小学新手老师如何提升情境教学法教学?

发布网友发布时间：2024-07-03 18:09

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热心网友时间：2024-07-14 14:51

新手必须向骨干优秀老师学习。要做到如下几个方面的转化，提升教学水平。
避免思维误区，树立正确情境教学观念。
以小组竞赛、抢答、有奖竞猜等活动的开展来避免学生的学习陷入机械、枯燥的境地。教师应积极阅读相关书籍，并通过与同事建立交流等途径来树立正确的情境教学思维，也可以结合相关学者的研究报告来审视自身教学观念的正误。当教学中出现困惑时，应积极寻求同事和专业人士的帮助，及时走出思维误区，树立起正确的情境教学观念。
深入解读教材，以学生为主开展教学
教材是教师开展教学的主要参照物，也是情境教学内容构建的根本依据。任何教学活动的开展都是以促进教学目标的实现为依据的，这是教师必须要明确的一点。数学教材的逻辑性非常强，而一些学者表示，“教师对于教材内容的把握程度不够”是致使其设置的教学情境不具备实用价值的根本原因，流于形式的教学情境是不具备吸引力的。
教师在进行举例时需结合学生的认知特性，选取一些贴切于他们生活的东西，如在PPT上导入当地一些知名景点的地图，并以此为距离问题的教学情境。这种与学生生活联系较为紧密的教学情境，更容易带动学生的学习积极性。
提升组织能力，创建适宜的教学情境
情境教学法在活跃课堂气氛的也给教师的管理工作增加了一定的难度，课堂的不可控性会比以往大很多。首先教师应通过阅读相关书籍增加自身的理论知识储蓄，为情境教学模式的创建做好理论支撑。并通过观看名师的教学视频来吸取课堂管理经验。
做好课堂导入，激发学生的积极性
教师需要结合班级学生的认知能力和兴趣取向设计教学活动，尽量借助简洁的语言向学生表达本堂课的教学内容是什么，学习这堂课的意义有哪些，学完这堂课后能解决哪些生活问题等。既能让学生明晰学习本课知识的意义，也能将注意力集中到课堂上来。
注重实践教学，创设操作情境
教师应在运用情境教学法的过程中积极创建操作情境，让学生在实践中深化对知识的理解，明晰所学知识与实际生活间的联系，并积极自主地探索知识，教师可借助操作情境的创建来帮助学生进行知识的再创造。