说对基础知识要求不是太高，所以很多在国内学语言专业的学生到法国都会选择管理专业。教育类专业在法国很多文科类院校都开设有的，这方面不用担心。
补充问题的回答：
1.其实没有必要去考研，国内考研是一件很折磨人的事，就算真的考上了，也不会把你本科的经历抹掉，申请学校和签证的时候，一样是要提供本科的课程和成绩单的，法国学校注重的是你的基础而不是你考研考上了那个专业，在这一点上法国与中国是有明显的区别的，这也是法国读研不需要考试的原因之一。这样的情况下考研不但起不到帮助转专业的作用，反而会耽误了学法语的时间，等考研之后再去学法语，时间就很紧了。法语学得越好对签证肯定是越有帮助的，所以还不如把考研的精力花在学法语上。
2.不知道你们学校是什么制度，如果挂科在最终的成绩单上体现不出来就没有关系，再说法国是20分制10分及格的，所以中国学生的分数换算过去一般都是没有什么问题的，这个不用担心。
1.只要不是原来的专业就叫转专业，但在法国并不是不允许转专业，而是不鼓励转跨度太大的专业。在法国换一个相关的或相近的专业是很平常的事情，不用把换专业想得太困难。而且每个国家每个学校设置的专业不可能是一模一样的，这一点学校是会考虑的，只要你有一定的专业基础，学校认为你可以很好的继续下去，一般都不会为难的，我身边的同学和朋友很多都不是读原专业的，所以关于专业的问题不用太紧张的。
2.国内是什么样的学校对申请法国学校的影响不是太大，只要成绩单上的成绩都是及格的那就不会有问题，别人是不会知道你补考过的，而且补考在法国其实是很平常的事情，公立大学里的学生很多都有补考的经历，所以法国学校不会在意这个问题，更不会去调查你挂过几科挂了什么科的。这点也不用担心。
热心网友
时间：2023-10-23 05:54
至于什么时候走，我觉得大学毕业之后走多好啊，到那儿读研去。
英语专业八级证我还没有看到它的价值。呵呵。刚考过。我们班过了7个
咱专业一样~
热心网友
时间：2023-10-23 05:55
