请问数学: 有“已知条件”和“未知条件”。那么什么时候用乘法,什么时 ...

“已知条件”和“未知条件” 与 乘法，除法 没有必然的联系。

乘法：一个数或量，增加了多少倍。例如4乘5，就是4增加了5倍率，也可以说成5个4连加。除法：两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。求两个数乘积的运算，一个数乘整数，是求几个相同加数和的简便运算。一个数乘小数，是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……是多少。一个...

1、有“多”“少”“增加”、“减少”、“轻”“重”的时候先用加减，2、再判断单位1已知还是未知，未知用除，已知用乘法。如：一种复读机国庆期间降价15%，原价是210元，降价后是多少元？有“降价”：1-15%=85 单位“1”——“原价”是已知的所以用乘法：210×85%=178.5（元）答：降价后...

(2)代入。把算出的结果当作已知条件,按照题目中的数量关系代入运算,检查所得的结果是否与原题已知条件相符。 gwt~XG6"~ (3)另解。验算时,如果能采用另一种解法,可以比较两种方法所得结果的情况。如答案一致,就验证了解答正确。 yAUh6-a@ 上面说的应用题的解答步骤是一般规律,可以概括一般的解题思考过...

什么时候用数学方法,什么时候用方程的规律.在做百分数应用题时,一般来说：当单位1的量是已知的时候,就用算术法,直接用乘法就很容易.关系式：单位1×要求的量的分率=要求的量 当单位1的量是未知的时候,用方程解比较很容易.还是用上面的那个关系式,只不过将其中的单位1的量设为x即可.

至于乘法和除法,则必定是在加减法的基础上搞出来的。而分数应该是处于分割物体的需要。 应该说,当某个原始人第一个意识到1+1=2,进而认识到两个数相加得到另一个确定的数时,这一刻是人类文明的伟大时刻,因为他发现了一个非常重要的性质——可加性。这个性质及其推广正是数学的全部根基,它甚至说出数学为什么用途...

一天20棵梨树,8天就是160棵梨树,再根据第一个条件,可以知道苹果树是480棵。这就是用假设的思路来解题,因此我想,假设法实在是一种很好的解题方法。 数学日记四 月日 周 今天我又遇到一道数学难题,费了好大的劲才解出来。题目是:两棵树上共有30只小鸟,乙树上先飞走4只,这时甲树飞向乙树3只,两棵树上的...

在人民币兑换的场景中,乘法和除法是根据已知的汇率信息来计算未知金额的基本数学操作。首先,当我们谈论用乘法进行人民币兑换时,通常的情况是我们已经知道1单位人民币可以兑换多少单位的其他货币。例如,如果1元人民币可以兑换0.15美元,而我们手中有100元人民币,想要知道这些人民币可以兑换多少美元,那么我们就需要使用乘法...

分析思路:先找出单位“1”,确定已知还是未知,单位“1” 知道就用乘法,单位“1”不知道就用除法。“比谁多(少)几分之几“列式就是“1+(-)几分之几”。) 列式:(1)120×(1+20%) (2)120÷(1-20%) 打折、利润、利息、税收应用题的解题公式 含义:“八折”的含义是:现价是原价的80%;“八五折”的...

整体思想方法在代数式的化简与求值、解方程(组)、几何解证等方面都有广泛的应用,整体代入、叠加叠乘处理、整体运算、整体设元、整体处理、几何中的补形等都是整体思想方法在解数学问题中的具体运用。 6.转化思想: 在于将未知的,陌生的,复杂的问题通过演绎归纳转化为已知的,熟悉的,简单的问题。三角函数,几何...