家长做孩子的“粉丝”,可以培养孩子主动学习的思维吗?
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发布时间：2024-05-02 01:52
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时间：2024-11-18 18:19
有的时候孩子学习是被动的，看似坐在那里和别人一样听课，其实是在被动的灌输知识，这样学习的效率自然就不会高。
可是如果孩子是主动学习，掌握了学习方法，就能变成会学习，这样效率自然就会高一些。这也是为什么都是同一个老师教出来的，成绩却千差万别的原因。
孩子上课听讲，回家积极完成作业，而且速度很快的就把作业都写完了，那他的成绩就一定名列前茅吗？未必如此，看孩子学习不能只看他们的态度，要最后看成绩。
有的孩子看起来学习“不认真”并不是很积极的完成作业，但是每次考试成绩都能考好，能说他学习不好吗？
要透过现象看本质，不能只从表面判断孩子是不是会学习，一切都按部就班的孩子未必就是学习好的孩子，只不过是让家长更省心一些，不用督促他们写作业。
孩子学习效果如何其实主要还是要看孩子学习的主动性，也就是会不会学习，能不能掌握学习的方法，主动思考与被动思考两种学习态度造成的结果差距是很大的。
孩子在学习上掌握了“主动”二字，他们就能够如鱼得水，成绩不会差到哪里去，如果一直处于被动状态的话，即使孩子再努力有可能成绩还是不上不下。
在孩子低年级的时候可能主动学习和被动学习是看不出来的，因为这个时候的孩子还没有自己的个性，注意力集中时间比较短，也很听老师的话。
但是随着孩子上学的时间增长，年纪逐渐升高是不是主动学习就能看得很明显了，他们的学习态度就明明白白的摆在成绩上，容不得半点谎言。
学习思维基本上在小学就能够定下来，等到初中高中只是延续而已，低年级的知识还比较容易懂，到了高年级慢慢学习课业繁重起来，孩子想改学习习惯也没有心思和精力了。
而拉开学习成绩最大的不同就是“主动学习”和“被动学习”的两种思维方式，如果家长能够培养孩子主动学习的态度，他们不仅能够成绩有大幅度的飞跃，在今后各种人生课题上也能游刃有余，掌握成功关键。每个人从小都具有主动思维意识，在孩子年龄很小的时候他们有着丰富的好奇心，这就是他们主动学习的动力，他们有探索和研究的*。
比如说把玩具拆了想要看看里面是什么样子的，看到小虫子在地上爬就想伸手去摸摸，这些行为的发生都是主动思维在引导孩子去做，因为没有人告诉孩子你应该这样做。
孩子会下意识的模仿家长的各种动作，语言，神态，逗得大人哈哈大笑，孩子会模仿电视里的情节玩过家家，看起来是玩耍，其实同样也是主动思维后的结果。
但是随着孩子年龄的增加，慢慢的他们主动思维褪去，代替的是各种被动思维，因为孩子长大了要去幼儿园要去上学，就要遵守里面的规则，在各种各样的*中孩子知道了要按照别人说的去做才能够得到表扬。
周围的意见也越来越多，父母，老师都在告诉孩子怎么做才是好的，怎么做才是对的，为了避免犯错，孩子会慢慢的减少自己主动探索的行为，只是被动的接受教育。
尤其是在学习上，孩子习惯了讲学的概念，完全按照书本和老师的教导，没有自己的想法，但是学习的主体并不是老师而是孩子自己。
如果本末倒置的将学习的主体转变成了老师，那么孩子自然就不会有主动的概念，他们会认为自己的学习一切行动都是老师的责任，结果与自己无关。
孩子没有参与其中的意识，学习不是为了自己，而是为了家长为了老师。
这样孩子在学习上就变成了被动，这样一下子就与主动学习的孩子在思维上拉开了差距，孩子一旦离开了书本和老师，他们就会很茫然，不知道下一步该怎么走，他们习惯了有人在背后推着的感觉。
而主动学习的孩子自己掌握学习的节奏，不管有没有人监督，他们都会从一而终的自己在知识的海洋中不断前进，寻找出路。但是学习这个行为只能是主动发生才能够有好的结果，被动是走不远的，任何一种技能都必须有主动学习的态度才能精益求精。
如果总是处于被动的状态，即使掌握了也不会灵活的运用。这也是为什么两个孩子在一起，一个人讲一个人学，讲完之后其实讲学的人对题目的理解反而更深刻，而听的人有可能还迷迷糊糊的。
这就是一个非常明显的主动与被动思维的差距，听十道题不如给别人讲一道题理解来的深刻。
所以在学习之路上要多启发孩子主动学习的意识，这样孩子的学习效率才能提高，只有将思考贯穿在学习的整个过程中，最后的结果才能达到最优。
如果一个孩子在学习的过程中，只会被动的听，没有互动，没有问题，其实他们的学习是没有效率的，一个小时能够吸取的知识量少的可怜，甚至一堂课下来自己都不知道学了什么。
家长在陪孩子写作业的时候，就可以多与孩子产生互动，而不是坐在一旁监督，向孩子多提问能够增进他们主动思维的机会，如果过程中孩子会反问就更好了。
其实主动思维不仅适用于课堂和学习，在生活上一样也很重要，很多时候家长习惯下命令让孩子去执行，这个过程其实就是在不断加深孩子的被动思维。
让孩子听话未必就是对他们好，如果一个家长懂得在合适的时机放手，让孩子自己掌握做事的节奏，自己做决定的话，时间长了他们就能够在遇到各种问题的时候主动思考，不求助他人。
父母不应该剥夺孩子主动思考的机会和权利，自己的路还是要自己走，父母给孩子铺路铺的再好总有一天孩子还是要自己承担，到时候如果他们发现了按照别人说去做很痛苦的时候，想要自己决定都已经失去了能够选择的权利。
有的父母可能比较擅长某一个科目，但是我们会发现父母越擅长的科目孩子的成绩反而越差，其实就是这个道理，因为主动思维的权利在父母的手上，孩子有了“拐杖”就不会自己思考不会自己解题，一旦离开了讲题的父母，他们单独去做题就不会做了。
这和上辅导班是一个道理，家长不会讲，给孩子找辅导班来补课，结果就是一补课孩子成绩有提高，一停课孩子的成绩就又回到了原样，如果孩子本身对辅导班是抗拒的，其实上再贵的课程也是在做无用功，因为上课的全程孩子可能都在被动学习的状态中，那样又怎么会真的有提高呢？
并不是说上辅导班不好，而是要看孩子是什么态度，对于渴求知识的孩子来说，辅导班就是他们获取知识的有一个好途径，他们可以更好的提高自己的成绩，但是对于厌学的孩子来说，辅导班就是另一个困住自己的牢笼。
父母不能只是一味的砸钱给孩子上贵的辅导班，先要扭转孩子的学习态度和思维方式，如果孩子已经明显表示自己不愿意上辅导班家长非要强迫的话，结果只能是损失了钱财又没有效果。
在生活中如果孩子总是处于被安排，被指挥，被压制的状态，他怎么能够找到自己的人生目标呢？所谓的迷茫其实就是被动思考之后形成的习惯，一旦形成就很难扭转了。
孩子之所以喜欢玩手机，看电视，其实就是他们那个时候才能做自己，行使自己的主动选择权，这个时候他们会非常积极，不用别人告诉就自己明确的知道自己想要看什么，如果能将这种积极性用在学习上，孩子的学习成绩想不高都不行。
被动思维会让孩子想要逃避，拖延，压力大，一提到学习就总是找借口能少学一会就少学一会，如果孩子能够在学习上有了主动思维的意识，结果就会大不相同。
孩子会主动要求学习，写作业，他们愿意为了一道题去钻研，去刨根问底。
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时间：2024-11-18 18:19
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时间：2024-11-18 18:20
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时间：2024-11-18 18:20
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时间：2024-11-18 18:21
