...余数是12,这个三位数百位上的数字是1。这样的除数算式你想出几组...

余数为12，所以除数大于12。百位是1，所以被除数大于等于100，小于200。商为10，所以根据以上条件，可知200÷10=20，假设除数为19，则19×10+12=202＞200，不符合条件，18×10+12=192，符合条件，所以除数可以是18，17，16，15，14，13。142÷13=10……12 152÷14=10……12 162÷15=10……1...

一个三位数除以一个两位数是10，余数是12，这个三位数百位上的数字是1。这样的除数算式有：142/13=10...12 152/14=10...12 162/15=10...12 172/16=10...12 182/17=10...12 192/18=10...12

余数是八，除数必须大于八，大于八的一位数只有九。所以除数肯定是九。

所以列式 13×13+12 =169+12 =181 181÷13=13余数12 这个数是181。除法竖式：先从被除数的高位除起，除数有几位，就看被除数的前几位，如果不够除，就多看一位。除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面，如果不够除，就在这一位上商0。每次除得的余数必须比除数小，并在余数右边...

一个三位数除以6，商是两位数，那么被除数的最高位上的数小于6； 也就是三位数的百位上的数字小于6． 故选：C．

三位数除以一位数商可能是2位数，也可能是3位数。当被除数的百位上的数字和一位数比较大小时，如果百位上的数字比一位数大或相等，那么商就是三位数，如果百位上的数字比一位数小，商就是两位数。在一个除法算式里，被除数、余数、除数和商的关系为：(被除数-余数)÷除数=商，记作：被除数÷除数=...

第一题:没有余数说明能被3整除，可推断出这个数百位十位上的数加起来是3的整倍数。商中间有0，则说明被除数一定是三位数或三位以上的数，（在这里只探讨一下三位数）。而能被3整除的两位数只有12、42、72，满足商中间有0的只有12。所以说（这里只按三位数为例）方框中应为31、61、91。第二题...

1. 三位数除以一位数的竖式计算，是从被除数的最高位，即百位数开始进行的。2. 如果百位数不够除以除数，就要将百位和十位数合在一起除以除数。3. 当除不尽，有余数时，需要将余数与被除数的下一位数字合在一起，再除以除数。4. 每次除法操作得到的余数，必须小于除数。举例来说，计算564÷2的...

也是今后继续学习除法的基础,具有承上启下的作用,必须切实学好。本节课的教学内容是有余数除法的意义和用竖式进行除法的计算。 三、说教学目标 1、在平均分若干物体的活动中认识余数,感知、理解有余数除法的意义。 2、能根据平均分有剩余的情况写出除法算式,正确表达商和余数,正确读出有余数的除法算式,并学会除法...

1、估商定位：先观察三位数和两位数的大小关系，大概估算需要商的位数。例如，三位数要除以两位数，商可能是两位数或一位数。2、除数定位：根据估商定位，将除数放在相应的位置上。如果商是两位数，则除数在百位上，如果商是一位数，则除数在十位上。3、试商：根据估商定位和除数定位，尝试用一位数...