如何进行班级管理?

发布网友 发布时间：2022-04-30 19:28

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热心网友 时间：2022-06-30 04:56

大家都知道，青春期的孩子叛逆心较强，难以管理。很多老师和家长，唠唠叨叨，惹得孩子们厌烦不说，也没有起到任何效果。对此，我有两样实用性“法宝”，和大家分享。一样叫做“凡事先立规矩”；一样叫做“增加犯错成本”。今天重点给大家说前一条。

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规矩能让孩子自愿接受是前提。

强加给孩子的规矩，就算他们口服，也未必心服，在执行过程中就会大打折扣。所以，每学期开始，我都会和孩子们一起，专门拿出一节课的时间，来重新探讨我们班的班规。同学们有什么意见和建议都可以提出来，充实进班规。直到全班同学都能接受，班规就制定了。我们要明确一个前提——孩子是想进步的，是明道理的。我们要深知一个理念——制定规则不是为了约束孩子，而是为了孩子更好的发展。我们要掌握一个方法——规矩的制定一定要让孩子参与其中，绝对不能搞强制摊派。

给家庭教育的一点建议：如果你事先没要求，就不要怪孩子犯错。单纯的唠叨是没用的，可以利用家庭例会，和孩子一起探讨为了解决问题，如何制定规则。渐渐你就会发现，什么问题都不再是问题。

规矩要有可操作性和具体性。

有的班级班规中出现很多模棱两可的语句，比如“凡是老师上课表扬的同学加个人量化分”。这里面就有问题，什么才叫“上课表扬”？是老师说“你回答的不错”，还是说“你今天进步很大”，还是说“大家要向XXX学习”。这样的定义本身存在模糊性，在具体操作过程中就会出现问题，更不用说谁来记录，如何记录，会不会产生争议了。所以规则要明确具体，有可操作性。具体请参考我班制定的班规，不再赘述。

给家庭教育的一点建议：

比如对待孩子作业拖沓问题。制定的规则是“以后不许再拖沓了，要按时做完”。这里面就有模糊性，孩子很难遵守。建议改成“一周内，周一到周四，8点前完成为合格；周五到周天，周六9点前完成为合格。如每天合格，奖励出去吃饭一次；如一周内三次不合格，周末罚做家务刷碗两次”这样的设定有了具体的情况，有了具体的措施，执行起来才有约束力。

比如对于孩子早晨起床磨蹭问题。不停对孩子说“你快一点，快一点，别磨蹭”你会发现孩子一点改变都没有。我们订的规则是：“我再也不提醒你了。叫你起床后，你自己安排时间，如果你迟到，随便老师惩罚。一周五天内，三天迟到，我将不再送你上学。”这样的具体措施就有了约束力。

我们班的班规，供大家参考

立好规矩后对事儿不对人

一个班主任要想得人心最重要的一点是公平。一个孩子的成绩好并不代表他不会犯错，无论是谁，在我班里，成绩好坏不重要，家长有无实力不重要，男女生不重要，我一律对事儿不对人。要的就是一个公平。所以，在我班里孩子们有一句话：“13班里说的算的不是老师，不是家长，不是同学，而是老师和孩子们一起制定的班规”。曾经有一次，两个孩子吵架，一个孩子张嘴说了脏话，两人到我这里评理。我只问了他们一句：“你们说，按班规，该怎么处理？”他们低下头，自己说出了处理办法。问题的解决就是这样简单，事先立的规矩很重要，公平的执行更重要。

给家庭教育的一点建议：

普天之下最没用的教育是唠叨，你会感到自己累，孩子更累。一旦制定完规则后，孩子违反，只需要问他，“按照我们事先约定好的规则，你觉得应该怎么办？”简单的一句话，就可以让孩子意识到自己的错误。

青春期的孩子教育需要耐心，更需要方法。得当的方法可以起到事半功倍的效果。最后受益的将会是孩子！

热心网友 时间：2022-06-30 04:57

爱心是做好一名教师的基础；童心也是做好一名老师的基础；童心体现在教育中便是爱心。特别是作为一名小学老师，拥有一颗童心特别重要。小学生正处于童年少年阶段,如果你想了解他们,走进他们的心灵,你就必须具有一颗童心,只有童心才能理解童心。童心和爱心都是搞好教育教学的基础，要打好这个基础有待于班主任老师工作的方式方法。那么，如何搞好班主任工作呢？有人说班主任要做到三勤，即:眼勤、腿勤、嘴勤，这已是大家共认的，我不再啰嗦。根据我经验我认为应从以下几方面抓起。 一、注重班干部的选拔任用 班级管理中选拔和任用班干部是非常重要的一环。这项工作做得好班级工作就开展顺利。事实证明，实行班干部轮换制对构建和谐班级非常有效，它既能使每个学生都能尝到当官的快乐，打破从来没有当过官的神秘感，而且增强了每个学生的责任感。让学生人人参与班级管理不仅增强了学生的主人翁意识，还培养了他们自我管理和管理班级的能力，更使他们在学习和管理的双重过程中健康、全面、和谐成长。 二、坚持平等相待 一视同仁的原则 在我的班级里的所有学生，不管是哪一类学生我都会一视同仁，没有偏向。每学年的开学之初我都会在班内给全班学生说明：你在家里再娇惯，只要是走到学校就与别的同学一样，没有人会娇惯你；你在家里再懒，只要是走进学校就应该遵守学校的纪律，该值日时就要按时值日，老师布置的作业就要按时完成，不能搞特殊；你的成绩好与不好老师也不会偏袒与谁。学校是有纪律的，不遵守纪律就要受批评，凡是遵守纪律的都是好孩子。在日常的教育教学中也要如此。像我们班一周一次的调换桌位，我都是遵循平等相待原则，这样，同学们没有一个闹意见的。对懒散型这类孩子也能做到一视同仁，他们有时因为太懒，不能及时完成作业，我就让他们补上。有的孩子不愿值日，我就让组长责任分工到每位同学，这样就治了那些懒孩子的惰性。并且要晓之以理，让他们明白每个人都是班集体的一员，人人都要为这个集体出一份力。这样日子久了，懒汉们知道躲不过也就不再偷懒了。 三、用心创建良好的班风 班风的好坏直接关系到学生的健康成长和全面发展。好的班纪班规能形成好的班风。教师如何创设这一过程是关键。首先，在开学之初让全班同学讨论制定适合本班的班纪班规及监督机制，然后张贴在教室的墙壁上，这样有利于班级所有成员的自觉遵守，以便后来的管理运用。这样也增强了学生的自主管理意识，便于班级管理和自我管理，也有利于大家互相

热心网友 时间：2022-06-30 04:57

【班级管理存在的问题】
1、由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型；
2、班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。
【建立以学生为本的班级管理机制】
1、以满足学生的发展需要为目的；
2、确立学生在班级中的主体地位；
3、训练学生自我管理班级的能力。
【培养良好的班集体】
1、确立班集体的发展目标；
2、建立班集体的核心队伍；
3、建立班集体的正常秩序；
4、组织形式多样的教育教学活动；
5、培养正确的*和良好的班风。