教师该怎么称呼自己?

发布网友发布时间：2022-05-06 10:45

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热心网友时间：2022-06-09 05:53

新教师来校数周后，校领导必听一节随堂课，往往都会听到这些教师称自己“老师”，或在“老师”前加上自己的姓，谓“张老师”或“王老师”等。课后，他们都会被问：“你和同事说话，会不会称自己为‘老师’？”在得到否定的答复后，他们会获赠这样一段话：“你和同事在一起，你认为你们是平等的，因而你会不假思索地称自己‘我’，而与学生在一起时，你为什么会脱口而出以‘老师’自称呢？”这真是将了“老师”一“军”，用校长杨荣的话来说，那是给老师正确理念的“见面礼”，是对老师学会平等对待学生，开始真正做老师的“教学关怀”。
因为有了这一次的“不慎”，这些老师会扪心自问，回眸教学细节，从中感悟与自醒；因为有了这一次的“脸红”，这些老师会以小见大，正视教学对象，从中领悟与自觉；因为有了这一次的“追问”，这些教师会举一反三，接受先进理念，从中觉悟与自明。于是，教育的“平等”观念，不在书本里寻味，在听报告中过滤，而在碰撞中扎根，在冲突中发芽。
实验小学的“小题大做”，还是很有“大做小题”的价值。虽说老师在课堂里称“老师”，也未必是摆老师的架子，也并非欲以老师自居去压服学生，但口出心声，久而久之容易滋长陋习，可能会在潜意识中产生“我是老师，我永远是正确的”、“我是老师，我就是知识的权威”等概念。稍不警惕，容易错上加错，且不以为然。
有趣的是，该校发生的另一件“轶事”与此相关。一次晚自修，小施同学在填写《家庭默写本》封面上老师这一栏，“‘陈光宇’，‘宇’怎么写？”话音刚落，班级中大多数同学都抬起了头，其中一个同学说：“陈老师，他在叫你的名字，真没礼貌！”陈老师想，名字是一个人的符号，让人称呼的，不该分卑为学生和尊为老师的。在封面上写老师的名字，这是一件普
通得不能再普通的小事，于是她抽出一张备课纸，端端正正写下自己的名字，郑重其事地递给小施：“这是我的‘名片’，请你收下。”“想写就写”，这是对“平等”的兑现。
老师，这是一个神圣的名字，蕴含着巨大的元素。只有当对方在内心呼唤时，才会有别样的情感。而教师自己称“老师”，充其量只是对自己职业的重复“默写”而己，老是这样称呼自己，可能会消蚀原本的平等意识和健康的师生关系。因为，教育上的平等，不只表现在理念的追逐上，体现在大会的发言中，更在不经意中反映出来。
教师称“我”，更有亲切感，那是一种人与人平等的温泉；更有主人情，那是一种师与生共游的小溪；更有感染力，那是一种人格与学识的宝藏。把一颗心、所有的一切交给了学生，这不是一般“老师”能做到的，而真正的“我”则能达到这种境界。