如何评价叶嘉莹先生的学术成就?

发布网友发布时间：2022-05-01 17:43

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热心网友时间：2022-06-20 12:04

叶嘉莹，笔名迦陵，1924年生于北京。幼承家学。1941年考入辅仁大学国文系，受业于著名词学家顾随。顾随对中国古典诗歌敏锐的感受与深刻的理解，给予叶嘉莹以很大影响。她大学毕业后当过中学教员。1948年举家迁居台湾，在台湾大学等校教授中国古典诗词，并开始发表有关学术论文。1966年应聘赴美国讲学，后赴加拿大，任不列颠哥伦比亚大学亚洲研究系教授。自70年代起，她多次回国探亲、讲学，与国内学者合作进行学术研究。退休后在天津南开大学创建“中华古典文化研究所”，倾全力于中华古典文化的研究与弘扬之中。

作为一个偶尔有着文学少女心的人来说，叶嘉莹先生的书给了我一些很不一样的视角和观点去读诗词。
某段时间对古诗词很有兴趣，想着跑去图书馆借本赏析来入门，随手就拿了叶先生的书。刚开始看有些不知所云，心气太浮躁，后来沉下心看虽然也是个一知半解，但是觉得叶先生的观点和分析很有意思，与以前看的书很不一样，当然也有可能是以前看的书太烂了。哲学一直是学的稀里糊涂的，先生的书里又有大量的西方思想，整体来说充其量也只看懂了一丢丢，但是对我这么一个刚想入文学大门的工科生来说影响真的是非常大的，原来词还可以这么读！文学类本就是各有所长，个人觉得没必要非得排个一二三出来，顶多就是你选择性地认同各家观点，自己形成一些不一样的观点。这几天正在拜读叶嘉莹诗词讲稿觉得先生博古通今什么都知道而且对于诗词的分析非常到位融汇中西感觉先生的阅读量非常大阅读面很广在说明一句诗词的时候能从很多不同的方面分析分析的很通俗她是真正懂诗词的人才会把它们解释的这么易懂，佩服佩服。

热心网友时间：2022-06-20 12:04

叶嘉莹认为，应该以“兴道讽诵”的方式，老师先让孩子认字，告诉他诗里写了什么，让他明白诗人的感动何在。而“道”，则在于以讲解来引领.“教小孩是要一步一步来，现在的情况是老师都不懂，学生乱背，错字别字都不通，背得再多有什么用？”叶嘉莹反问。

在古与今、中与西、传统与现代之间，作为一名学者，叶嘉莹以辩证眼光观之。近体诗与现代诗，在她看来“各有所得，各有所失”，都有上品与劣作。但与古典诗歌强调内心的兴发感动不同，现代诗更侧重于机智、技巧、安排、造作，看得出制造痕迹，它的根基与美感更来自西方，“接受外国传统、受到外国诗歌影响。”

热心网友时间：2022-06-20 12:05

教是古代的教育传统，而这个时代的诗教，对她而言，就是让诗从抽象变为具体，使今人也能体会当时诗人的感情、心智、意念、理想等，使诗词活起来。

她曾在加拿大为幼儿园的孩子们讲古诗词，一出手就用杜甫的绝句：“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”

学界往往以为杜诗沉郁顿挫、意蕴丰富，非经人世者难解其中况味，乃至历代对其的阐释、集注都有上百种。但叶嘉莹认为，不能看低小孩的智能而让他们读浅近的诗歌，“要选择真正好的作品，只要老师讲的明白，他们一样会理解，一样能背下来。让小孩子学骆宾王的《鹅》并不合适，这不能算一首好诗，只是骆宾王小时候的习作，对孩子们学诗、作诗没有意义。”

热心网友时间：2022-06-20 12:05

致敬叶嘉莹先生 @老街味道

未舍耕书贯古今，此生蓬转哂浮沉，
骑鲸曾是登瀛客，能饭犹存老骥心。

归汉文姬传旧业，浣花杜叟和知音。
布帆无恙江川丽，白首谈诗意最深。

热心网友时间：2022-06-20 12:06

先有感触多，起点高，意境深，然后才是文字美，技法新，修辞活。叶先生文化积淀深厚，博古通今，中外广见多识，传播中华诗词文化的文德雅士。