联合国教科文组织1972年公布的哪个报告,明确提出科学的人文教育目的_百 ...

《学会生存》是曾在联合国教科文组织供职的法国教育思想家埃德加·富尔于1972年向教科文组织总干事长递交的一份研究报告，报告中明确提出了科学的人文教育目的。故选C。

1972年11月16日,联合国教科文组织第17届大会通过《保护世界文化和自然遗产公约》,使文化遗产保护成为直接的全球行动。这个文件把世界遗产分为自然的和文化的两大类。文化遗产,是指那些从历史、艺术、科学或审美、人种学、人类学角度看,具有突出的普遍价值的各类文物、建筑群、遗址。自然遗产,是指各类从审美、科学、...

日本在第三次教育改革中提出:“在开创新世纪之际,不仅自然 科学,而且人文科学、社会科学的振兴,都是容不得半点轻视的课题。”〔4〕美国自70年代开始, 也在努 力加强教育特别是高等教育中的人文学科教学。 1984年,美国人文学科促进会发表了《挽救我们的精神遗产——高等教育人文学科报告书》,对衰微不 振的人文教...

上世纪70年代以来,联合国教科文组织每25年会发布一份教育全球报告,以应对未来的挑战和机遇。第一份报告是《学会生存:教育世界的今天和明天》,提出了“终身学习”等理念;第二份报告是《教育:财富蕴藏其中》,提出了“学会求知、学会做事、学会共处、学会生存”。本书就是他们的第三份全球教育报告。当前,加剧的社会和...

十六大报告曾对加强思想道德教育提出要求,强调“特别要加强青少年的思想道德建设”,加强学校德育与学生生活和社会实践的联系,讲究实际效果。通过社会实践活动锻炼意志品质,提高大学生的心理承受能力,形成健全的人格,实现全面发展的目标。例如,可以组织和引导有心理问题和轻度缺陷的大学生参加专门的暑期社会实践、专业学习等...

联合国教科文组织在《学会生存—教育世界的今天和明天》的报告中指出:“为了科学和专门化的需要,对许多青年人原本应该充分而全面的培养被弄得残缺不全。为从事某种内容分得很细或者为某种效率不高的工作而进行训练,过高地估计了提高技术才能的重要性而损害了其他更为有人性的品质。”而“全人教育”一改现行教育以...

世界读书日：4月23日 世界读书日全称为世界图书与版权日，又称“世界图书日”。最初的创意来自于国际出版商协会。1995年11月15日正式确定每年4月23日为“世界图书与版权日”。

5．政府间海事协商组织，又称国际海事组织 总部设在伦敦。  该组织的功能是促进各国在国际航行上的合作、保证海上安全以及防止海洋污染。6．联合国教科文组织 总部设在巴黎。该组织的作用是从教育、科学及文化方面推动各国间的合作，以期对和平和安全有所贡献；保护世界人文和自然遗迹。 ...

“核心素养” 是当下教育领域关注焦点之一,来源于西方。早在1996年,由联合国教科文组织1996年出版、欧洲委员会前主席雅克•德洛尔任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告——《学习:内在的财富》(Learning:The Treasure Within,亦称《德洛尔报告》,国内曾译为《教育:财富蕴藏其中》),提出了21世纪...

⑧正因为如此,1989年底,联合国教科文组织在北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”,基于对本世纪末教育发展的回顾和检讨以及对21世纪教育发展方向的展望,提出了“学会关心”的宣言。这一宣言回顾了人类世界的今天尽管物质文明高度发达,却又面临着越来越多来自生存环境的挑战,明确提出了“关心自己的健康,关心自己的家庭...