逆向教学设计

发布网友发布时间：2024-07-10 00:31

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热心网友时间：2024-07-10 00:31

逆向教学设计：创新备课模式的探索

逆向教学设计，一个由美国哥伦比亚大学教育家Grant Wiggins与Jay McTighe在他们的经典著作《理解力培养与课程设计》(Understanding by Design, 2005)中提出的颠覆性理念，以其独特的"以终为始"的视角颠覆了传统教学设计的路径。其核心理念是，首先设定明确的学习目标，然后设计评估手段，最后布局教学活动，确保所有教学活动都直接指向这些目标。

以目标为导向，重塑教学逻辑

逆向设计的核心思想在于，它强调目标的优先级，教师不再是教学活动的主宰，而是学习目标的引导者。以学生的学习需求和能力为出发点，教学设计不再是线性的，而是围绕目标进行。它认为，教学的有效性并不取决于教师的教学方法或内容的丰富，而是学生是否能够通过评估证明他们已达到预期的目标。

在具体操作中，逆向教学设计的步骤清晰可见：首先，明确学习成果的终点，理解学生需要掌握的知识和技能；其次，设计评估，确保评估手段能够真实反映目标达成情况，而非单纯依赖教师的主观判断；接着，活动设计围绕目标展开，无论是直接教学、思维训练、合作探索还是自主学习，都是为了帮助学生达到学习目标；最后，教学资源的选择不再受限，任何能促进目标达成的工具和方法都被纳入考量。

迈向未来教育的新视野

逆向教学设计挑战了传统的顺向思维，它鼓励教师从学生的需求和未来可能的结果出发，而非单纯的填充知识。这种转变不仅提升了教学的针对性，也使得教育更加注重学生的主体地位和实践能力的培养。在现代教育中，逆向教学设计为我们提供了一个重新审视和设计教育过程的强大框架，推动教育向更加个性化、高效和有意义的方向发展。

总结来说，逆向教学设计是一种创新的教学策略，它以目标为中心，通过评估和活动设计，引导学生主动学习，实现教育目标。这不仅是一种教学方法，更是一种教育理念的革新，为教育工作者和学生开启了全新的学习与教学旅程。