(体育)水平一、二、三、四、五分别是哪几个年级75
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发布时间：2023-10-17 16:35
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热心网友
时间：2024-10-21 14:40
水平一：义务教育阶段1～2年级
水平二：义务教育阶段3～4年级
水平三：义务教育阶段5～6年级
水平四：义务教育阶段7～9年级（初中）
水平五：高中阶段10～12年级
水平六：作为高中阶段学生学习体育与健康课程的发展学习目标。
划分依据：学生身心发展特征学习阶段的特点划分等级。
1、有利于适应我国教育的地区、学校、学生之间的差异这一特点。
2、有利于调动学校和学生的积极性。
扩展资料：
《体育与健康课程标准》节选：
（二）根据学生身心发展的特征划分学习水平
《体育与健康课程标准》根据学生身心发展的特征，将中小学的学习计划换分为六级水平，并在各学习领域按水平设置相应的水平目标。水平一至五分别相当于1-2年级、3-4年级、5-6年级、7-9年级和高中学段学生预期达到的学习结果。
考虑到学校和学生各方面的差异性，《体育与健康课程标准》在各个领域设立水平六，作为高中学段学生学习体育与健康课程的发展性学习目标，其他学段的学生也可以将高一级水平目标作为本阶段学习的发展性学习目标。
热心网友
时间：2024-10-21 14:40
分别是一二年级、三四年级、五六年级、七*年级（初中）、高中。另外还有水平六，是指高中的发展性水平。共六个水平。
谢谢！
热心网友
时间：2024-10-21 14:40
这个对吧 2b 请问你问什么 然后呢？ （1）由题意，可得抛物线顶点坐标（0，3.5）和篮筐中心点（1.5，3.05），设抛物线的解析式为
(体育)水平一、二、三、四、五分别是哪几个年级
水平三：义务教育阶段5～6年级 水平四：义务教育阶段7～9年级（初中）水平五：高中阶段10～12年级 水平六：作为高中阶段学生学习体育与健康课程的发展学习目标。划分依据：学生身心发展特征学习阶段的特点划分等级。1、有利于适应我国教育的地区、学校、学生之间的差异这一特点。2、有利于调动学校和学生的积...
小学体育水平一,水平二是什么意思?
小学体育水平一，水平二是什么意思？ 水平一是指小学一二年级，水平二是三四年级，水平三是五六年级。体育课中(水平一--水平五)是什么意思 就是把不同年级分成了这几个层次， 在每个水平阶段都有不同的教学内容、教学目标、教学方法等等。 这里面包含一堆的东西，你还是看看书吧，咱也没记住...
体育与健康课程的内容分为几个水平?
水平一：对应的是义务教育第一至第二年级的学生，他们在这一阶段开始初步建立体育与健康的基本知识框架。水平二：适用于义务教育第三至第四年级的学生，这一阶段的学生在体育与健康方面的学习将更加深入。水平三：针对的是义务教育第五至第六年级的学生，他们在这一阶段的体育与健康学习将更加系统化。水...
体育教学中水平一到水平六分别对应的年级
水平1：1至2年级 水平2：3至4年级 水平3：5至6年级 水平4：7至9年级 水平5：10至12年级 水平6：发展性目标，如农村与城市的差异，因具体问题具体分析
体育课程标准分为几个水平?
《体育课程标准》根据学生的身心发展特征和学习内容的特点，将中小学的学习划分为六级水平，即水平一至水平五分别相当于小学1--2年级（小学低年级），3--4年级(小学中年级），5--6年级(小学高年级），7--9年级和高中学段学生预期达到的学习结果。根据学生身心发展特点和学习内容，体育课程标准将中小学...
体育水平层次的重要性是什么?
小学体育三个水平层次及其相应的活动目标和内容如下：一、水平一（1-2年级）1、目标：通过各种体育活动，帮助学生掌握基本的运动技能，培养学生对体育活动的兴趣和参与度。2、内容：基本运动技能：学习如拍球、跳绳、踢毽子等基本运动技能。游戏活动：参与如接力跑、跳房子、扔沙包等简单游戏活动。身体锻炼...
小学体育水平一,水平二是什么意思?
水平一是指小学一二年级，水平二是三四年级，水平三是五六年级。参考资料：http://zhidao.baidu.com/question/173709575.html
2012年体育课分几个学习水平
水平一：1~2年级 水平二：3~4年级 水平三：5~6年级 水平四：初中 水平五：高中年 水平六：大学 应该就是这样了吧
二年级跳的距离
立定跳远属于全日制义务教育小学体育（1～6年级）课程标准“水平一”身体健康学习领域中的内容之一。以下是各个级别的标准优秀级： 男生95cm以上，女生80cm以上。良好级： 男生75-94cm，女生60-79cm。合格级： 男生60-74cm，女生50-59cm。 希望对你有帮助 ...
如何设计一堂体育课
如何设计一堂体育课：一：根据学生的能力水平 小学生的能力水平有三个，即水平一（一至二年级），水平二（三至四年级），水平三（五至六年级）。三个水平之间成为阶梯式的能力，即水平二比水平一高一层次，水平三又比水平二高一层。根据他们的能力不同我们设计的课程难度就有所不同，确保能让学生...
