四大要素,带你了解说课关键点

想要了解说课的关键点吗里有您需要掌握的四大要素，让您更好地掌握说课技巧。深入剖析教材内容 深入剖析教材内容，包括题目、册数、单元位置，以及与前后教材的联系。同时，为您补充背景信息，让您更全面地理解教材。明确教学目标 明确教学目标，确保正确、具体和全面。只有这样，您的教学方向才能更加明确，...

第四，说板书设计。这一板块如有，可说明其作用，如无，不用赘述。其中第二、第三板块是说课中的亮点，它体现了教师的教学思想、教学风格以及教师的整体素养。说课就如一篇论文，体现了是什么(教学内容)、为什么(教法与学法的设计)、怎么样(教学过程的实施)三方面的问题。一、说课的万能模式 (一)自我...

1.说课的要素 说课者、听说课者、课程标准(或教学大纲)、说课的教材(包括教师自己设计的教学内容),是构成说课的四个基本要素。另外,切实可行的教具也是辅助要素。 2.说课的基本特点 (1)理论性 不但要求教师说出“教什么”和“怎样教”,更要求说清楚“为什么这样教”。这个“为什么这样教”,就是“说理”,它使得...

变式一:说“点”,也称为“点式”说课。这里的“点”就教材而言,包括重难点、拓展点、创新支点等;就教学设想和教学安排方面,包括导入点、切入点、突破点等。拓展点,强调教师作为课程的开发者,有别于以往,教师不再是教材编写者的“传声筒”,而是教材的使用者,同时也是开发者。教师不仅发掘教材的重难点,领会编写者...

一、精心搜集和选用材料是使说课深刻生动的根基\x0d\x0a\x0d\x0a课题确定后，你的说课能否深刻、生动，从而吸引人、说服人，那么材料的搜集和选用是最关键的一步。否则，说课的内容不充实，只能显示出一种浅薄，而缺乏一种厚重感。应依据哪些标准？选取哪些材料呢？\x0d\x0a\x0d\x0a1．教学...

这四大要素交织在一起,互相渗透、融合、互动、协调发展密不可分。因此,我这堂课的教学目标也是基于核心素养做出的目标定位。 五、教学目标 这节课的语言能力目标从语音、词汇、句型三个方面来设定。语音方面的目标是熟练掌握辅音丛nk、th,能独立拼读以辅音丛开头或结尾的单词。词汇方面,能够理解trunk,skunk,stamp,...

知识系统做简要分析,通过分析某课教学内容在整个教材体系中的作用,以及本课教学内容与学生先前掌握的知识和将要学习的知识的联系,说明教材的地位和作用;通过对课程标准关于教学的具体要求的概括分析,说明本课教学目标的确立及其依据;通过对英汉两种语言差异和学生的知识水平的简要分析,确定并说明重点、难点和关键点的确立...

下面我将从以下四个方面进行说课。 一、说教材本次活动来源于明天出版社《山东省幼儿园活动教材》第二个主题第一个活动。家是每个人生活的港湾,家庭的温暖和亲情关系会影响幼儿对人和社会的态度,幼儿对家庭的感受也将影响其人生的道路。幼儿自己家里的人,幼儿并不陌生,但是幼儿对家庭成员的生日、职业、爱好等并不...

提挈关键词“地图”、“荇藻”、“墨竹”,让学生喜欢哪一种幻想就读哪一种幻想。师配以音乐,让学生自己读、四人小组读、集体交流读,以多种多样的朗读方式充分地诵读,边读边想象,使学生进入美的意境,读出美的韵味,充分体会作者的那份陶醉、那份忘我、那份愉悦、那份浮想联翩,从中受到感染,获得情趣。 四、练习写...

接下来,我又引导同学们利用这种观察法观察了他们自己带的各种水果,指导他们填写好观察记录表。学生知道了观察记录的基本要素,学会了填写观察记录表。 4.深化认识,总结延伸 我以“通过这节课的学习你有哪些收获?”这个问题再次巩固复习本节课的重点,同时也使学生了解特征观察法只是诸多观察方法中的一种。在以后的学习...