反对“壶与杯”的教育理论,指出“以学生为中心”主张的心理学家是()

本题考查的是罗杰斯的思想。罗杰斯提出了以学生为中心的教学观，反对“壶与杯”的教育理论。他的学生中心模式又称非指导性教学模式，在这个模式中，教师最富有意义的角色不是权威，而是“助产士”与“催化剂”。A项正确。B项：人本主义心理学家马斯洛认为，人类主要有五种基本需要，这五种基本需要是由...

教师（壶）拥有理智的、事实性的知识，学生（杯）是消极的容器，知识可以灌入其中。因此，罗杰斯主张废除“教师”这一角色，代之以“学习的促进者”。以学生为中心的，“教师”只是学习的促进者、协作者或者说伙伴、朋友，学生才是学习的关键，学习的过程就是学习的目的之所在。

壶与杯的教育理论是罗杰斯提出的。从教育政治的角度来看，这是一种“壶与杯”(jug and mug)的教育理论。教师（壶）拥有理智的、事实性的知识，学生（杯）是消极的容器，知识可以灌入其中。罗杰斯主张废除教师这一角色，代之以“学习的促进者”(facilitator)。学生自身具有学习的潜能，促进者只需为他们...

罗杰斯的“以学生为中心”理论主张，教育应以学生的需求、兴趣和能力为出发点，注重培养学生的自我认知和自我实现。教育过程应鼓励学生主动探索，发挥主观能动性，而非单纯灌输知识。这种以学生为中心的教学方式，强调学生的主体地位，激发学生的学习热情和创造力。这一理论的提出，挑战了传统教育模式中过于强...

他通过发放调查问卷，发现学生普遍缺乏创造性、独立思考和解决问题的能力。这促使他质疑了凯洛夫《教育学》中的一些观点，认为应以学生为中心，而非教师为中心，强调教学促进学生全面发展，而非被动接受。赞科夫倡导从实验着手构建新的教学体系，他于1957年在莫斯科第172学校设立实验室，通过四年的实验，得出...

在这样的背景下,杜威根据其教育理论和实践,提出了他的尊重儿童天性的主张,以学生为中心,倡导“从做中学”。在《民主主义与教育》一书中,杜威明确指出:“人们最初的知识和最牢固地保持的知识,是关于怎样做的知识……应该认识到,自然的发展进程总是包含着从做中学的那些情境开始。”杜威的“从做中学”...

他强调权威和教师中心，课堂是教育的核心，同时在哥尼斯堡大学创立了教育科学研究所和实验学校，推动了教育学从哲学向科学的转变。与之相比，杜威的教育理念则更加现代化和民主。他的师生观更为人性化，注重学生的主体地位和实践经验，主张教育应该以学生为中心，提倡活动和探索式学习。杜威的教育理论倡导...

苏霍姆林斯基是20世纪苏联著名的教育家和心理学家，他提出了全面和谐发展的教育理论，强调教育应该关注学生的全面发展，包括知识、技能、情感、道德等多个方面。他提倡以学生为中心的教育理念，注重学生的主体性和自主性。苏霍姆林斯基的教育思想对当代教育改革和实践具有重要的指导意义。这些教育家们各自提出...

约翰·杜威（John Dewey，1859-1952）是美国教育家、哲学家和心理学家，被认为是实用主义教育学的奠基人和代表人物。约翰·杜威的教育理论强调实践与经验的重要性，主张将学习与现实生活相结合，培养学生的实际能力和解决问题的能力。他认为，教育应该是与生活紧密相关的，让学生通过亲身经历和实际操作来获取...

根据人本主义心理学的理解，对于受教育者来说，教学目标是价值的自我实现，教学过程是自由发展，教学原则是真诚、信任和理解，教学方法则应是非指导性的引导。因此，“以学生为中心”的教育理念正是人本主义心理学理论在教育学领域的创造性探索，为心理学原理在教育领域的应用开辟了广阔的前途。