五升六年级奥数辅导课 一些生活中的应用 可运用公因数公倍数解答

第一讲：生活中的负数，让学生理解负数在实际生活中的应用。第二讲：图形的周长，增强空间观念。第三讲：长方形与正方形面积计算，逐步掌握基础几何知识。第四讲：三角形与多边形的面积，进一步扩展面积计算方法。第五讲：平面图形的操作，培养动手能力和实践能力。第六讲：小数加减法的简便计算，提高运算...

分析与解根据已知,有36件不是六年级的,就是说,1～4年级的展品加上五年级的展品共有36件。有37件不是五年级的,就是说,1～4年级的展品加上六年级的展品共有37件。 比较以上两个条件,可以得出,六年级比五年级的展品多37-36=1件。 又知道五、六两个年级的展品共有45件,于是求出五年级的展品有 (45-1)...

第一讲: 图形的变换（图形的分割与拼接）第二讲: 因数与倍数（数的整除特征一）第三讲: 因数与倍数（数的整除特征二）第四讲: 因数与倍数（奇数与偶数）第五讲: 因数与倍数（最小公倍数与最大公因数1）第六讲: 因数与倍数（最小公倍数与最大公因数2）第七讲: 长方体和正方体（巧算表面积...

200、150、300的最小公倍数为：2*2*2*3*5*5=600 经过的时间为：600秒=10分钟。

答案：6、1260、1386。（5）三个数的和等于63，甲数比乙数少3，丙数是甲数的2倍，这三个数的公约数是（），最小公倍数是（）。答案：3、180。2.小学六年级奥数题公约数与最小公倍数 篇二 1、两个数的公因数是6，最小公倍数是126，其中一个数是18，另一个数是多少？分析：我们知道两...

解:算式中的9.9×9.9两个因数中一个因数扩大10倍,另一个因数缩小10倍,积不变,即这个乘法可变为99×0.99;1.99可以分成0.99+1的和,这样变化以后,计算比较简便。 9.9×9.9+1.99 =99×0.99+0.99+1 =(99+1)×0.99+1 =100例5:计算:2.437×36.54+243.7×0.6346 解:虽然算式中的两个乘法计算没有相同的因数,但...

列方程组解应用题(一)1. 用白铁皮做罐头盒,每张铁皮可制盒身16个,或制盒底43个,一个盒身和两个盒底配成一个罐头盒,现有150张铁皮,用多少张制盒身,多少张制盒底,才能使盒身与盒底正好配套?依据题意可知这个题有两个未知量,一个是制盒身的铁皮张数,一个是制盒底的铁皮张数,这样就可以用两个未知数...

小学五年级奥数题及答案解析篇三 学校参加体操表演的学生人数在60～100之间。把这些同学按人数平均分成8人一组，或平均分成12人一组都正好分完。参加这次表演的同学至少有（）人。 【答案解析】 考点：公因数和公倍数应用题。分析：按人数平均分成8人一组，或平均分成12人一组都正好分完，那么总...

解：5的倍数有1000/5商200个，7的倍数有1000/7商142个，既是5又是7的倍数有1000/35商28个。5和7的倍数共有200+142-28=314个。1000-314=686 答：既不能被5除尽，又不能被7除尽的数有686个。--- 9、五年级三班学生参加课外兴趣小组，每人至少参加一项。其中有25人参加自然兴趣小组，35人...

解答:因为三个质数之和为偶数,所以这三个质数必为两奇一偶,其中偶数只能是 ,另两个奇质数之和为 ,又因为这三个数都要小于 ,所以只能为 和 ,所以这三个质数分别是 ,, .19、6个人各拿一只水桶到水龙头接水,水龙头注满6个人的水桶所需时间分别是5分钟、4分钟、3分钟、10分钟、7分钟、6分钟.现在只有这一...