如何提高低年级学生的阅读理解能力

发布网友发布时间：2022-04-30 20:45

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热心网友时间：2023-10-11 17:30

1. 培养阅读兴趣

在教学中，我充分利用语文教材中丰富的插图，激发阅读兴趣。比如，指导学生阅读《蜘蛛开店》一文时，利用小学生好奇的年龄特点，准备了一幅相关故事情节的图画，出示图画让学生们猜猜“蜘蛛开店会卖些什么呢?”学生们议论纷纷，各抒己见，急于想知道蜘蛛开店的故事，从而调动了学生的阅读兴趣。

2.养成阅读习惯

要培养学生边读边想的习惯，教师就要善于质疑，鼓励学生探究。比如教学《我要的是葫芦》一课时，要解决“种葫芦的人错在哪里”这个问题，我设计了分层设问，先让学生讨论:“小葫芦开始时为什么长得好?后来为什么会变黄并落下来?”继而引导学生讨论:“叶子和果实是什么关系呢?”再进一步的提问:“葫芦的叶子已经长虫了，种葫芦的人为什么认为没有必要除虫呢?”最后解决问题:“种葫芦的人错在哪里?”这样，一环扣一环，使学生在边读边想的过程中理解感悟了课文的内容。再如教学《坐井观天》这则寓言时，课文最后只讲到青蛙取笑小鸟，小鸟让青蛙跳出井口看看外面的世界，而并没讲青蛙到底有没有跳出井口，于是我针对这个问题，引导学生想象青蛙怎样跳出井口，它跳出井口看到了什么，它还会回到井底吗?通过层层设疑设问，引导学生去阅读想象，既可培养学生的想象能力、口说表达能力，又可让学生通过阅读懂得课文蕴含的道理。

3. 选择合适读本

对课外读物的选择，要根据学生的年龄特点来选择，我向低年级学生推荐寓言故事、短篇童话之类的书籍，如童话作品《格林童话》、《没头脑与不高兴》，科普读物《十万个为什么》、《我们去看海》等。此外，还善于根据学生的个性特点，来推荐课外读物，以此来生发兴趣。