...到初三每个年级的学生分别想获得老师怎样的关注呢?

初一的孩子们想得到的是老师对他们关心，尤其是多关注那些内向不爱说话的孩子，先让学生对老师有信任感和依赖性；初二的孩子希望老师可以对他们多些鼓励，替他们保守一些他们认为的秘密；初三的孩子更多的希望老师给他们多一些以后道路上的指导，让他们在以后的人生路上走出自己的特色。

适当活跃一下气氛~搞个野外大放松也是不错的~管理方面一方面自己应该注意学生的休息状况~疲劳程度~一方面关注学生成绩方面的波动~多做沟通~还可以找一些负责的班干部来参与~可以更好了解情况~最好不要把差生撇到一边~在这个时候更需要大家团结一致~应该个别调动座位~形成互补~不能大面积调~会让他们感觉到...

2. 紧追不舍——初三年级,为中考复习留出更多的时间,学校老师会赶进度,课程讲得比较快,稍有懈怠就会比较吃力,很多学生出现“旧账还没补上,又欠了新账”的情况,整体忙于应付,无法针对自己的弱项进行强化,到了下学期综合复习的时候,就会是一锅粥。所以,一定要紧追不舍、及时复习,化解疑难问题。 3. 查缺补漏——...

由此,也引发了我更深一层的思考--反思之二: 进入初三之后, 更要关注整个班级体的思想倾向. 随着“中考”压力的临近,作为老师,心中对学生成绩的要求也日益迫切。这种迫切的情绪使我把注意力集中在他们的小测验、统一练习等各种考试的成绩上。与学生之间的谈话内容几乎都集中在学习、中考这个话题上。然而我发现,越是...

必知事件一：时间紧张 初三，不再像初一、初二年级那样宽松了，初三的时间从进入初三开始就会逐渐的变得紧张，尤其是进入初三下学期，时间更是紧张，面对时间紧张，我们需要充分利用好每一段时间，周一至周五学校内容加强学习，周末同步拔高，这样我们能够在有限的时间里学习的比别人更加的轻松。必知事件二：...

到了初一下学期,学生对学校的情况完全熟悉了,从高年级同学那里打听到老师的绰,常常在校外偷偷着叫一声。寻求。学生处在一个转折关头,变好或者变坏。班主任务必充分注意,把学生往好的方向引导。 第一:初应做好的工作 一、预备周的工作 当你接手一个新初一的班级,找到你的班所在的教室,在预备周里的第一件事...

2/3 二：把握学生的心理，加强师生沟通，做好学生思想引导工作。 初三后期学生的心理状态极不稳定，容易出现各种心理困惑和矛盾，表现出焦虑，忧郁，灰心，自卑乃至绝望等心理障碍。我们应及时引导，化解。平时要把身心投入到学生中去，密切关注每个学生的言行动态，及时发现不良现象，关键时刻要出现在学生...

您一直用默默的行动支持着我们也影响着我们，使我们学会感恩，学会关心别人，学会热爱生活。老师，在我们面前，您总是活力四射，好像从来没有什么烦心事。可为什么鬓角的白发渐染白霜，为什么皱纹悄悄爬上了您的脸庞？作为学生，或许我们能给予您太少太少，但今天，我们每一个人都想从心底里喊出一声：老师...

1.微笑中，拉近师生的心 教师的微笑有着无穷的魅力。教师的微笑能调节课堂情绪，增进师生情谊，激发学生的学习的热情，增强其自信力。2.了解中，调动学生学习积极性 教师了解了学生，就会体谅学生，就会让学生感受到教师给以的尊重，学生自然也会还以尊重，专心投入到课堂学习中。3.自然中，课堂教学精彩...

准确、流利地回答了问题，您高兴地表扬了他。从此，我们都爱争先恐后地发言。我们的饶老师从不以学生成绩好坏，天资聪明与愚笨来选择学生，她常常鼓励，无私地关心我们，奖励有一丁点进步的学生，有教无类，工作兢兢业业，老师受到学生和家长喜爱的重要原因。希望帮助到你，若有疑问，可以追问。。。