...小学数学第十一册第116页有这样一题:例4 ,街心花园中圆形画坛...

发布网友 发布时间：2024-04-30 04:44

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热心网友 时间：2024-05-04 13:26

很好，多开发孩子在这方面的思考能力，是初中阶段的最大必要，在初中，34个解的题目比比皆是，所以应该从小培养谨慎做题的态度，以免丢掉不必要的分数

热心网友 时间：2024-05-04 13:27

这样的讲课，违背教材设计的本意，这样上课，估计本节课的教学任务也不会完成。本来2分钟解决的问题，如此一来，估计要8分钟。不过教者及时抓住课堂生成的教学资源的意识还是值得赞赏的。我觉得教者先勇于承认错误。课后重新设计数字好算一点的题目，让学生进行类似知识的探究。

热心网友 时间：2024-05-04 13:22

good

热心网友 时间：2024-05-04 13:23

教材第116页例4教学设计案例分析
一、一项有效的活动设计好了，教师在实施中的主要任务不仅是按步骤组织好活动，关注知识技能内容标准的落实，更重要的是巡视与观察，要随时准备回答学生可能提出的各种问题，并对他们进行各种有效的指导，把他们的兴趣和注意力引导到应有的体验和感悟中去，促进学生体验和感悟的发生。这需要教师具有机智驾驭课堂教学的能力。
二、教师在发生突发事件时，充分注意到学生的思维方向，充分利用教育学、心理学和教育心理学的理念，迅速掌握学生此时此境的心理状态，做好了一个良好的应变准备。随后采取符合教育教学规律的应变措施。
三、面对写漏了条件的错误被学生发现后的教师采取了灵活的处理。教师在这节课能巧妙解决出现的问题、能加深学生的理解、深化了学生的情感，又充分调动了学生的学习积极性。在主动承认自己失误的同时，表扬了学生细致分析问题的态度，更是拉近了师生的距离，激励了学生对问题的思考。这样可以达到调动学生积极性，集中学生注意力。培养学生思考问题和解决问题的能力，对完成课堂教学计划起到较好的促进作用。
四、及时拓展学生的思维，发展学生的创造力。
及时有效的评价就如一剂良药，起到催化激励的作用。教师关注评价的结果更关注评价的过程。
实践证明，学生的数学学习离不开情感教学，要充分调动学生的学习积极性，发展他们的智力，达到教学中的认识目的，必须从加强情感教学入手。

热心网友 时间：2024-05-04 13:21

本案例所反映的是现代中国理想的教育模式（课堂以学生为主题）。但同样可以看出中国的教育还是有些问题的。虽然现代的教育已经比以前灵活得多，但是换汤不换药，依然是一味的死板，依然是学生跟着老师转，老师说对就对，老实说不对就是不对，学生认为老师说的、写的都是对的。这样的教学方式抹杀了学生的自主能力，会使学生不能独立思考，不自主，没有自信。考试时作弊就是迟早的问题了。
不过我还是挺欣赏那位老师的，他拯救了他们班学生的创造力，并加以拓展。可惜那样的老师并不是很多。
但我相信，随着中国的教育改革，那样的老师一定会越来越多的。