幼儿园如何履行岗位职责工作的设想2

发布网友发布时间：2023-11-03 21:45

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热心网友时间：2024-06-01 01:56

1、树立“一切为了孩子”的思想，细心、耐心关爱每一个孩子，尊重孩子人格坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚。2、随时注意幼儿安全，防止事故将安全教育内容统计在课程之中，提高孩子自我保护意识，使孩子身心健康活泼的成长。3、积极主动地参加园内的*业务学习，加强自我学习提高学习能力，不断进步和成长。4、严格遵守幼儿园各项规章制度，积极参加各项活动，有事必须先办理请假手续，特殊情况例外。5、工作期间认真负责，不随便离开岗位，不做私事、不闲谈、不接电话，按时做好交*工作。6、带班时注意幼儿安全，如发生意外事故应及时向园长汇报做好善后工作。7、遵守教学常规要求，认真备课，自制教玩具，按时制定班级工作计划和月、周计划，有次序有成效地开展教学活动，完成教学任务。8、不断更新观念，转变教育行为，提高教学能力。9、坚持保教并重的原则，培养幼儿良好的学习习惯和探索的兴趣，建立良好的一日生活常规。10、努力学习电化教育技术，运用现代化教育手段进行教学实践，提高效果。11、积极参加教学研究活动，敢于改革探索、实践，认真积极参加教研研讨和全能活动。12、科学合理地按排幼儿一日活动，注意幼儿饮食情况，注意幼儿指甲、衣服、鞋袜的整洁，注意天气的变化及时给幼儿增减衣服。世界观在不停的变化，多元智能的发展才能适应社会。今天的多元智能教学即将取代传统的填鸭式教育，今天的考大学，明天的读大学，今天的大学选择你，明天的你选大学读已成现实，您准备好了吗？期望家长朋友们尽快适应当前形势，幼儿园多元智能发展即将淘汰传统的读、写、算，从学前班到小学六年级整七年的读、写、算已够孩子苦练了，请您给孩子减压让孩子过个快乐的童年吧！孩子很多聪明是在游戏中被发掘的，请您保护好孩子的好奇心和童心。下面是多元智能理论的概述：最新的一些大脑研究表明:我们的聪明表现在许多方面,而不仅仅表现在一个方面。然而在学校中所做的标准化测试,并没有体现全部的智能和技能。
（一）教育工作应致力于八种智能的整体发展：传统教育独断地将焦点放在语文与逻辑─数学能力的培养上，并且只重视与这两种能力有关的学科，致使学生在其它领域的智能难以获得充份发展。多元智能理论则指出人们至少具有八种智能，每种智能都具有同等的重要性，而且是彼此互补、整体运作的，仅具有语文与逻辑─数学智能并不足因应未来生活与工作所面临的挑战。
　　（二）教育是高度个别化的工作，必须配合每位学生所具有的独特智能之组型：不同的学生具有不同的心智组型，并且会以不同的方法来学习、表征与回忆知识。。
　　（三）教育应尽可能鼓励学生建立自己的学习目标与学习方案：教师应尊重学生对自己认知风格的意识，并给予机会去管理自己的学习，并鼓励学生负责任地计划并监控自己的学习工作，以帮助学生逐渐地了解自己的内在潜能与发展这些潜能的方法。换言之，教育应培养学生的内省智能，而非只是被动接受学习方案。
　　总而言之，多元智力观认为，人的智力是多元性的，因此，幼儿教育应尊重教育的公平性，形成“有教无类”的教育理念；尊重儿童的差异性，因材施教，充分发挥儿童的个性特长，重视儿童的全面发展，“扬长补短”，开发儿童的潜能优势。我们每一个人至少拥有八种智能,八种聪明方式,八种认识所学内容的方式。
● 语言文字智能——有效运用口头语言或书写文字的能力
● 数学逻辑智能——有效运用数字和推理的能力
● 视觉空间智能——准确感觉视觉空间,并把所知觉到的表现出来
● 身体运动智能——善于运用整个身体来表达想法和感觉,以及运用双手灵巧地生产或改造事物
● 人际关系智能——察觉并区分他人的情绪、意向、动机及感觉的能力
● 自我认知智能——有自知之明,并据此做出适当行为的能力
● 自然观察智能——指人表现出的对自然现象、科学和动物世界等特别的兴趣和爱好倾向。
● 音乐智能——指人敏感地感知音调、旋律、节奏和音色的能力。
呼唤有智慧的教育,培养有个性的学生,已经成为当今我国教育改革的主旋律。如何从根本上革除我国传统教育中重知识传授、轻智慧养成的弊端,如何在教育教学的过程中彰显学生的个性,使拥有不同天资和强项都能够得到最适合其自身特质的发展,从而最终实现人的全面发展,始终是教育领域中备受瞩目的核心命题。
任何人都必须承认,多元智力理论是对传统智力理论的多方面突破,是一次对传统智力理论的*,它不仅为世界范围内的教育改革提供了新的思维框架,也对我国的教育改革特别是基础教育改革产生了重要的影响,甚至从某种意义上可以说,多元智力理论为我国的基础教育改革提供了新的理论支撑。

热心网友时间：2024-06-01 01:57

幼儿园教师岗位职责
幼儿园教师对本班工作全面负责：
1、教师对本班幼儿的安全负责，严格执行安全制度，防止事故的发生。
2、依据幼儿园教育工作计划要求，结合本班幼儿的年龄特点和个体差异，制定教育工作目标、计划，并组织实施，做好教育笔记。
3、观察分析幼儿发展情况，认真填写观察记录。
4、指导和配合保育员管理好幼儿的生活和做好幼儿卫生保健工作。
5、为幼儿创设良好的物质和精神环境，发挥环境教育作用。
6、积极参加业务学习和教研活动，积极进行教改实验的立项与研究。
7、做好家长联系工作，了解幼儿家庭教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施。与家长共同配合，完成教育任务。
8、定期向主管园长汇报工作，并接受其检查与指导。