发布网友 发布时间:2024-07-03 19:06
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热心网友 时间:2024-08-01 20:33
因为疫情的原因,家长们被迫同熊孩子们展开了旷日持久的战斗。
以至于几乎家长们,随手就能写出,诸如《我和熊孩子的二三事》、《和孩子斗智斗勇的日子》、《鸡飞狗跳每一天》……这样的故事。
也是因为这样的原因,家庭教育类的书籍,突然成了书单黑马,备受追捧。
可是方法那么多,究竟该如何下手呢?
樊登在《陪孩子终身成长》中,提到了这样一个概念,孩子是复杂的个体,世界上也不存在流水线式帮助孩子成长的步骤。教育孩子是个复杂的问题,但复杂的问题却只需要简单的驱动。
而家长们只需要掌握正确的驱动方式,其他的自然就能水到渠成。
而驱动方式的内核有三个: 无条件的爱,价值感的确立和陪孩子终身成长 。
这听起来很像是一句废话,对吧?我以前也这么以为的。但很多家长表现出来的爱,就是有条件的,哪怕这并不是事实。
“为什么又不及格!怎么人家小明回回考满分呢?”
“这道题怎么还不会做,昨天不是给你讲过了吗?”
“妈妈有没有告诉过你,公共场所不可以大声喧哗……”
……
类似的话,是不是常常出现在教育孩子的场景中。
但这又有什么问题呢?我们小时候似乎也是这么过来的,自己还不是棒棒哒。
可是一直传承的东西,未必都是对的。就像上面每一句话,都在向孩子传达一个信息,就是 爸爸妈妈的爱是有条件的。
需要成绩好、聪明、有礼貌……爸爸妈妈才会爱自己。看到这里,应该会有家长忍不住跳起来反驳吧,“我明明不是这个意思!我只是希望孩子好一点,这难道还有错吗?”
我其实特别能理解家长们的心情。
但孩子们是不会理解的,他们理解的就是我们表现出来的样子——只有按照爸爸妈妈要求的那样去做,才会得到爸爸妈妈的爱。
“不然为什么当我不乖,不听话,成绩差的时候,他们要凶我呢?”
那怎么办?难道就说不得骂不得了吗?让孩子自由放养,这不得乱了套吗?
当然不是, 无条件的爱,并非放任自流或者溺爱,而是让孩子在感受无条件的爱的前提下,接受我们的建议。
而这需要我们, 放弃威胁和交换的教育方式,转而“温柔而有边界”地同孩子沟通 。
有个当老师的朋友,曾跟我说过这样一个故事。
那是她第一次担任班主任的时候,班里调皮的小朋友特别多,她也没什么经验,一时间不知道怎么办好,只能一遍一遍地找小朋友过来谈心和开班会。
但效果一直不太好,直到有一次班会,她真诚地给出管教他们的理由,却奇迹般的扭转了大局。
很简单的一次班会,但因为朋友说明了自己管教的初心是因为爱,老师爱同学们,然后才会给到建议,最后又把落点放在爱上,一切就变得不同了。
其实, 孩子们比我们想象的更简单,他们体会不到我们深埋的爱,所以爱他们就要直白地、反复地告诉他们 。当然同样的,孩子们也比我们认为得更讲道理,说清事情的原委,他们是可以理解并改正的。
而当孩子们能真正感受到无条件的爱时,他们就会给你一个奇迹。
中国式的家长大都怀着一颗拨乱反正的心,看起来是严厉的,表达的时候大都也带着训诫,他们不擅长表达爱,也不擅长赞扬孩子。至少他们不善于在孩子面前表达这些。
这在心理上我们也很容易理解,孩子优秀是应该的,表扬了那不是要翘尾巴吗?那可不行,得戒骄戒躁呀!但是他们犯错了,那就一定要指出来呀,自己不说,谁还能说。
可是,我们 忽略了来自家长的肯定,对孩子价值观确立的重要性 。
全网70w粉丝的小猫倩倩,曾自述自己很长一段时间觉得自己是个废物,就是因为从小没有得到过家长的肯定。所以哪怕她成了“世俗意义成功”的人,也依然缺乏价值感。
无独有偶,我身边也有个非常优秀的朋友。她摄影、画画、手工无一不精,人长得也漂亮,唱歌好听,跟她接触过的几任领导,也都愿意在有了更好的工作机会后,给她留一个橄榄枝。
但这样的她,现在却陷入抑郁症的困扰中,因为她努力了这么久,依然没有办法从父母嘴里听到哪怕一两句的肯定。
教育,并不只是在孩子犯错时才启动的工具,它应该流淌在生活的方方面面,甚至越是在孩子做了正确的事的时候,它越有力。
而且,孩子是会自动忽略“不”的,当我们总说,你不能这样,不能那样时。他们大概率会去挑战“不能”。但如果我们在他们做对事时,给到肯定时,他们也会把正确的事情做下去。
孩子会长成我们嘴中的样子,如果我们给孩子的标签是积极的,那么他们就积极;反之我们给孩子的反馈是消极的,他们也会变得消极。
樊登老师在讲这部分时,提醒家长们, 在肯定孩子时,不要单单去肯定具体的事项,更要去肯定孩子做事背后的机理。
就比如,樊登老师在儿子嘟嘟早上练琴时,不会只夸奖他弹琴这件事,而是会夸他自律。因为弹琴这件事没有办法套用到其他事上,但是自律可以。
家长们其实是没有办法,也没有能力去纠正孩子所有的行为,但可以通过肯定,在孩子心中埋下自尊自信的种子,让他们能明确自己的价值,知道自己具备解决事情的能力,并拥有改变的动力。
孟子说“吾未闻枉己而正人者也”,我没有听说过谁能够自己歪歪扭扭,却能使旁人端正的。
在教育孩子过程中,更是如此。在孩子的世界里,家长绝对是极其特别的存在,是他们模仿复刻的对象。而这种 模仿复刻还不仅仅体现在行为层面,它延伸到心理甚至潜意识 。
但是问题是, 我们本身也有很多问题。我们不过是成年了而已,成长其实远远没有结束 。
教育孩子的过程,其实也是审视自己的过程。
我们是第一次做家长,孩子也是第一次当孩子,大家都没什么经验,所以哪怕成长过程中有些磕磕绊绊,也没什么丢人的。
只要我们愿意去学习,去改变,保持开放的心态,那么我们就能跟孩子一起遇见更好的彼此。