阅读下面选文，完成后面问题。（10分）病槐树 行为社①母亲说：“院子太空了。”于是就移来一株小槐树植
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发布时间：2022-04-30 07:53
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热心网友
时间：2023-10-21 11:16
小题1:答案示例：①槐树枝繁叶茂时，母亲喜爱自豪 ②槐树失去生机时，母亲惋惜无奈 ③槐树再展浓阴时，母亲吃惊喜悦 （每一要点1分） 小题2:答案示例：①并不觉得生活中少了什么。（1分）②每天生活在树荫下不知不觉了。（1分） 小题3:运用了排比（拟人），生动形象地写出了槐树渐渐恢复生机的过程，（也写出了我们的惊喜）（1分）；增强了句子的气势（或加强语势），增强了文章的感染力（1分） 小题4:答案示例：特点：从容坦然面对劫难和赞誉（或面对虫灾劫难和交口称赞都能够从容坦然）（2分）蕴涵的人生道理：人生也应该像槐树那样，无论顺境还是逆境，都要保持一份难得的从容与坦然。不是为了别人，而是为了体现自己的生命价值。（1分） |
小题1: 试题分析：学生整体感知文本内容，了解散文的组材线索，根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到情节和人物的情感变化相一致，学生表述合理即可。 小题2: 试题分析：学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。 小题3: 试题分析：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。排比：增强文章气势，增加感染力、说服力；学生必须结合相关语句分析。 小题4: 试题分析：这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由。 |
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时间：2023-10-21 11:16
小题1:答案示例：①槐树枝繁叶茂时，母亲喜爱自豪 ②槐树失去生机时，母亲惋惜无奈 ③槐树再展浓阴时，母亲吃惊喜悦 （每一要点1分） 小题2:答案示例：①并不觉得生活中少了什么。（1分）②每天生活在树荫下不知不觉了。（1分） 小题3:运用了排比（拟人），生动形象地写出了槐树渐渐恢复生机的过程，（也写出了我们的惊喜）（1分）；增强了句子的气势（或加强语势），增强了文章的感染力（1分） 小题4:答案示例：特点：从容坦然面对劫难和赞誉（或面对虫灾劫难和交口称赞都能够从容坦然）（2分）蕴涵的人生道理：人生也应该像槐树那样，无论顺境还是逆境，都要保持一份难得的从容与坦然。不是为了别人，而是为了体现自己的生命价值。（1分） |
小题1: 试题分析：学生整体感知文本内容，了解散文的组材线索，根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到情节和人物的情感变化相一致，学生表述合理即可。 小题2: 试题分析：学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。 小题3: 试题分析：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。排比：增强文章气势，增加感染力、说服力；学生必须结合相关语句分析。 小题4: 试题分析：这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由。 |
